高校校訓蘊含的美學思想在“思政課”中的應用

譚燕

摘要：校訓是學校文化的宗旨，彰顯了一個學校的精神。本文對校訓蘊含的美學思想融入高?！八颊n”教育教學的價值、實現路徑進行探索，充分發揮美育的育人功能，潛移默化提升學生思想政治素養，增強文化自信，培養新時代合格的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：高校校訓;美學思想;可行性分析;路徑探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

校訓是對學校文化的概括和提煉，體現一個學校辦學指導思想、辦學理念、辦學宗旨和育人目標。以校訓統領學?！八颊n”建設，對大學生科學思維方式的形成和正確價值取向的養成產生著非常重要的影響。同時，隨著《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》、《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等一系列重要文件的出臺，為“思政課”建設提供新的思路。深入挖掘校訓蘊含的美學思想，通過豐富多彩的表現形式，把極具觀賞性、表現力、吸引力的藝術載體，融入高校思想政治理論課教育教學，有利于提高“思政課”的親和力和實效性。

一、高校校訓蘊含的美學思想融入“思政課”教育教學的可行性分析

（一）政策依據：黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要堅持把立德樹人作為中國特色社會主義教育事業的根本任務，并在落實的路徑上指出：“高校要立足實際，遵循規律，改革創新”。為此，探索德育的實現方式，讓大學生們真正做到心懷信念、外顯于行，是高?！八颊n”建設的主要任務。美育具有很強的意識形態屬性，以立德樹人目標為統領，將審美教育與價值觀教育相融合，發揮學校美育培根鑄魂的作用具有重要的時代意義。習近平總書記在全國教育大會上強調：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養”。2020年10月16日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱 《意見》），以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，就全面貫徹黨的教育方針，加強和改進新時代學校美育工作進行了系統安排和明確部署，為建設具有中國特色的現代化學校美育體系指明了方向和目標。 《意見》在全面加強和改進新時代學校美育工作的過程中，必須在立德樹人總目標統領下，不同學段、不同類型學校美育的具體目標設定。其中，《意見》遵循各學段特點、學生身心發展特征和立德樹人基本規律的前提下，對職業教育提出總要求，職業教育重在“強化藝術實踐，培養具有審美修養的高素質技術技能人才”。為此，探索學校美育新的目標定位和內容途徑，真正發揮美育促進個體和社會發展的功能，是美育研究和實踐的重要主題。

（二）理論依據：高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是大學生的必修課。該課程是培育和弘揚大學生的民族精神、公民道德，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，也是培育社會主義接班人的需要。該課程是以馬克思主義基本理論為引領，以馬克思主義“人全面發展觀”為依據，是為培養德智體美勞全面發展的高等人才服務的。而高校校訓蘊含儒家的美學思想，無論外顯于文字形態的書法藝術之美還是內涵于本質內容的漢字文化之美，都凸顯中國元素、中國風格和中國氣派。儒家美學的人文內涵是通過 “詩教”、“樂教”具體的媒介手段，直接作用于人的內在情感，調動心理能力，塑造健康的人格和心態，不斷提升人的精神境界，是人的全面發展的重要方式，最終目標是引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?；谙嗤睦碚摶A和育人目標，把儒家美學思想融入“思政課”，探索美育的路徑具有重大的時代價值和意義。2021年4月全國職業教育大會在北京召開，明確了以加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠為宗旨來加快職業教育改革與發展。云南能源職業技術學院立足時代需要，積極貫徹落實全國職業教育大會精神，遵循教育規律，以促進學生身心健康和全面發展為根據，確立發展目標。將以“質量卓越、能源特色”的高水平職業高等院校為目標，落實立德樹人根本任務，以提高質量為核心，以產教融合育人為主線，以專業群建設為龍頭，以體制機制創新為動力，加快構建現代職業教育體系?！八颊n”建設始終以學校發展規劃為統領，以理想信念教育和社會主義核心價值觀教育為主旨，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，推動習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”。作為“思政課”教師深刻認識“思政課”的重要性，順勢而為，發揮主觀能動性，積極探索美育的實現路徑，整合中國優秀傳統文化、本土文化及校本文化的美育資源，上好每一節課，真正落實立德樹人根本任務。

（三）現實依據：當下中國正在處于經濟轉型關鍵期，行業發展競爭日月激烈反映到個人工作和生活上的“內卷”現象，給大學生帶來消極影響，如宅文化、佛系、“躺平”，方向感的缺失，價值觀的錯位，在物質相對豐裕的當下，安逸度日滿足，失去斗志，消極應對學習、工作的精神躺平者可能也不在少數。同時，受到多元化價值觀的影響和沖擊，少數大學生受到西方不良思潮的影響，出現錯誤的價值觀念，如功利心態、拜金主義、損人利己思想等，針對這些問題，將積極向上、正能量滿滿的藝術形式與內容融入高校思想政治理論課教育教學中，培養出新時代合格的社會主義建設者和接班人是高?！八颊n”建設的重要課題。

二、高校校訓蘊含的美學思想融入“思政課”教育教學的路徑分析

（一）利用網絡載體，實現德育與美育的有機結合

我國已進入全民網絡的時代，在互聯網信息技術發展的大環境下，充分認識互聯網的特性，把數據信息資源和課程教學資源統一起來，同時結合美育的相關要求，整合資源，實現資源的豐富性和教學的靈活性。在教學形式上充分發揮互聯網+課堂的優勢，重視美感的存在，培育積極健康的審美情趣，用審美的愉悅來逐步感染學生，對學生產生一種潛移默化的影響，陶冶心靈，提升境界。例如：我校馬克思主義學院運用媒體傳播的優勢，根據教學目的和教學內容，關注大學生生活和情感需求，整合線上線下資源，搜集圖片、音頻、視頻等資料，從題材選取、內容表達、情節設計，推出符合大學生的審美心理和審美訴求的微電影、微視頻，引發他們的情感觸動和精神共鳴，滿足精神愉悅的需求。并利用新媒體傳播平臺，如校園官網、學習通等，在排版方式、美工設計、文字編輯等環節，融入審美的要素，使社會主義核心價值觀以美感、設計感的藝術形式展現出來，以美化人、 以美培人。

（二）利用課程思政載體，實現德育與美育的有機結合

習近平總書記在全國高校思想政治會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。高校要將立德樹人作為教育根本任務，構建以思政概念為主，以專業課為主載體，全員、全程以及全課程育人的格局，將各類專業課程與思想政治理論課同向同行，從而實現知識傳授與價值引領的有機統一。美育具有包容性、人文性、創新性及實踐性等特點。它的包容性很強，涉及了文化、經濟、社會及科技等諸多領域，重點在于啟發學生的審美優勢和培養學生的個體人文精神;同時，通過教學實踐過程培養學生的藝術創造力。美育的獨特優勢可以成為課程思政的有效實現形式。我校通過學校官網、校園廣播、校園報、邀請相關專家等諸多渠道，加大對課程思政的宣傳，為教師樹立課程思政理念營造良好氛圍。我校馬克思主義學院通過教學研討會、政治學習、教學比賽等方式，促使教師樹立正確的課程思政理念，并落實在上好每一堂課。作為“思政課”教師既要挖掘思政課程中的美育內容，也要挖掘專業課程蘊含美學元素。社會科學和自然科學本身就包含非常豐富的美學資源，追求真理的過程，既是對自然規律和社會規律的探究，也是體悟自然之美、社會之美、人性之美和精神之美的過程。以理論和育人目標的相通性為基礎，在教學單元的整體設計中，始終要以思想政治教育作為課程教學的首要目標，并與專業發展教育相結合，按照美育要求，提煉專業課程中蘊含的文化基因和美學元素，并將其轉化為社會主義核心價值觀具體化的教學形式，借助多元化的藝術手段，最終實現知識傳授、能力培養與價值引領的統一。例如：在馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，2021年版《思想道德與法治》第三章的教學設計中，以本章的教學目的與要求為引領，始終把思想政治教育作為課程教學的首要目標，以二級學院專業人才培養方案中對德育和素質明確要求作為重要依據，從兩大方面深入挖掘和整合資源。一是從《思想道德與法治》第三章第一節入手，挖掘中國優秀傳統文化蘊含的哲學思想、德育資源、美育資源;二是對室內設計專業課程《室內裝飾效果圖制作》進行詳細的分析，然后基于課程思政理念，充分發揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉本課程蘊含的中國元素和文化基因。三是找到知識的交匯點，并將其轉化為中國精神具體化的教學形式，通過經典藝術作品欣賞和學生藝術實踐活動，提升了學生的審美能力，增強了學生的文化自信以及愛國精神，始終以德技雙修的人才價值標準為遵循，做好每一堂課的教學設計。

（三）利用校內外實踐載體，實現德育與美育的有機結合

實踐教學是增強高?！八颊n”實效性的必要環節。思想政治教育不僅僅體現在課堂上，更重要的是在實踐中感受理論、制度、文化魅力。通過實踐活動，把美育的目標、內容、方法融入思想政治教育活動中來，在實踐中獲得真知和共識，以美化人、以智育人、以情感人。充分發揮校內外實踐平臺作用，以本土藝術文化和校本文化資源為切入點，挖掘藝術價值和人文價值，通過豐富多彩的藝術實踐活動，讓學生在欣賞特色藝術文化中，感受文化的精髓，激發情感和責任感。例如：云南能源職業技術學院位于云貴高原中部的曲靖市，是云南連接內地的重要陸路通道，素有“滇黔鎖鑰”、“入滇門戶”、“云南咽喉”之稱，在歷史上一直是云南的政治、經濟、文化中心之一。地理和文化的特殊性造就曲靖具有眾多自然景觀和人文景觀，為實踐教學提供豐富素材。如曲靖是著名的爨文化發祥地，爨龍顏碑、爨寶子碑以其極高的書藝價值及史料價值而被世人推崇，被譽為“南碑瑰寶”、“神品第一”，在中國書法上史上有被康有為譽為“正書古石第一”;有戰國至元明時期的龐大罕見的珠街八塔臺古墓群，秦修“五道尺”、“七擒孟獲”……在漫漫歷史長河中，這里演義過多少可歌可泣的歷史壯舉。悠久的歷史，優美的環境，為美育提供豐富教學資源。同時，我校坐落在曲靖市麒麟區和沾益區之間的珠江源大道珠江源古鎮旁，以五館一中心（曲靖市文化體育公園）相鄰，文化氛圍濃郁。"五館一中心"即博物館、美術館、科技館、圖書館、規劃展示館以及體育中心;是一處集體育、科教、藝術于一體的大型現代化社會公共基礎設施，場館自建成投入使用以來，承辦了云南省運動會、國家級籃球聯賽、全國越野賽跑等一系列大型體育活動，是曲靖市的文化體育事業發展的重要平臺，我校獨特的地理位置和周邊環境為實踐教學提供了得天獨厚的資源優勢。我校馬克思主義學院立足于學校實際，將豐富多彩本土文化和校本文化融入思政教育實踐教學。一是開展各具特色與紅色文化相關的主題創作活動，選擇五四青年節、七一建黨節、八一建軍節、抗日戰爭勝利紀念日、國慶節等，把黨史教育融入“思政課”，借助拍微電影、唱紅歌以及詩朗誦等豐富多彩藝術形式，提升“思政課”的教學效果。二是結合當下時事熱點和學校熱點開展主題創作活動，例如“戰疫”主題創作，“抗洪救災”主題創作，全國職業院校技能大賽主題創作等，在藝術創作中激發學生勇擔使命，報效祖國的愛國主義精神，進一步堅定理念信仰，提升學生思想政治素養。三是組織學生實地調研，發揮實踐平臺價值。高職院校的特殊性，在于培養具有較強專業實踐能力的人才，為了高技能人才培養目標的達成，在專業實踐改革方面都各具特色與成效，形成了諸多有效的教學方法和模式，包括學生定期的參觀學習、校企聯合所搭建的實訓工廠以及校內實習實訓基地等，為“思政課”教學搭建很好的平臺。例如：我校馬克思主義學院“思政課”教師組織學生參觀學校模擬礦井，以傳承“能源精神，鑄造工匠之魂”為主題制作微電影，根據《思想道德與法治》第三章的教學目標與要求，制定實踐教學提綱和基本教學要求，并落實在具體的活動方案中。學生們實地拍攝和聆聽專業老師的講解，全面了解云南能源職業技術學院建校至今的發展歷史，深刻領悟能源精神是一代又一代能源人的根與魂，并通過后期的藝術創作過程，培養美好的情緒與情感，提高審美能力，實現認知和情感的統一。四是充分發揮校外的資源，組織學生參觀愛國主義教育基地和紅色美術文化展覽等。紅色文化代表我國革命的歷史，是我國民族精神的重要支柱，還是中華民族傳統文化的生動展現，為社會主義價值奠定了重要基石。教育基地和展覽館對紅色文化的傳播和愛國主義教育發揮著不可替代的重要作用。大學生們可以通過欣賞繪畫、雕塑、設計、書法、攝影等藝術現象和內容，培育學生積極健康的審美情趣，感受紅色文化，激發愛國情懷。例如：我校馬克思主義學院組織以“緬懷革命先烈、鑄就理想信念”主題實踐教育教學活動，組織學生參觀玉林公園革命陵園愛國教育基地，重溫革命先烈不朽事跡、傳承紅色基因、激勵青年學生堅定理想信念，推動黨史學習教育入腦入心。學生們在參觀紅色美術文化中感懷滿滿，并莊嚴承諾在今后的學習生活中會更加發奮學習、走好新時代的長征路，為祖國發展貢獻自己的青春力量。

總之，立德樹人是高校思想政治理論課的根本，積極探索“思政課”教育教學的有效實現方式 ，深入挖掘中華民族優秀傳統文化蘊含的美學思想和人文價值，以網絡、課堂、實踐為載體，通過審美教育促進大學生德育和智育的發展，為培養德技雙修的高技能人才，推動中國特色社會主義現代化建設新征程發揮應有作用。

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云南省教育廳科學研究基金資助性項目? 名稱：編號：V2021

項目名稱 我校校訓“明德尚能礪志篤行”蘊含的美學思想在“思政課”中的應用研究——以云南能源職業技術學院為例