融媒體時代縣級融媒體播音員主持人“融”能力提升策略

譚琳 秭歸縣融媒體中心

時下，傳媒媒介不斷地發展和變革，受眾需求變得豐富多樣，傳媒行業風口不斷改變。誕生于傳統媒體與新媒體交融中的融媒體已成為現代媒體的一個全新發展方向。播音員主持人始終是媒體發展中的重要角色，同時面臨全新的轉型，因此融媒體背景下的播音員主持人務必要找到融媒體發展的特點，以尋求其新的定位，實現職業功能與融媒體發展互利共生，完成融媒體背景下“多元化主持人”的成長轉型。所以，探討融媒體時代下縣級融媒體播音員主持人“融”能力的提升策略有很大的實踐意義。

一、融媒體時代縣級融媒體播音員主持人的角色定位

新時代下，播音主持專業人才的身份發生了轉變，伴隨著新媒體與傳統媒體的逐漸融合，播音員主持人工作模式發生了轉變，要保證在保留傳統新聞廣播特色的情況下，做好新媒體平臺建設，實現傳統媒體工作模式和現代新媒體模式的融合，以此適應融媒體發展趨勢。融媒體時代是一個網絡化的時代，播音主持專業人才要適應網絡化的工作模式，將傳統的新聞播報利用網絡進行同步直播，也可以回放。播音員主持人才能夠在融時代的背景下借助網絡平臺的產生來拓寬自身的工作范圍，提升自身的專業能力以及綜合素質。

二、融媒體時代縣級融媒體播音員主持人發展困境

（一）各類媒體話語權發生改變

電視媒體作為貼合消費者最為密切的主要媒介形態之一，其新聞節目主持在長期的商業運營下獲得了越來越重要的話語權，簡直變成了“公信力”的同義詞。融媒體時代來臨后，對中國電視節目主持的話語權形成了重大打擊。同時伴隨著互聯網的出現，大量聽眾活躍在網絡媒體平臺下，也開始成了新聞的主要評論者，乃至發布者?！八槠健倍虉蟮栏袭敶说拈喿x喜好，從而建立了新媒體對聽眾的強大影響力，也導致網絡中電視新聞主持人話語權的逐步削弱。這種話語權的削弱嚴重影響到傳統廣播電視媒體的輿論引導能力，縣級融媒體作為黨和政府“喉舌”的作用也因此受到影響。

（二）播音員主持人缺少特色

部分主持人在平時工作中沒有去培養自己專業技能和職業素質的意識，也使他們在節目的活動中多依靠臺本、文字材料等來進行陳述性工作。在此語境下，主持人想表達的話與臺本上的話不能統一。長時間維持“心口不一”，很容易在主持風格和話語腔調方面陷入穩定型風格。而另一方面，也有的播音員話語方式太過扁平，語速沒有顯著改變，語句表達沒有做到有輕有重，這就造成了受眾在聽節目和看節目時不能感知自己說話的要點，也就無法達到良好的節目效果。另一方面，有的播音員主持人由于缺乏自信，過分追求平穩等原因長期維持一種機械化、形式化的固定工作模式，從而造成在語言表述上缺少個性，不能引起受眾的收看興趣和好感。一些播音員主持人確實有為了迎合廣大觀眾審美而在日常工作中刻意改變語言表達的想法，但因為自身主持功底較差，在過于追求新意和求異的過程中為觀眾帶來較差的觀看和收聽體驗。因此，有必要求有關工作人員可以加強對于播音員主持人的指導和訓練，旨在讓他們可以直面自己的不足和優勢，然后有所取舍、有的放矢地去放大它的優點，避免它的不足，最后完成語言的個性化表達，從而形成了自己獨特的長處。

三、融媒體時代縣級融媒體播音員主持人的發展現狀

（一）關注度低

網絡科技發達促成了新型傳媒的強勢出現，智能手機和移動計算機這一類便攜式通訊裝置已基本成了現代社會中每個人必備的移動工具。利用這種移動載體傳遞資訊的網絡，如微博、微信、短視頻平臺等新媒體的出現，新型的播音主持工作模式也出現了內涵和模式的變化，主持風格的創新化、風格化和多樣性對于傳統媒體或播音員主持人而言，是機會和挑戰并存。融媒體時代，播音主持工作首先要面臨的挑戰，就是受眾分流問題。伴隨著新興媒介的出現，社會廣大觀眾在新聞資訊獲得上有了更多平臺，更多的傳播途徑可以自由選擇，傳統電視新聞“壟斷”的局面逐漸被打破，而觀眾分流問題也自然導致社會大眾對廣電媒體上播出的新聞重視程度逐漸下降。

（二）用戶流失嚴重

在網絡現代技術不斷進步的背景下，各種視頻網站迅速崛起，各大視頻媒體相繼開通了直播功能，也導致主持行業更偏向于平民類型，受眾更偏向于能進行社交互動的新型直播形式。而且，沒有受過專業訓練的“草根主播”就可以在各類媒體平臺上直播，也導致主持人逐步走下神壇并更偏向于平民化。直播手段和播放時段等各種因素制約著電視播音主持產業的發展，也影響融媒體時代電視播音主持產業融合創新，造成用戶大量流失。

（三）播音主持專業素質不足

對于現階段的播音員主持人而言，除基本的播音能力外，還需要一定的采、寫、編、制能力，尤其對于縣級融媒體而言，受規模和編制數量限制，播音員主持人往往需要同時承擔多項工作的職責，所以一專多能是現階段縣級融媒體播音員主持人的基本要求。然而從實際情況看，縣級融媒體中工作年限較久的播音員主持人因工作時間較長，在長期歷練中多數具備較強的綜合素質，能夠勝任目前的工作；但對于年輕人員而言，其剛進入工作崗位，在強度較大的融媒體采編播工作任務下，大多缺少充足的鍛煉機會，如此就導致年輕人的進步速度緩慢，自身專業素質存在問題。尤其是在融媒體發展背景下，許多年輕人并未從學校所認知的播音員主持人角色中脫離出來，從而使其采編播能力、隨機應變能力等成長受到影響。此外，隨著融媒體的強勁成長，新媒體傳播業態的不斷豐富，部分播音員主持人由于自身政治學習功力不足，致使政治領悟能力和辨別能力下降，播音員主持人的服務群眾的理念有所放松。

四、融媒體時代縣級融媒體播音員主持人“融”能力提升策略

（一）角色轉變，自如應對融媒體工作變化

對于縣級融媒體播音員主持人而言，“融”能力的提升需要以思想上的角色認知轉變為指引，充分地認識到融媒體發展過程中媒介、技術、內容、渠道等各方面融合對傳統播音員主持人角色的沖擊和挑戰，重新定位自身身份，積極融入“融”環境之中，從而盡快適應角色變化和新時期播音員主持人工作的變化。實踐中，縣級融媒體可以采取“師帶徒”的方法，壓實“師徒”責任，使經驗豐富的播音員主持人能夠更多地幫助新人成長，給予新人更多的歷練機會。同時在“師帶徒”的過程中，徒弟也能從師傅身上學習到更多地融媒體時代下播音員主持人所應具備的特質，從而潛移默化地要求自己、轉變自己，進而更快融入其中。

（二）主動融合，提高對新聞敏感度

在全媒體時代的今天，媒體融合已經成為一種趨勢，傳統媒體從業人員的理念必須轉變，從思想意識上進行變革，樹立與融媒體相適應的新思維模式。由于互聯網的廣泛普及使得海量新聞信息聚集于網絡，它要求播音主持專業人才對新聞有高敏感度，能夠從中捕捉到最關鍵的消息，這也是他們最需要掌握的能力。唯有如此，熱點才會抓得牢，新聞才會展現其價值。而且因為網絡以及智能手機的盛行，造成了自媒體的盛行，大量真假難辨、毫無營養的消息通過自媒體進行發布，它要求播音主持專業人才對新聞事件進行的深度理解來捕捉，從中尋找到最為重大且敏感的資訊，并借助專業知識與專業角度來加以觀察與詮釋。除此之外，在此過程中還必須始終謹守自己是媒體人這一底線，不為帶來海量流量而發布虛假信息，在處理新聞事件時慎之又慎，尊重每個新聞事件真實性的同時，更要及時向人民群眾傳播正確新聞信息，這些是每個媒體人必須堅守的基本操守。

（三）加強學習，提高綜合素質能力

一是增強協調互動。網絡信息化現代社會環境中，融媒體得到了快速發展，致使人們對于播音主持工作的需求也在不斷提升。融媒體就是把傳統媒體和新媒體融合在一起的新型發展形勢，傳統媒體信息傳播媒介缺乏交互性，而新媒體能夠給傳統媒體和人民群眾搭建交流互助的平臺，深入群眾、貼近群眾。只有和人民群眾充分互動，才能更好地傳達有價值、有溫度、有深度的信息，才能實現專業價值。

二是增強傳統媒體和新媒體融合發展能力。傳統媒體播音主持從業人員，應把握融媒體這一新時期信息環境加以整合，在維護傳統媒體新聞廣播中加入新媒體因素，讓播音主持節目更具有看點，播音主持工作人員應該學會整合新媒體資源和傳統媒體資源，并借助新媒體這一平臺呈現出來，清晰節目過程，使播音主持專業人才能力綜合化發展。

三是增強政治素養和能力。新時代下融媒體播音主持工作者，在新的偉大征程上，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領悟“兩個確立”的決定意義，牢記“國之大者”，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。因此，縣級融媒體播音員主持人必須清醒認識到自身在國家發展新階段中所扮演的重要角色，積極加強自身政治理論學習、傳媒職業理論學習，以過硬的政治能力來指引自身媒體工作的開展，保證新聞采編和播音主持的導向正確性、觀念先進性和內容正向性。

（四）增強精品化意識，適應碎片化傳播需求

伴隨著移動互聯網時代的來臨，引發了用戶信息消費習慣的變化，用戶的注意力碎片化問題日益嚴重。要引起他們的注意，保持關注度，已經越來越不容易。這也就給播音主持人帶來了巨大挑戰。過去那種長篇大論，侃侃而談的粗放式敘事方式已不再適應現在電視節目需要。它要求播音員主持人努力磨練語言。著名主持人白巖松曾提出：“本來在五分鐘內就能講明白的事，今天能不能在三分鐘內把話講明白、講吸引人？在三分鐘內就能講清這件事，節奏在哪里呢？要怎么凝練語言，讓觀眾不感到疲勞呢？那花三分鐘講明白的事，可不可以花一分鐘講好呢？”以往節目以“稍縱即逝”為傳播特色，播音員主持人常常存有僥幸心理：播出的節目即使有缺陷乃至失誤也無所謂，因為觀眾無法回聽回看?，F在，為適應新媒體時代下觀眾的需求，會將一些時間較長的欄目，切割成一個個細小的單元，并放在新媒體平臺上播出，這樣，觀眾反復觀看已不再是難題。這就要求播音主持人要有“工匠精神”，牢牢樹立“每期欄目均為精品”的意識，用心對待每期節目。

（五）仔細甄別，打造主持風格

融媒體時代，觀眾更加偏愛那些既有趣味性又有創意的新興節目，這有必要引起播音員主持人的重視，甚至要迎合當前階段，市場大環境下的實際需求和偏好來對自己的語言表達方式進行調整、改造，但也不要用完全背離節目中心思想和實質的內容，來進行相關工作。以新聞節目為例，新聞主播在對大眾喜聞樂見的新聞內容和內涵進行播報時，可以選擇運用一些更加俏皮、生動的個性化手法對新聞加以升華，但在出現自然災害，甚至重大事件時，還是要抱著絕對客觀、認真的心情與態度，以避免由于表述不正確而影響觀眾的觀看體驗。

（六）守正創新，講好中國故事

播音員主持人既是“黨和政府和人民喉舌”，也是廣大受眾的“良師益友”，理應作為“引導者”，自覺增強文化自信，把弘揚中華優秀文化作為自己的使命，理直氣壯地擯棄錯誤表達方式，抵制庸俗，不規范語言糟粕，把“使人耳濡目染，達到審美愉悅的效果”當成自身的最高要求，自覺地提高語言表達能力，積極發出中華民族主旋律和好聲音。比如各臺近幾年開播的誦讀類節目不僅全面釋放播音主持人“美聲”特質，彰顯聲音優勢，而且形成了全民閱讀良好氛圍，由江蘇廣播電視總臺廣播傳媒中心在線上和線下操作的“百位主播誦讀經典”，浙江廣播電視集團浙江之聲的一檔戶外朗讀節目《星空朗讀》，杭州文化廣播電視集團杭州之聲大型文化品牌活動“大家朗讀”等，形成立體、綜合、融合的大眾誦讀傳播格局。

五、結束語

總而言之，融媒體時代，縣級融媒體播音員主持人是在傳統媒體與新興媒體并存的大環境下進行發展的，縣級融媒體中心播音員主持人的發展方向也應該符合這一要求。因此播音員主持人必須深刻認識到融媒體背景下的機遇和挑戰，把握好自己所肩負的責任和使命，并以此為基礎不斷提高自身素質，才能適應新時期縣級融媒體事業發展需要，從而實現自我價值。