新媒體時代高校文化資源建設路徑探析

徐慧子

摘 要：由于互聯網的高速發展，新媒體已經成為文化傳播的重要載體，它不但改變高校師生的學習、工作、生活方式，同時也對傳統的高校文化資源建設構成了強大的沖擊。本文闡述了當前高校文化資源建設的現狀，對高校文化資源在大學生思想政治教育中的作用進行了分析，并對如何在新媒體時代強加高校文化資源建設提出了建議。

關鍵詞：新媒體;高等學校;文化資源

中圖分類號：F27 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.014

全國高校思想政治工作會議明確指出，做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。因此，研究和探索高校文化資源在思想政治教育中的作用機制，對于辦好中國特色社會主義高校，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

隨著新媒體的發展，大眾傳播和人際傳播的結合愈發緊密，每個人都能成為信息的發布者和接收者，新媒體在高校中的傳播之廣，當代大學生一般都是通過新媒體進行社交，它帶來信息便利性的同時也對高校文化資源的建設造成了不小的沖擊。

1 新媒體時代高校文化資源建設現狀

相較于傳統媒體，新媒體具有傳播主體多元化、傳播形式多樣化、傳播時空虛擬化、傳播信息即時化以及傳播資源海量化的特點，它一方面對高校師生的價值觀、生活習慣、行為方式產生了巨大影響，另一方面也給逐漸被人忽視的校園文化資源建設注入了新的活力。

1.1 拓寬了校園文化資源建設的空間和方式

新媒體將文字、圖像、聲音融為一體，使校園文化向著全面化發展，大大擴大了校園文化資源建設的廣度和寬度，它不盡豐富了校園文化的內涵，還增加了校園文化的形式和載體，新媒體為信息傳播帶來的便捷性還方便了師生工作學習內容的展示，使得校園生活行為的記錄更加容易。新媒體仿佛構建了一個巨大的虛擬空間，這個空間給校園文化資源的建設提供了新的場所，給校園文化的發展帶來了新的機遇，在新媒體環境的影響下，高校文化資源建設和傳播的路徑也更加多元化。高校師生之間可以通過各種網絡平臺進行互動和溝通，通過短視頻平臺進一步了解彼此，進而增進師生感情。高校與高校之間也可以通過平臺分享和宣傳推動交流互鑒。每所高校都是一座獨立的“象牙塔”，擁有著獨特的校園文化資源。在新媒體時代來臨之前，各大高校之間有著相對明晰的隔閡，相互之間的文化交流和資源互換難度較大，大學生的思想也常常被限制在“圍墻”之中，而如今，互聯網突破了信息的種種限制，使得各大高校的大學生可以實現資源共享，更大的拓寬了學生的視野，進而擴大了優秀校園文化資源的輻射范圍和影響力。

1.2 促進了校園文化的“對外開放”

新媒體時代到來以前，高校文化與社會文化有著較為明晰的界限，大學生與“社會人”之間仿佛存在著巨大的差異，高校作為學生與社會之間過渡的橋梁作用沒有得到很好地發揮。大學生離開校園進入社會后會有明顯的不適應感，甚至有些大學生在臨近畢業時畏懼進入社會。而在新媒體的幫助下，高校內外的信息交流變得流暢，大學生可以通過新媒體獲取到豐富的信息資源，了解國家的方針政策、時事熱點、國內外咨詢等，社會群體也能夠更容易地了解到校園咨詢、最新動態、學科建設、科研能力等。此外，通過新媒體技術，高校文化與社會文化出現了更好交融，校園文化更具有時代氣息。

1.3 對高校核心文化資源造成沖擊

每個高校都有自己的傳統價值體系，高校文化資源建設其最終目的在于引導和培養大學生樹立正確的“三觀”，從而實現思想政治教育功能。而目前新媒體的開放性與交互性使得高校處于異質文化交織的狀態，一定程度地動搖了高校核心觀念的傳承與發展，使校園文化的主旋律受到了沖擊，開放的文化環境也不時地向大學生灌輸負面精神，自由主義的興起極大地增加了思想政治教育的難度。同時，自控力差的大學生長期依賴和沉迷新媒體，也會導致社交能力退化、脫離現實生活的情況，影響學生的學業和健康。

1.4 增加了校園輿情的監管難度

新媒體時代每個人都可以成為自媒體，主觀的操縱著信息的發布，這導致信息的內容和導向幾乎完全受發布者的思想觀念、性格特點和行為舉止影響。這些特點增加了信息的監管難度，進而影響著校園輿情。同時，信息的傳播速度和擴散的自由度得到了極大的提高，錯誤信息和煽動性信息在受到控制前的一段時間內，已經不可避免地對師生的思想觀念造成了沖擊，影響其價值觀念和行為選擇，對校園文化資源的導向功能產生了不利影響。

2 高校文化資源對大學生思想政治教育的意義

高校文化，是高等學校在發展過程中與社會相互作用，經過長期積累創造的物質財富和精神財富的總和，是以提高學生綜合素質為宗旨、校園文化活動為載體、校園為空間、師生為主體的精神物質創造過程。在高校校園中，高校文化資源涵蓋范圍廣泛，包括組織制度、辦學歷史、精神符號、建筑景觀、專業特色和生活行為等。其實用性價值主要體現在大學生思想政治教育上。

思想政治教育是高等教育十分重要的基礎環節，隨著新媒體時代的來臨，高校大學生的生活背景、思想動態、價值體系、審美情趣等都產生了較大的變化，而教育模式的變化卻遠遠無法匹配受教育者的變化速度，這就導致了當代大學生對目前大多數高校采取的傳統的顯性的思想政治教育模式持不認同甚至是排斥的態度。在這樣的發展趨勢下，隱性思想政治教育就越來越值得被研究。在高校中，隱性思想政治教育主要以不引人注意的方式存在于校園文化資源中。因此，高校文化資源建設與思想政治教育具有目標一致、相互促進的緊密關系，其對大學生思想政治教育的意義是十分重要的。

2.1 能夠與思想政治教育工作良好匹配，指引作用強

黨的十九大強調要增強文化自信，而高校文化是堅定文化自信必不可少的組成部分，它豐富和發展中國特色社會主義文化，影響著大學生的思想政治觀念。從大學生的成長規律來看，高校文化資源相較學術資源、科技資源而言，更有助于推動大學生思想政治工作。推動高校文化資源建設能夠更好地為大學生打造積極正面的學習環境和氛圍，從而更深入的推進“雙一流”建設，同時營造出更具歷史感的校園文化氛圍。充分發揮高校文化資源的導向性，明確發展方向和定位，使之與大學生思想政治工作同向同行，有利于提高高校思想政治教育的實效性。

2.2 有助于建立學生與學校的緊密聯系，增強校園凝聚力

當代大學生對于能夠與自己產生直接聯系的事務關注度普遍較高，在這樣的背景條件下，構建風格鮮明的高校文化資源，使其具有身邊人身邊事的特點，有助于學生樹立對于母校的自豪感;而優質校園文化活動的開展，也有利于調動學生與學生、學生與老師、學生與校園建立緊密聯系的主動性，從而促使學生自發地對校園文化資源的維護產生責任感和使命感，積極為校園文化資源建設貢獻自身最大化價值。潛移默化之中強化大學生思想政治教育。

2.3 符合大學生思想活動特點和規律，表達方式多元化

高校文化資源建設一般都會經歷十分漫長的時間周期，這使得高校文化資源的內涵不斷豐富、存在形式和表達方式也日趨多樣化，學校的所有育人要素都可與其結合起來。大學生可以通過社會實踐、創新創業活動探索高校文化資源、參與高校文化資源建設，如高校建筑景觀、高校校風校訓、建校辦學歷史等，在探索中提高對高校文化資源的認可度，從何接收到隱藏在文化資源下的思想政治教育。

3 新媒體時代高校文化資源建設路徑

雖然高校文化資源建設對于大學生思想政治教育具有重要意義，但作用發揮一直不明顯，這一方面是由于高校文化資源的建設常常被人忽視，因此被認為是老舊、保守、一成不變的，被大學生認為是“不酷”的，在這樣的情況下很難依托高校文化資源對大學生進行隱性思想政治教育。另一方面，建設高校文化資源有時被誤解為改變校園文化的內涵，導致高校文化資源的建設變成一味地迎合新時代大學生的喜好，與思想政治教育的目的相背離。隨著全國高校思想政治工作會議等一系列會議的召開，黨中央對于充分發揮高校文化資源作用，堅持以文化人以文育人，加強高校思想政治工作進行了部署。隨著新媒體時代的到來，對高校文化資源的建設也提出了更高的要求。

3.1 深入挖掘高校文化資源，因事而化多彩展示校園文化

高校文化資源絕不是一成不變的，它是隨著社會發展、時代進步而動態發展變化的，發展使得高校文化資源不斷外擴，具有時代特點新的資源不斷注入其中，這就要求我們要持續的挖掘高校文化資源。大學生在哪里，我們就要跟進到哪里，為此要結合大學生專注網絡的實際情況，把高校文化資源建設和移動互聯技術相結合，找到高校文化資源建設抓手，使用豐富多彩的形式展現校園文化資源，構建文化育人平臺，打造現代感與文化要素結合的文創產品，擴大高校文化的影響力，搶占大學生思政教育制高點。

3.2 新媒體與傳統媒體相結合，唱響校園文化主旋律

首先，面對新媒體時代的文化沖擊，高校的文化育人平臺要敢于發聲，堅定地唱響校園文化的主旋律，并且不斷地強化主流思想。其次，要提振大學精神，加強校園宣傳，促進大學生正確觀念的養成，以特色實踐活動為依托引導學生重視專業知識的學習、實踐技能的提升、健康體魄的養成。再次，要把握社會動態，面對爭議及時發聲，堅守正確輿論主陣地，宣傳社會主流價值觀。最后，要保障新媒體時代賦予大學生的主體地位，增加大學生的表達渠道，且絕不忽視大學生的聲音，便于及時了解大學生的需求和身心發展動態，精準調整高校文化資源的展現形式。

3.3 加強學生媒介素養教育，掌握輿情主動權

新媒體時代，為保障高校文化資源建設向好向遠發展，要建立完善的新媒體平臺管理制度和體系，要組建專業的、政治素養過硬的新媒體團隊，要確保良好的技術支持。除此之外，還要加強大學生媒介素養教育。當前對大學生媒介素養教育仍停留在最初級的階段，即簡單粗暴的強調“不能做”“應該做”，把大學生當成不懂事的小孩子來教導，不愿意投入時間和精力向大學生解釋“為什么”的問題。出生在新媒體時代的大學生，“三觀”的形成階段一直或被動或主動的接收各種未經篩選的信息，因此媒介素養教育必須提上日程，可以通過思政課或另外開設選修課為大學生進行媒介知識的教育，使其了解媒介的功能，正確認識媒介、看待媒介，學會批判性思考，分析媒介信息，自覺抵制不良媒介信息，恪守道德規范。

4 結語

高校文化資源建設對于大學生思想政治教育有著不可忽視的重要作用，它在推動大學生思想政治教育工作中有著較強的優勢。新媒體作為當前一種重要的媒介已經是不可逆的時代潮流，它對于高校文化資源建設既是一種機遇也是一種挑戰。在高校文化資源建設的過程中，要善于利用新媒體的優勢構建校園文化育人平臺，打造高校文化品牌，提高高校文化資源影響力，進而把握輿論主陣地，營造良好的思政教育氛圍。

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