實踐基地對畜牧獸醫教學的應用效果與影響

鮑宗良/甘肅省平涼機電工程學校 743400

近年來，隨著我國高校教育教學工作的不斷改革與發展，高等院校對畜牧獸醫專業人才的培養目標也逐漸得到明晰確定，其教學目標的制定均是在我國畜牧行業技術發展要求的指導下進行的，其內容為重點培養畜牧行業專業技術人員。但如何在實踐基地建設的基礎上培養出符合上述要求的專業人才是各高校在對畜牧獸醫專業培養中丞需解決的問題。對于畜牧獸醫專業而言，實踐基地是實施實踐教學的最基本依托和物質保障，而實踐教學是畜牧獸醫專業教學體系和應用型人才培養過程中的重要組成部分和不可或缺的教學環節。因此，在實踐基地中實施畜牧獸醫教學具有重要意義和價值。本研究通過對畜牧獸醫教學實踐基地現狀以及關鍵要素進行分析，從而探討出實踐基地對畜牧獸醫教學的應用效果以及影響。

1 畜牧獸醫教學實踐基地現狀以及關鍵要素分析

畜牧獸醫教學實踐基地的建設對畜牧獸醫專業的教學具有重要意義。近幾年來，隨著我國經濟以及科技技術的發展，高校對畜牧獸醫教學實踐基地的建設逐漸予以重視，目前，我國各畜牧獸醫專業均在校內或企業中建立自己的實踐基地，并通過實踐基地對畜牧獸醫專業方面的應用型人才進行培養。但畜牧獸醫專業教學實踐基地的建設需要對實踐內容與學習的聯系進行加強，同時還應在實踐基地的建設中促進企業對實踐基地建設的熱情度，滿足校企共贏的要求。

1.1 在畜牧獸醫專業教學中建設教學實踐基地的關鍵要素分析畜牧獸醫專業教學實踐基地的建設對促進畜牧獸醫專業教學的進行、教學方式的改革、教學目標的完成均具有重要價值。但實踐基地的建設需要滿足實踐基地與高校教學雙方的要求才能順利進行。

1.1.1 在實踐基地建設中應加強實踐與課程內容的聯系在實踐基地的建設中為了更好的協助學生對理論知識的實踐，同時更好的發揮出實踐基地促進畜牧獸醫專業教學人才培養目標完成的作用，應在其建設過程中根據教學方向、教學目標、教學內容進行建設，同時，還應加強畜牧獸醫專業實踐過程中對學生理論知識與實踐技能的結合力的重視，以及加強對理論知識的鞏固，使學以致用。因此，在實踐基地建設中加強實踐與課程內容聯系的建設對畜牧獸醫專業教學目標以及人才培養的完成均具有促進作用。

1.1.2 在實踐基地建設中增進企業與高校合作，達到校企共贏的局面由于畜牧獸醫專業的特殊性以及復雜性，其實踐基地的建設常需要大量的資金成本，因此，為了更好完成實踐教學，為畜牧行業培養更多的應用型人才，需要校方加強與企業間的合作，促使學生更快、更好的步入社會工作中，為學生的就業提供更多、更好的機遇，從而達到校企共贏的局面。

1.1.3 在實踐基地建設中建立專業的實踐教學隊伍高校對“雙師型”人才的引進，有利于實踐基地規范、標準化的建設，同時對實踐教學隊伍專業性建立具有重要意義?！半p師型”人才既能保障實踐基地穩定、持續發展，又能幫助學生在實踐中得到全方位的提升，同時還對教學計劃的完成具有推動作用，更好的幫助畜牧獸醫專業的學生成才。

1.2 畜牧獸醫專業教學實踐基地現狀分析目前，隨著各畜牧獸醫專業教學實踐基地的建設，其實踐基地類型可大致分為3 種，即在校內的院校主導型實踐基地、校外的校企合作共建的實踐基地以及校內建立的虛擬仿真實踐基地。其中在校內的院校主導型實踐基地，院校具有極強的使用權和自主權，可根據教學需求對實踐基地進行調整，從而更好的為社會培養滿足社會畜牧行業發展要求的人才，這類實踐基地通常為院校署名的動物醫院、獸藥公司、畜牧場等企業，但其教學工作易受企業整體效益、資源利用率等方面問題的影響，不利于院校多元化教育教學的進行。校外的校企合作共建的實踐基地主要校企合作共建獸藥公司、動物養殖場等，院校使用權相對較弱，無法較好是的滿足院校教學工作的進行，以及教學目標的完成。虛擬仿真實踐基地主要是在院校內部建立的，其主要為小型養殖基地，其易受院校資金、風險等方面的影響，且與實際大型教學實踐基地具有較大差別，無法較好的對畜牧獸醫專業工作情況進行真實的反映，很難達到畜牧獸醫專業院校對實踐基地教學的期望。

2 實踐基地對畜牧獸醫教學的應用效果

畜牧獸醫專業內容較多且零散、復雜，致使其實踐教學具有獨特性、區域性、季節性以及周期性等特點。因此，其實踐教學常較其他專業較為復雜，且難度較大。目前，隨著教育模式以及政策的改革，實踐基地建設教學在各個畜牧獸醫專業高校得以應用，畜牧獸醫專業的學生通過在實踐基地進行畜禽養殖、繁育以及生產技術、畜禽場管理、畜禽疫病診治以及預防技術以及飼料設計、評價等方面的職業技能均可得到提高，同時對符合畜牧獸醫專業“緊扣農牧產業鏈設置專業、依托實踐基地建設，培植專業人才”的發展理念。

2.1 在實踐基地中進行畜牧獸醫教學提升了學生的實踐能力，增加其就業機會近年來，隨著畜牧行業的發展逐漸科學化、規?；?，對畜牧獸醫專業的學生核心專業操作技能的要求也在逐漸加大，因此，各個畜牧獸醫專業院校均在社會需求的要求下通過建立實踐教學基地對學職業技能進行規范化、專業化培養。在實踐基地中實施畜牧獸醫教學可促進學生更好的做到學以致用，將理論知識更好的應用到實際工作中，從而激起學生的學習興趣以及專業技能實踐能力，同時對學生在實習、就業等方面的適應期進行了較大程度的縮短，且對學生實習會就業期的焦慮、恐懼等消極心理進行了緩解，進而對學生就業成功率以及就業機會均具有增加作用。

2.2 在實踐基地中實施畜牧獸醫教學豐富了畜牧行業高素質技能型儲備人才近年來，隨著人們生活水平的增高，對寵物的飼養呈現逐年增多的現象，這一現象的出現，使畜牧行業以及動物醫學等方面的市場對畜牧獸醫業人才的需求增加顯著。因此，在各大院校中為了更好的滿足市場對畜牧獸醫人才的需求，紛紛增設了畜牧獸醫專業，并在對畜牧獸醫專業的教學過程中建設了相應的實踐基地。而實踐基地的建設水平對學生的技能水平以及畜牧行業對人優質人才的儲備均具有重要影響。在實踐基地中實施畜牧獸醫教學為學生創造了職業環境，促進了學生職業技能的鍛煉，同時對學生的創新思維、經營理念、診療技術均具有促進推動作用，從而對學生的綜合能力的提升具有促進作用，進而為大型綜合性畜牧企業高素質技能型人才的儲備具有豐富作用，同時對其發展的高效性具有促進作用。

2.3 在實踐基地中實施畜牧獸醫教學提高了教學質量，促進了服務科研的發展在實踐基地中實施畜牧獸醫教學既能培養專業性應用型人才，提高教學質量，又能促進院校教師科研與教學工作的進行。對學生職業能力的培養需要院校教師科研工作的發展以及進行。在實踐基地中實施畜牧獸醫教學有利于教師對畜牧行業的發展方向進行把控和掌握，促使教師進行專項課題科研項目進行，并將其科研成果融入教學，最終達到科研和教學雙贏的效果，提升院校的教學質量。同時對院校關于學生教學培養目標的制定也具有重要價值，可促使院校教學目標更好的符合畜牧行業的發展需求，進而提高教學質量。

3 實踐基地對畜牧獸醫教學的影響

實踐基地職業環境、技術含量均較課堂教學優，實踐基地的實施對畜牧獸醫專業教師的專業素養、教學模式、教學內容、課程設置、教材制定等方面內容均具有影響。

3.1 可提高教師自身的專業素養近年來，隨著畜牧行業的不斷發展，對現代教師的綜合教學能力以及專業素養均具有較高的要求。院校通過對畜牧獸醫專業實踐基地的建設，對畜牧獸醫專業的技能操作以及專業素養的提高，專業發展方向的把控均具有促進作用，同時有利于教師對教學結構的改善和教學質量的提高，進而調動學生學習的主動性，拓寬其專業知識面，提高教學效率。

3.2 對教學內容具有優化作用畜牧獸醫專業范疇具有延伸性以及繁瑣性，且學生就業方向具有多元化，因此，在對畜牧獸醫專業的教學中難以做到像其他專業一樣實現因材施教的教學理念。同時，又因為其教學內容常常需要與社會相關行業的發展需求進行密切聯系，因此，在畜牧獸醫專業的教學過程中常需要根據行業需求進行調整，此時就需要對行業發展方向進行整體把控。院校通過建設實踐基地教學有利于對畜牧獸醫專業的發展方向以及市場需求進行全面性、宏觀性把控，從而對畜牧獸醫專業教學的內容的具有優化作用。

3.3 優化教學教材制訂，調整課程設置教材是畜牧獸醫專業教學的重要依據。傳統的畜牧獸醫專業教材理論多知識，少實踐技能。因此，新教學教材的制定對培養專業性、實用性畜牧獸醫具有促進作用。院校畜牧獸醫專業實踐基地的實施有利于畜牧獸醫專業對實踐教學目標、實施條件、新技術的發展以及用人單位的要求等方面的設置與修訂。同時，對理論和實踐教學的課程安排對畜牧獸醫人才的培養也具有重要作用?？筛鶕嵺`基地的實際經驗以及教學效果對課程設置進行調整以及優化，以提升專業技能目標的達成度和應用型創新人才的培養，更好的適應產業結構的調整和升級?！?/p>