中職學校教師引領班級課堂和諧互動點滴

費世年

關鍵詞：中職;教師;班級課堂;和諧互動

在學生成長過程中，教師起到了明顯的引領作用，在傳統的中職學校教學階段，可能部分教師更加關注于具體的教學內容以及學生的學習成績。在這個過程中，教師并沒有充分發揮自己的作用來引領課堂。但實際上，通過教師的引領，能夠營造出一種和諧互動式的課堂，增強學生在課堂上的參與度。因此，在具體的教學實施階段，教師需要充分的進行思考，研究如何引領課堂，與學生之間進行友好和諧的互動，增強學生在課堂上的活躍度。

一、研究教師在引領班級課堂和諧互動中所發揮的實際作用

本身教師是教學活動的組織者和班級管理的實施者，在這一階段，班級教師需要關注班級學生的實際情況，根據學生的實際情況來進行有效的引導，才能夠引導學生健康成長，解決學生在成長中所遇到的一系列問題。在引領班級課堂和諧互動中，班級教師起到了非常明顯的作用。首先，通過教師引領，能夠增強學生在課堂上的活躍度。例如，對于部分學生而言，他們不愿意積極地在課堂上與教師進行互動。在這種情形下，整個課堂氛圍是非常單調、乏味的。但是在教師引領學生之后，教師能夠選擇多元化的手段來吸引學生，拉近與學生之間的距離，在這種情形下，能夠讓學生對教師有更多的信賴感，愿意主動和教師圍繞著不同的問題展開探究。在這種情形下，就能夠營造出一種良好的課堂互動氛圍。其次，通過教師引導，還能夠進一步建立更為和諧的班集體，因為在傳統的教學過程中，可能教師更加關注于自己針對于不同學科教學內容的規劃。在這個過程中，對于課堂管理和課堂和諧互動部分，教師尚未引起重視。在這種情形下，可能會導致部分學生在教學活動中的參與度不夠高，也不愿意遵循一系列的課堂紀律。但是在教師引領學生的過程中，教師可以結合學生的實際情況進行考慮，對其進行針對性的引導，在這種情形下，能夠幫助學生積極地配合教師的工作。

二、探究中職學校教師如何引領班級課堂和諧互動

由以上可見，在引領班級和課堂和諧互動中，中職學校教師起到了非常明顯的作用。但是課堂和諧互動對于教師而言是有明顯的要求的。因此，作為教師而言，需要針對于這一內容進行思考，研究如何有效地引領班級課堂和諧互動?；诖?，下文就圍繞這一點內容提出幾點建議：

（一）逐步提升專業素養，增強學生認可度

對于教師而言，在教書育人工作中起到了非常明顯的作用，可以說，教師的個人素養將會直接影響學生的能力形成。對于部分學生而言，他們往往會崇拜那些專業素養較強的教師，所以在營造良好的班級和諧互動環境過程中，如果說教師自身個人素養還不達標，那么他們沒有辦法去吸引學生。在這種情形下，就會導致教師在開展一系列教學工作時很難保持得心應手的狀態。因此，對于現代教師而言，需要逐步提升自己的專業學科素養，在專業學科素養提升過程中，教師首先就是針對于自己所教授課程的專業技能必須要進行掌握，然后在具體的課程授課階段，能夠更為全面地去為學生進行課程內容的分析和講解，讓學生能夠進一步感受到教師身上所散發出的魅力。同時，在提升自身專業性素養的過程中，教師也需要不斷地去研究一些前沿的、最新的一系列教育方法。在這個過程中，針對于具體的教學模式進行創新，構建出高質量的課堂。通過這樣的方式，能夠幫助教師更加高效率地去完成一系列的教育工作，也能夠讓學生對教師產生更多的崇拜感，在課堂互動中愿意積極地配合教師。

（二）注重與學生溝通，拉近師生距離

在引領課堂和諧互動的過程中，最為重要的就是教師和學生之間需要建立起友好的關系，只有在雙方建立友好的關系之后，學生才愿意積極地去配合教師所組織的一系列教育活動或者是班級活動。但是之前部分教師為了讓學生能夠配合自己的管理，一般會采用比較嚴格化的管理模式。在這個過程中，導致很多學生在學習階段產生了較大的壓力，并且對教師產生了明顯的畏懼感。因此，在現階段的引領課堂和諧互動過程中，作為教師，首先需要轉換自己的觀念，在與學生進行溝通的過程中，應該要用更為耐心的態度去傾聽學生的實際想法，并且在學生遇到問題時，要給予更多的幫助，耐心地與學生進行溝通，在與學生不斷交流的過程中，能夠進一步幫助教師了解學生的實際想法，結合學生的實際情況給予更多有效的引導。通過這樣的方式，能夠讓學生進一步改變對教師的狹隘看法，讓他們意識到在自己的成長過程中，教師一直都在幫助自己。在這種情形下，就能夠進一步改變教學學生對于教師的態度，讓他們能夠以一種更為尊敬教師的態度去看待教師所組織的一系列教育活動，愿意積極配合教師。與此同時，在日常的教育過程中，教師也需要綜合去觀察學生的實際情況，比如教師需要關注學生的一些日常行為表現，還有學生的一些學習情況，還有學生的思想行程。在關注的過程中，教師可以根據不同學生的實際情況，對其采用不同的差異化引導方式，讓學生能夠在自己的幫助之下健康成長。借助這樣的方式，能夠幫助教師在對學生進行全面引導之后，更好滴守護學生的健康成長，讓學生能夠以更為積極的狀態參與到目前的課堂和諧互動之中。

三、結束語

綜上所述，在中職院校中，教師在引領課堂和諧互動中起到了非常重要的角色，對于教師而言，在日常的教學階段，需要注重與學生之間的溝通與交流，了解學生的實際想法，才能夠采用更為針對性的教育和管理策略。因此，作為教師，在具體的教學過程中，需要積極地與學生進行交流，了解他們的實際想法，引導學生更為主動地參與到不同的課堂互動環節之中，有效提升目前的課堂教學質量，提升學生對于相關知識的掌握程度。

參考文獻：

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