發展足球特色 鑄就品牌學校

都紅偉 關正飛 吳洪志

摘 要：教育部號召全面提高校園足球普及水平，為完全中學發展學校足球特色拓寬實踐路徑。本文分析校情學情，謀劃特色發展，以教師隊伍專業化、足球運動課程化、班級聯賽常態化、足球興趣全員化建設校本課程，普及校園足球運動。通過完善制度化管理保障，制定科學化的訓練方案，打造梯隊化建設模式，訓練專業球隊，培養足球品牌人才，形成學校特色品牌。

關鍵詞：足球運動;課程;特色;中學

2015年，習近平總書記做出“發展振興足球事業，從娃娃抓起，從基層抓起，從基礎抓起，從群眾性參與抓起，大力發展校園足球”的重要指示，隨后，《中國足球改革發展整體方案》將這一指示融入其中，并進行全面深化落實，教育部更是積極響應這一號召，全面提高校園足球普及水平，陸續在全國范圍內遴選校園足球特色學校，為奠定中國足球發展的人才基礎起到了積極推動作用。

一、分析校情學情，謀劃特色發展路徑

哈爾濱市第三十七中學（以下簡稱三十七中）坐落于哈西新區，是南崗區唯一一所初高中一體的完全中學，地處王崗鎮，學生大多來自農村。學校正是在足球進校園的背景下，深入分析校情和足球運動的特點，確定了發展足球特色的辦學策略，大力開展特色足球教育，并與學?！吧逃毕嗳诤?，將足球特色定位為“成全生命，炫動精彩”。從零開始起步，建立足球工作專項領導小組，全面籌建硬件設施，廣泛向家長、教師、學生進行普及宣傳，到陸續建設配套軟件，積極組建校園足球隊，逐層普及足球教育，如今已經以點連線、日積跬步，組隊參加各級比賽并獲得驕人成績，形成了全員足球的校園特色，還被教育部評為全國青少年校園足球特色學校。

（一）先行組織策略，成立領導小組

學校成立了以校長為組長的足球工作領導小組，進行足球特色發展的頂層設計，帶領全體體育教師認真分析學校發展足球運動的優勢和不足，結合學校初高中一體化的結構特點和郊區學生身體素質特點，以及操場占地面積等優勢，明確了未來學校足球運動發展的方向。足球工作領導小組認真學習領會足球改革重要指導精神，多次召開體育組足球工作會議，并在全校師生中進行宣傳和動員。

（二）加大基礎投入，創建硬件設備

為了更好地開展足球隊訓練和校園足球聯賽，學校加大資金投入，規劃出65米×35米規范的7人制足球場地，購置球門，為教師配備教學專用足球鞋，購買各種訓練和比賽器材。2016年，學校又自籌資金鋪設一塊標準的5人制足球草坪，為足球運動在學校全面鋪開進而蓬勃開展，提供了堅實的物質保障。

（三）凝練足球精神，延展學校文化

足球運動要發展成學校特色，就必須融入學校文化。學校定位的足球特色不僅是一項運動，更是一種精神、一種文化。緊緊圍繞特色創建的整體規劃，學校確定了“抓好一個點，帶動一個面，形成一個體”的工作思路，大力推行以“足球”特色為引領的生命教育，通過多渠道、多形式培養學生對足球的興趣，打造快樂足球理念，全校刮起足球旋風，班班有足球，人人有足球，在全校形成足球浪潮，足球人才更是層出不窮。

二、開發校本課程，普及校園足球運動

學校堅持加大足球宣傳力度，以《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校分械囊鬄楣ぷ髦羔?，堅持普及與提高相結合，旨在培養學生足球興趣，使學生了解足球、喜歡足球、參與足球，進而熱愛足球，在學校形成濃厚的校園足球文化氛圍。

（一）教師隊伍專業化

學校不斷加強專職體育教師的培訓，在校內定期組織體育教師之間的交流學習，達到每位體育教師均可勝任足球興趣小組課堂教學的任務。在校外，積極為教師搭建專業技能提升平臺，多次派足球教練及隊員外出參加各級培訓，3名足球教練也多次接受外籍教練指導，此過程進一步提升了教練員的專業教學水平和專業戰術指導能力，學校努力把足球教練隊打造成為一支戰術過硬的專業化師資隊伍。

（二）足球運動課程化

一方面經過多年研發，學校開設了包括足球課程的21門走讀式校本課程，形成了以校本課程為載體，以校園足球為突破的辦學特色;另一方面將足球課程納入體育課，加強足球基本功的訓練，保證人人參與，享受足球文化的魅力，贏得了學生的喜愛。

（三）班級聯賽常態化

學校每學期組織一次校園足球聯賽，一次以年級為單位的競技比賽。爭取每個班級都能擁有一支或兩支具有實戰技術水平的足球隊，也將校園足球聯賽水平提高一個層次[1]，使每名學生都能基本掌握足球基本技術和比賽規則，學會欣賞足球比賽。幫助學生全面掌握各種戰術，增加足球運動員的比賽經驗，使足球運動真正成為學生的興趣和愛好，在鍛煉身體的同時磨練意志，培養學生的團結協作精神。師生足球友誼賽更是學校一道亮麗的風景線，是三十七中師生的足球狂歡節。

（四）足球興趣全員化

為了讓足球運動真正實現全員化，學校創新開展趣味足球活動，體育組自創自編的校園足球操成為學校大課間活動的內容之一，讓全校學生都感受到了足球的魅力和快樂。

三、訓練專業球隊，培養足球品牌人才

在普及校園足球運動的基礎上，注重人才選拔，暢通渠道，致力于足球品牌人才培養，成就學校足球品牌特色。

（一）培養專業化的校園足球隊

為了發展學校足球品牌特色，組建一支技術過硬、能打硬仗的校級“專業化”足球隊，體育組做了周密的準備。學生先自愿報名，經資格審查后學校確定最初名單，通過校園聯賽層層選拔、嚴格考核后，教練敲定具備“專業基礎”的足球隊員名單。從初一學年開始，在訓練中逐漸發現喜愛足球、身體素質較好的優秀苗子運動員進行跟進培養，再經過4年的系統訓練，對其進行進一步觀察和考核，將具有潛能的學生充實到高中足球隊繼續培養，將足球運動從一開始的興趣慢慢發展為學生的特長。如今，學校已有初中男生、初中女生、高中男生、高中女生4支足球隊，經過幾年的科學化訓練，各支隊伍都有了長足的進步，4支隊伍中，尤以高中女子足球隊取得的成績最為突出。

（二）制定科學化的訓練方案

為了確保足球隊的訓練科學、合理，保證有效訓練時間，體育組教師共同討論研究，結合本校學生的實際情況，制定出一套嚴格的球隊管理制度和切實可行的訓練方案。一是建立運動員檔案，制定完善的運動員管理制度，做到嚴格規范，獎懲分明，使運動員的成長系統化、科學化、規范化。二是確保訓練時間，保證足夠的訓練時間是課余訓練效果提升的關鍵因素。學校常年堅持每天早上7：00—8：00為固定的晨練時間，主要進行體能訓練;每周一、三、五進行專項技術訓練或教學比賽;在備戰大型比賽之前進行集中訓練;每次訓練時間保證在90分鐘以上。三是保證訓練質量，學校要求教練必須做到訓練有計劃、有教案、有總結。在訓練中，注重強度與密度，合理安排訓練的周期，根據實際比賽的要求，既練基本技術，也練身體素質，同時通過教學比賽不斷提高隊員的競技戰術水平。

（三）完善制度化管理保障

完善的制度是特色建設的最佳保障?！队柧殘龅厥褂弥贫取返闹贫?，讓足球隊員在享有得天獨厚的獨立訓練場地的基礎上，確保了訓練和教學不受影響，保證了訓練和教學的有效開展?！蹲闱蛴柧毢笄诒Ｕ现贫取窞殚_展足球運動提供了優質的硬件條件，確保了足球隊的日常訓練具備充足的器材，同時為球隊外出比賽做好了出行和安全保障，解決了隊員和教練員的后顧之憂?！缎@足球聯賽制度》為不斷提高校內辦賽水平，從而提高球隊選拔隊員的質量和球隊的實戰水平提供了保障。

（四）打造梯隊化建設模式

學校和對口小學進行足球隊員培養、輸送和選拔的對接，積極吸納優秀的小學足球運動員進入到學校的足球隊伍中，經過初中4年的培養和訓練，優秀的隊員考入高中后，充實到高中足球隊，梯隊化建設模式使學校形成一個連貫的培養路徑，避免了隊員青黃不接的問題[2]。為解決足球隊員的出口問題，與大學建立合作關系，形成人才輸送對接，在著力培養一批具有高技術水平的足球運動員的同時，想辦法將這些優秀運動員輸送到上一級學校，為大學輸送具有足球特長的學生。

目前，在學校的培養下近40名高中女子足球隊員，已獲得了國家二級運動員證書，并且順利考入哈爾濱體育學院等高校。加大對足球特長生的培養，按照政策進行足球特長生的入學招募，借助學校生涯規劃課程關注每一名學生的未來發展，幫助學生制定長遠規劃，力求讓每一名學生都找到適合自己未來發展的出路，力求形成一條龍式的足球運動員培養機制。

四、日積跬步譜華章，形成學校特色品牌

（一）驕人的成績是繼續前進的動力

學校已被評為“全國青少年校園足球特色學?！?。高中男子足球隊曾兩次獲得哈爾濱市南崗區中學生足球聯賽季軍;高中女子足球隊兩次獲得哈爾濱市南崗區中學生足球聯賽冠軍。2015年7月，學校足球隊代表哈爾濱市參加黑龍江省“誰是球王爭霸賽”，并獲得亞軍;2015年10月，學校足球隊代表哈爾濱市參加了黑龍江省青少年足球錦標賽取得了第4名的好成績;2016年6月獲得哈爾濱市中學生足球比賽高中女子組冠軍;2016年8月參加黑龍江省青少年足球錦標賽獲得第4名;2016年10月參加黑龍江省校園足球四級聯賽獲得第4名。2017年至2021年在省級比賽中均取得優異成績。

學校足球隊教練員王卓老師是足球專業國家二級運動員，個人基本功扎實，教學能力突出，曾獲得黑龍江省優秀教練員榮譽稱號。學校聘請哈爾濱市著名足球教練員、市男足冠軍隊教練員李偉老師擔任足球特長招生的專家評委，指導體育組教師更專業地開展足球訓練。

2017年，經哈爾濱市教育局批準，學校作為全國足球特色學校，具備招收足球特長生資格。經過前期的宣傳、報名、初審等一系列籌備工作后，進行了第一批足球特長生的招生測試工作，力求選拔出專業技術水平高、實戰經驗豐富的優秀足球運動員充實到三十七中的足球隊伍中。

（二）聯合辦學是深化特色的助力

學校與哈爾濱市第98中學、哈爾濱市第165中學開展聯合辦學活動，兩所學校的優秀足球運動員初中畢業后可報考我校高中，錄取后經選拔進入學校足球隊，為學校高中足球隊輸送更多的足球人才，也為有足球夢想的學生提供了更廣闊的平臺。

同時，在哈爾濱市文明辦、市教育局，南崗區文明辦、區教育局的大力扶持和關懷下，在全體師生的不懈努力下，哈爾濱市鄉村學校少年宮正式落戶三十七中。鄉村少年宮在學校的建立為全體師生營造了一個全新、獨特的教育環境。學校充分利用原有資源，優化農村教育模式，把足球作為少年宮特色課程，充分利用少年宮資源，大力開展校園足球活動，力爭在足球上擁有更多的教育資源。

（三）反思改進是延續特色的生命力

下一階段，學校將繼續以足球課程為載體，與學校 “中學生核心素養培養途徑和方法的研究” 重點研究項目相結合，通過“課程研發的補充與修訂、優質資源的挖掘與共享、特色成果的展示與交流、評價維度的研發與實施”，不斷充實與完善學校足球特色課程的研發與建設，不斷探索與深化足球課程對學生核心素養培養的作用和效果，使足球特色成為學校生命教育永遠的主陣地，成為生命教育的延續與補充，助力師生的精彩人生！

參考文獻：

[1]蔡紅彬，徐立彬.國外青少年足球培養模式及其對我國的啟示[J].洛陽師范學院學報，2019（2）.

[2]黃堅，高春明，張曉艷，等.“一校一品”視域下校園足球的“四進階”建設[J].體育教學，2021（9）.

課題項目：黑龍江省教學科學規劃課題“完全中學校園足球發展模式的研究與實踐”階段成果（JJB1422139）

編輯/李? ? 莉