思想政治教育視角下高校大學生就業指導課程發展路徑研究

賈淑穎

摘要：近幾年，就業形勢日益嚴峻，大學生就業難問題越來越受到重視。就業能力提升對學生順利就業至關重要。就業指導課程作為大學生就業力的主渠道發揮著重要作用。就業指導課程的發展離不開與思想政治教育的協同聯動。就業指導課程中有效融入思想政治教育元素對于課程建設和發展、大學生成長成才以及高效就業工作均有長遠有益作用，同時發揮思想政治教育的引導作用。

關鍵字：思想政治教育 大學生 就業指導課

黨的十八大以來，關于“人到哪里去”的問題始終是習近平總書記關切的大學生成長主題，并多次在重要講話及指示精神上強調其重要性?！叭说侥睦锶ァ眴栴}直接關系到高校就業問題。近年來，就業形勢愈加嚴峻，畢業生人數居高不下，影響畢業生能否成功就業的關鍵在于大學生就業力的提升。就業力的提升要依托就業指導課程的灌輸，發揮課程主渠道的作用。就業指導課程作為思政政治教育的重要載體，同時也是解決好“人到哪里去”問題的重要抓手，在就業指導課程中融入思想政治教育，既豐富了課程形式，又有利于提升大學生就業能力及綜合素養，進而解決就業問題。

一、思想政治教育視角下高校大學生就業指導課程的重要價值

2007年，教育部印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知，通知對高校開展就業指導課程做出具體要求和規范，明確將課程的性質定為既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展與終身發展。這與思想政治教育的初衷和效果相契合。近年來，無論是教育部還是各高校都高度重視思想政治教育工作，將思想政治教育貫穿學校辦學治校全過程，尤其是習近平主席關于高校思想政治教育的論述，內涵之豐富，為高校思想政治工作提供了方向和思路。新時代，高校就業指導課程要與時俱進，積極將新時代的思想融入課程建設和發展中，探索出兩者有效融合，相輔相成的發展之路。

1.就業指導課程需要思想政治教育作為引導

《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的出臺為高校就業指導工作開辟了新的發展階段。各高校紛紛開展就業指導課程改革與實踐，將作為公共課的就業指導課程納入教學計劃，甚至作為必修課程面向全體本科生開設。除了對于高校就業指導課程重要性的認知外，始終要堅持就業指導課程發展的核心要義，即以人為本。把為學生的全面發展作為出發點和落腳點，不斷滿足學生多方面的需求，全方位提升學生就業力。就業指導課程的教學內容主要有“建立生涯與職業意識”“職業發展規劃”“提高就業能力”“求職過程指導”“職業適應與發展”五部分。五個部分的內容相互銜接，各個部分的內容又都與思想政治教育密不可分。如職業發展規劃部分的了解職業章節，在使學生了解相關職業和行業的同時，引導學生把個人理想追求融入現代化國家建設新征程，主動投身國家重大工程、重大項目、重要領域就業，從而培養學生家國情懷和愛國精神。面對新時期新挑戰，在就業指導課程中全面加強就業觀教育，將思想政治教育融入課程中，確保就業指導課程導向正確，聚焦就業觀、人生觀、價值觀，引導學生把個人理想追求融入現代化國家建設新征程，對于學生人生方向的確立和選擇意義重大。

2.思想政治教育能夠幫助大學生提升就業創業能力

就業指導課程作為高校做好就業工作的重要抓手，充分發揮課堂主渠道作用，激發學生生涯規劃意識，提升就業能力，為以后順利就業起到至關重要的積極作用。思想政治教育與就業指導課相融合，可以提升學生認識自我的能力，幫助學生有效的澄清自我興趣、性格、技能及價值觀認知，對于外部世界客觀清醒的認知，從而找到適合自己的職業，實現職業目標和職業理想的確立。在幫助學生順利就業的同時，提升學生職業生涯規劃能力，讓學生在校園里提前感知就業形勢與職場世界，提早為求職就業做好準備。學生從就業指導課堂中獲得的思想政治教育對于日后的職業適應和發展意義深遠，課程強調思想道德素質的培養，讓學生踐行職業道德與操守，專業知識之外的溝通能力、心理素質及職業素養更為重要，這是提升大學生就業能力及就業創業成功的基本保障。

二、思想政治教育視角下高校大學生就業指導課程發展路徑

就業指導課程是高校人才培養的重要組成部分，是做好畢業生就業工作的基礎。將思想政治教育融入就業指導課程建設對于學生的全面發展具有深遠影響。當前，在疫情防控常態化背景下，高校就業工作有序進行。校園線上線下招聘正常開展，就業市場不斷回溫，但疫情后續影響逐漸顯現，對畢業生就業心態影響較大，學生就業選擇更加趨穩，“慢就業”“緩就業”現象持續。經調查，多數畢業生就業意愿為有編制的穩定的工作，因此，要想實現學生更高質量更充分就業，就業觀的引領和塑造至關重要。就業指導課程作為就業育人主渠道理應發揮更加突出的作用，有效融入思政元素，激發學生就業意愿，轉變就業觀念，主動出擊，順利求職。

（一）明確目標導向 發揮積極引導作用

新時代，高校的重要政治任務之一為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十八大、十九大精神及全國教育大會精神等，由此，高校要以此為源頭，提高政治站位，把握好辦學方向。堅持立德樹人，將思想政治元素加入各個課程之中，尤其是就業指導課程。一方面，要加強就業指導課的頂層設計，在課程設置和運行中，強調在學生的不同時期給與不同的生涯教育和就業指導，如低年級時注重生涯啟蒙，喚醒學生的職業生涯規劃意識，高年級時注重就業能力的提升，將思想政治教育貫穿就業指導課的全過程，將就業指導課貫穿學生在校的全過程，探索分階段教學模式，以生為本，按學生實際需求調整課程內容和形式;另一方面，要合理考察就業指導課教學效果，將思政元素與就業課融合程度和效果作為考核的重要指標，促進就業指導課教師深入貫徹落實課程思政建設，主動探索思想政治教育與就業指導課的融合方式，提升教學效果。

（二）推進課程思政建設 加強就業課育人效果

在高校就業課程教學改革實踐中，大部分高校已實現就業指導課程必修課的轉變，接下來的改革目標要更加注重教學內容的整合，將學生思想政治教育融入課程之中，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業觀。結合授課內容，將思政教育融入課堂教學各個環節，使課程思政內容與內涵與本課程的內容進行有效的融合，推動學生更好地樹立積極的擇業觀、就業觀和思政觀，培養學生良好的就業心態與內在素養。如在價值觀探索章節通過引入時代楷模張桂梅的事跡，引發學生對奉獻精神、敬業精神的思考，引導學生自行踐行社會主義價值觀;在就業形勢與政策章節通過介紹國家的整體就業形勢、基層項目介紹如西部計劃、三支一扶等，加強責任感與使命感，培養學生家國情懷;在就業權益保護章節，通過對就業過程中的基本權益與常見的侵權行為介紹，增強學生道德法制教育，引導學生知法、守法、用法、遵守職業道德，懂得依法維護自己的合法權益。通過挖掘各個教學階段的思政元素，將授課內容與思想政治教育有機結合，讓學生在汲取專業知識的同時，提升自己的道德素養和職業素養。

（三）加強思想引領 ?全面提升教學質量

德才兼備的畢業生最受就業市場的青睞。越來越多的用人單位更側重“德”的考核。因此，就業指導課程應加強思想引領，培養高素質的綜合性人才。在就業課程中增加職業道德內容，并在課程設計時加入實踐環節，讓學生們不僅掌握職業道德相關理論，更在實際實習實踐中得以踐行，通過實習了解本行業職業的工作內容及道德規范，不但可以再一次澄清學生的職業選擇，還能讓學生更加切身的體會到職業道德的深刻內涵。此外，應成立專門的教研室專題研究授課內容，不斷根據時代的要求及形勢的改變調整授課內容，如可成立“生涯啟蒙與規劃教研室”“自我認知與探索教研室”“生涯決策與行動教研室”“就業觀引領與塑造教研室”“就業形勢與政策教研室”“就業賦能與實踐教研室”等專題教研室。每個教研室對應相應學期授課任務，通過參與教研活動不斷提升課程的教學質量和教學成效，定期進行師資培訓和學術交流，將思想政治教育與就業課程的融合更有實效。

就業問題作為六穩六保之首，受到千萬家庭的關注。隨著高校畢業生人數的逐年增長，高校就業工作也愈來愈凸顯。將思想政治教育融入就業指導課程之中，在促進就業課程改革發展的同時，全面提升高校培養人才質量，更高質量的完成就業工作，培養符合時代新要求的高素質人才。

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本文系天津師范大學教育管理科研項目（52WT2103）《“三全育人”視域下大學生就業力提升路徑研究》成果。