巧用現代信息技術豐富藝術教育活動

姜新宇

摘要：幼兒藝術教育活動是幼兒五大領域中，不能缺少的重要組成部分，是訓練孩子通過觀察學習才能、邏輯思維、審美才能和創新思考等基本才能，使之全面健康發展的主要手段?，F代信息化是現代教育的主要技術手段，但隨著社會信息化的日益發達，教育信息化的重要程度也日益提高，特別是在幼兒園藝術創新教學中的科學引用，無論是對孩子學習興趣的激發，或是對教學環節和結果的優化都有著重要意義，因此廣大幼師們應充分關注教育，做好應用研究。

關鍵詞：現代信息技術、幼兒藝術教育

一、現代技術發展對藝術教育的影響重要性

宏觀國內信息蓬勃發展，他不僅僅包括多媒體教學科技、互動式合一機的科技蓬勃發展，更包括計算機、網絡等多種信息。但是在我國中小學高等教育，尤其是在小學幼兒園的教學實踐活動中，多媒體教學科技、投影機科技和互動性式合一機科技已經獲得了比較普遍的運用。使用多媒體教學技術進行輔助教育適應了互聯網信息時代發展的風潮，可以豐富內容，創新教學方式。幼兒對世界的認知能力還沒建立，對簡單的介紹型教育理解受限，趣味也不高，需要運用一些圖片和視訊等多維展示方法加以輔佐。在幼兒繪畫教育中運用多媒體學習技術進行教育，可以讓孩子清楚直接地掌握圖像，對孩子繪畫基本素質的培養有著極大的幫助。

二、多媒體在藝術教學中的具體應用

（一）觀看視頻，指導幼兒尋找事物的各種形狀

3-6歲的幼兒觀察都以無意觀察較多，他們往往不會觀察，需要我們教師進行引導。為了幫助孩子們學習觀察，首先要先激發孩子的興趣，讓孩子自發的、自主的看，并自己掌握事情的特征，而不要按照圖像大家都畫一樣的。而在觀看的過程中，通過利用現代技術與過去的傳統圖像觀看方式相對比較，利用現代信息技術更為簡單、全面。在現在的日常生活中，由于視頻技術也是幼兒了解的主要內容，所以爸爸媽媽也會經常為幼兒制作視頻，并記下他們的生活點滴。在繪畫活動中，通過合理的運用視頻技術，就可以更有效的幫助孩子們了解事情的基本形態，認識那些暫時無法親自體驗的事物，從而更好的完成作品。如：兒童繪畫活動的《兔子過家家》，一般時候我們都是給出照片，然后再讓孩子們對照圖片畫一個動物的形狀，因為通常在這時候孩子們畫出的動物都是相同的，又或者是千篇一律的。希望可以給小朋友們的創作提供更多不同的可能性，從而表現出自身的特色，我給孩子們看了兔子的視頻。在視頻中，由于兔子的外貌特征是動態的，我指導孩子們在觀看時去仔細地觀察兔子的外貌特征，并仔細觀察兔子們在干什么，他的動作是什么樣的，所有的兔子動作都一樣嗎？視頻中有各種各樣形態的兔子。有的兔子在吃草，有的兔子在蹦來蹦去，還有的兔子在四處眺望。在后面的作畫過程中，我不會再演示如何去畫畫，而是讓小朋友們直接嘗試動手作畫，他們所畫出來的小兔子靈巧而可愛，也更加的生動與有趣。視頻在繪畫活動中，可以激發孩子的獨立觀察，把靜止的人、事物轉變成動態的，解放了孩子的思想，激發幼兒無限的創造力。

（二）利用實物投影，幫助幼兒更加細致地觀察

觀察是藝術的基礎，也是繪畫的前提，沒有觀察就沒有繪畫。美術中的考察對象總是既整體概括又要細致入微，幼兒學會了深入細致的考察每個物象的特征才是美術的基石，也只有讓幼兒大腦中考察對象的印記清晰可見，幼兒美術創作才能細致、生動。于是我運用實物投射的方式，培養孩子抓住眼前物的最明顯特點，對強調孩子注意考察物象細節是非常有幫助的。例如，在美術活動《夏天的水果》中，我就提供了不同品種的蔬果放到實物投影機上，讓孩子直接看到。先指導孩子仔細觀察它們的外觀特點：水果的整體造型是怎樣的;水果的大小、色澤;看上去像什么樣子。接著再指導孩子仔細觀察水果上是不是有花紋、葉子等。在此基礎上鼓勵幼兒大膽想象，水果切開會是什么樣的？他們如果有表情會是什么表情？將幼兒看到的事物和自己的設想的東西在圖畫中表達，給予了幼兒更大的創造空間，也充分體現了幼兒的獨立性。而幼兒所畫出來的動物水果也各有各的特點，孩子的自然現象能力也被進一步的豐富了，把自己的想像力完全滲透到實際事物之中，從而開啟了幼兒的奇思妙想。實物投影儀在繪畫教學活動中使用，適合幼兒直觀的觀察特點。繪畫教學活動內容豐富多彩、直觀而容易掌握，可以充分調動幼兒的興趣愛好，發展幼兒的想像力，使每位幼兒都變成創造神奇的魔術師。

（三）利用照片、投影方法幫助幼兒評價作品

通常我們幼兒完成的美術作品展示方式都是放在窗臺或者作品架上的，然而也常常會出現一些問題，譬如：有些立體的作品無法展示;展示場地過小，作品擺放擁擠;作品體積較小，無法仔細觀察等。一次美術特色活動吹墨畫《臘梅》中，孩子完成的作品是潮濕的，顏料沒有干，如果將作品立刻拿起向幼兒展示，就會對作品產生損傷，如果將作品攤開放在地上讓幼兒欣賞，那也會有場地較小、展示效果不佳等影響因素。于是我便用拍照的方式將幼兒的作品記錄下來，再利用投屏的技術將幼兒的作品照片投放在大屏幕上，這樣不僅解決了作品的擺放問題，還解決了無法細致觀察的問題。投屏技術的運用，使藝術作品呈現、評價環節更為的細致和直觀，小朋友們透過投屏，可以發現藝術作品的各種特色點，充分體會到藝術活動的無窮創造力。自己的創作進行表現，從而合理地得到贊譽與肯定，使孩子獲得自信心，愿意參加藝術活動，愛好寫作。

我們應該認識現代信息技術在藝術教育教學實踐過程中所具備的重要特征，從而把現代信息技術與幼兒園藝術課程教育緊密結合起來，充分地發揮現代多媒體技術在藝術教育教學實踐過程中所產生的重要影響，建立起正確的價值觀，對現代化的藝術教育教學技術手段加以積極掌握和主動利用。唯有如此方可切實發揮對幼兒園藝術教育與教學工作所產生的積極影響，從而提高幼教的現代化管理水平。

參考文獻：

[1].《3-6歲兒童學習與發展指南》中華人民共和國教育部 首都師范大學出版社

[2].中華人民共和國國家教育委員會.幼兒園指導綱要（試行）[Z]2001.9