淺談怎樣學好高中數學

李文娟

◆摘? 要：眾所周知，數學課在高中階段占有很大的比重，尤其是高考中，無論普高或職高，數學的成績考核，深受高中學生、教師以及家長的高度重視。隨著新課改的深入，高中時期的數學課程中，在學習內容目標以及理念都會有所改變，那么怎樣才能學好高中數學，是我們共同的目標，對于數學可的思維定義會起些變化，這就要求我們找些適合學生的方法，尤其職高生，對于數學的興趣以及方法等都有所迷茫，甚至厭惡，因此傳統的數學理念教學顯得有些滯后了，機制數學的邏輯思維的提高不同就要求我們應該變方法，找其學習數學知識時的規律、方式等進行歸納，來提升這一階段的學習水平，提高其數學素養及應用能力。

◆關鍵詞：高中時期;數學課程;學習方法;總結;分享

說起學習，每個人都有自己的一套獨特的學習方法或者適合自己的學習環境，只不過學生的自覺性或者對學習數學態度都有著自己的見解和獨到之處學習，有著自己專門的記憶與理解能力，還有就是只可意會而不可言傳的理念性方法，因此在現代高中時期的數學課程實際學習中，針對自己目前的學習知識和方法以及教材的內容，有著自己的創新模式，來切實提升數學知識的學習能力。隨著新課改進程的深入發展，以及現實情況，轉變自己在傳統教學模式中的地位與角色，激發自己對數學問題進行探究學習的熱情，分析其規律以及總結方式，進行歸納與分享，培養自身數學素養，提高認識數學規律以及生活運用，解決現實問題的能力。

一、注重現實基礎，因材施教，因人而異

在高中階段的數學是一個轉折點的，銀杏樹底子不同或者悟性不同會有著較大的差距，對于普高學生來講，數學底子相對好些，易接受高等數學的教育和學習，對于職高來講，數學的底子差，根本聽不懂，稍微難的就會頭腦發脹，因此根據學生現實基礎，因材施教，因人而異，進行分層教學，對于學習好的程度高些的學生可以加大難度和提高，對于一般學生可以學會課堂所教東西即可。對于職高的學生能夠很好的聽講就很不錯了，養成學習興趣成為不小的進步了。

二、注重數學知識的銜接性查漏補缺

對于高中學生來講，好多對數學認識有一定的偏差，認為高中數學于初中數學無太大牽連，只要重新認識努力學習，就一定會趕上來，殊不知數學是一門系統性較強的學科，邏輯性嚴密性是其重要特點，進而在高中學習時數學的脫節，自身不能完全的認知，故而在學習中會受到一定的影響，因為對于數學的知識運用以及未能形成自己獨特的知識體系，一盤亂沙，幾乎對于數學那就是一團糊涂，并且有很多人在數學知識的實際學習中，學習成效偏低，運用知識的能力偏差，難以克服高中數學學習中出現的問題。這就要轉變意識，注重知識的連貫性，重新翻閱初中知識，形成知識鏈條，完成銜接，形成自己的完整的知識體系，進而順利的運用出現的各種問題的解決。所以說在高中時期英學會自查，了解自己的弊端，弱項，以及學生會自己制定趕補方案，扎實自己的數學基礎。對于我們職高學生來講，就要主動地與老師及時溝通，學會主動積極學習，能動的創造適合的時機培養對數學的興趣，形成良好的學習習慣，多多積累知識，清楚了解自身存在問題，師生之間多多互動，

針對性地找出存在弱點，接受老師的指點，積極尋求幫助，讓學生積極主動的學習參與數學學習中。學生自身也要主動與老師進行有效的溝通，溝通自身在數學知識學習中遇到的問題，尋求有效的解決方式，并提升自身的數學知識學習能力。這就是在實際學習過程中，同學間的有效溝通，不僅彼此增進感情，更加團結協作，以便在未來的學習生活中能夠更好地合作探究。不僅提高課堂學習氛圍，也能相互幫助學習，在輕松的學習環境中，激發參與學習的興趣與熱情，促進自身綜合能力的全面發展。

三、注重生活化應用 提高積極性

由于數學知識的應用強，可利用有限的時間進行實地生活運用，對于些現實的精選能夠有效的函數計算，與實際中運用對比，形成有效的學習效果，知其因由，勇于實踐，培養學生學有所用，將來無論從事就業或者升學都有用武之地，提高學生對數學的實際應用的信心，提高學習的積極性，為數學知識的實際運用有著獨特的見解，并為學習數學理論聯系實踐提供了可能。

四、注重學習方法的調整

在高中學習數學課實際過程中，一定要學生注重自己的學習方式，進行有效的調整，明確數學知識中的重難點內容。教師不僅僅是實際教學的教授者，更是引導者，明確學生為主體觀念，逐步培養自學習慣，增強獨立學習能力。一般來講對于普高學生以題海為戰術，加大對數學知識熟練運用，尤其題型或者解題思路的訓練，僅這些還不足以能進行有效調整，使用要想更為高效，則就必須課前預先學習、課堂中認真聽講、課后獨立思索等方式，解決數學知識實際學習中遇到的問題，堅持養成優良學習習慣，調整合理科學時間安排，高效達到學習目標。

五、結語

無論哪種方法方式學習數學，總言之目的是為了更好的探討學習數學知識，提高數學學習興趣，鼓勵學生對數學的興趣和愛好，更進一步的形成自己的數學學體系，為將來考學或者就業都提供較廣闊的基礎可能，對于其方法的正確與否在實踐中摸索取得，為更好的解決實際問題，提升數學學習素養以及自身綜合發展及創新意識提高思維能力打下堅實的基礎，為學生將來自身發展以及就業提供保障。

參考文獻

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