校園文化建設中發揮學生黨員模范作用的路徑探析

張超

摘要：校園文化是一座學校創辦發展的魂靈，是這個校園的文化軟實力和師生文明水準的表現。先進、和諧的校園文化不僅會促進學生成長成才，增強學校知名度，而且對于發展社會主義精神文明，構建新時代文化強國也具有非常重要的作用。對于高校校園文化建設，全校師生應群策群力，學生黨員是青年學生中的先進部分，應以身作則，以堅定的政治信仰和全面的綜合素質，在校園文化建設中積極有為。

關鍵詞：學生黨員 校園文化建設 模范作用

任何一個社稷的發展壯大，經濟繁榮、政通人和都不可缺失，精神文明的興盛更不可缺失，只有把精神文明建設搞好了，人民才會有源源不斷的精神動力。提高國家文化軟實力要“形于中”而“發于外”，切實把我們自身的文化建設好。校園文化建設對學生自身和社會和諧有著非凡意義，校園文化建設離不開管理層和老師的有效組織和引導，也離不開學生群體的主動配合和參與。學生黨員作為學生群體中的精英，必須發揮學生黨員在校園文化建設中的模范表率作用，自覺抵制庸俗文化和西方價值觀念的滲透和侵蝕，爭做青年大學生的思想先鋒。

一、校園文化建設中發揮學生黨員模范作用的重要性

大學生黨員群體是一支理想信念堅定，政治素養高，具有強大戰斗力和凝聚力的學生隊伍，是學生群體中最有影響力的群體之一。所以，嚴格規范學生黨員的行為舉止，充分彰顯學生黨員的先進性，感染和影響其他學生進步，這也是高校鑄魂育人建設和文化建設的重要環節之一。校園文化作為高校辦學理念和師生整體素養的重要標志，在大學文化教育中具有重要作用。是激勵師生不斷奮斗、不斷進步的精神力量，也是高校學生思想水平與綜合素質的體現。大學生黨員作為校園文化建設的有力群體，不論哪個方面，都有著非常重大的意義。

1.凈化校園風氣，構建和諧校園

構建社會主義和諧社會，關鍵在國家；構建和諧校園，關鍵就在于高校各級黨組織和高校學生黨員。[ 1 ]高校學生黨員在高校各級組織的引導下，各方面始終與黨中央保持一致，堅定理想信念，提高政治素養，時時刻刻嚴格自律。學生黨員的本質和第一身份是學生，與其他同學的地位是一樣的，但是學生黨員往往扮演著組織者和策劃者的角色，又承擔著比其他學生更多的責任。在日常的學習和生活中，能以集體利益為重，具有大局意識，凡事團結同學、聚集人心，以和謀事、以和成事。在實用主義、利己主義和普世價值等各種外來思潮的影響下，不少大學生的價值觀和人生觀都受到了沖擊，學生黨員充分發揮在校園文化建設中的模范作用，可以感染和帶動身邊的人形成多講奉獻，少講索取的價值觀和我為人人，人人為我的交往格局，從而促進和諧校園建設。

2.豐富文化形式，促進高校建設

高校育人，鑄魂為先。校園文化建設和高校鑄魂育人建設是所有高等院校重點建設的領域，二者相輔相成，密不可分。學生黨員在實踐活動和校園文化活動中，可以將黨的基本教育理論，黨的理想信念和教育宗旨等無形中融入到活動之中，一改之前學校黨政教育的“枯燥”說教方式，感染和影響周圍同學，使學生自覺接受黨的教育，夯實青年學生的價值觀，不斷提升政治水平與道德素養。校園文化建設作為學生鑄魂育人工作的重要載體，校園環境文化、社團活動文化、學生公寓文化以及學術文化都能為此搭建新平臺。學生黨員在社團活動與公寓生活等方面起模范作用，實行“黨員示范宿舍進公寓”等制度，既能使學生黨員的模范作用時時處處得到彰顯，又能使學生黨員日常行為規范綜合考評制度落到實處，促進高校學生支部的制度建設。

3.廣泛凝聚共識，傳承大學精神

校園文化的精髓在于校園精神文化，而校園精神文化的精髓又是大學精神。[ 2 ]這里提到的大學精神，指一所高校在漫長的發展進程中形成的特有品質，是其師生員工共同的行為規范和價值追求，它以培育合格人才為使命，以引導大學生樹立正確的三觀為核心。在學校文化建設中，大學生是大學精神的主要繼承人和發揚人，但是很多同學在經濟全球化和文化多元化的時代背景下，在自身價值觀念還未完全定型的主觀條件下，他們思想活動的自由性、選擇性、善變性、對立性明顯增強，其價值觀很容易發生不可預見的變化，從而對他們造成不可逆轉的危害。大學生黨員本身既具有正確的價值觀念，又具有堅定的政治立場和理想信念，能夠自覺抵制外來低俗消極文化的侵蝕。另外，學生黨員具有較強的人際交往能力，在自己接受先進文化熏陶的同時，在一定程度上也可以有效影響身邊同學的思想觀念和行為習慣，最大限度地形成思想共識，提升學生對大學精神的認同感和榮譽感，共同把核心價值體系作為凝聚力量的紐帶，把自己的前途，同學校、社會和國家的前途緊密聯系在一起，在自我成長，奉獻他人中拔高人生的價值。

二、校園文化建設中發揮學生黨員模范作用的有效措施

1.豐富文化建設多種形式，發揮學生黨員先進性

當前大學生的價值觀，主要還是在自身成長過程中接觸社會而逐漸積累形成的，學校影響占比較小。不僅如此，學校在有限的資金和條件下，對學校文化建設和青年學生思想品德的培育力度就會下降。而且在配置資源的時候，并非完全按照教學、科研和社會服務的需求進行分配，常常導致資源分配呈現行政化趨勢。[ 3 ]因此，高校除了開設必要的文化理論課程之外，還應該不斷豐富其他文化建設方式，擴展學生黨員發揮作用的渠道。例如，豐富社會實踐種類，社會實踐是教育學生的重要方式，可以增強青年學生黨員奉獻意識和責任意識。還可以把社會實踐歸進到學校教學大綱里，提高社會實踐活動在總課程中的學分比例，鼓勵學生黨員積極參加實踐活動。開展豐富的社團活動和比賽，利用各種校園活動培育濃厚的校園文化氛圍。在當前高校中，普遍存在學術型活動枯燥無味，就像學術講座、集體性的理論學習，很難引起學生的主動參加的興趣。要在這類型的活動中，鼓勵學生黨員帶頭參加，并在之后形成書面性的感悟和學習成果，挑選優秀作品供其他同學學習借鑒，加強學生黨員的帶動與感染作用。其次要完善硬件設施，校園中基礎性設施和具有獨特內涵的標志性建筑，如圖書館和教學樓等，會在無形之中影響學生，可以加強學生對校園的榮譽感和認同感，良好的外部環境對青年黨員積極有為也可以起到積極作用。除此之外，還要完善教學文化設施，如校報、廣播、宣傳欄和校園網站等，為學生黨員發揮模范作用提供廣闊的陣地。 最后要注重學校精神文化建設，要求學生黨員嚴守紀律，遵守大學生行為規范，按照各類規章制度開展學生工作，督促周邊同學遵守校規校紀，營造優良校風。青年黨員普遍成績優異，可以建立學習幫扶制度，先進帶后進，引導同學端正學習態度，營建優良學風。

2.發揮高校鑄魂育人建設對校園文化建設的促進作用

根據校園文化建設的視角，高校鑄魂育人建設的作用主要集中表現于以下幾個方面。首先，高校鑄魂建設對于培育社會主義事業建設者和接班人發揮著至關重要的作用。其次，高等院校鑄魂育人建設對于促進校風、教風與學風具有重要作用。高校要充分利用政治公共課，黨課團課等，通過增加課時量，完善結業考試機制的方式，嚴格發展黨員。認真落實對青年學生和學生黨員進行的思想政治教育，不斷加強他們對社會主義的認識和信心，使愛國主義和集體主義精神內化到青年學生的骨子里，能夠自覺抵制非主流思想的侵蝕。加強學生鑄魂建設，促進校風、學風，要增強大學生黨員的先進性建設，帶動青年學生和入黨積極分子奮發向上，努力形成勤思好問和向上向善的風氣。十八大以來，黨和國家以踏石留印，抓鐵有痕的勁頭狠抓作風建設，在高校青年學生黨員中，也應以巨大的勇氣和干勁抓作風建設。學生黨員中存在的形式主義和官僚主義是當前學生黨員群體中的突出問題，要建立完善學生團員、學生黨員代表大會制度，不斷完善民主生活會，發揮學生對學生黨員的監督作用，一改不講黨性講“交情”，不講原則講“關系”的行為處事方式。還可以依托學生黨支部，開展有關于黨團理論學習，優秀黨員事跡的學術沙龍，在系統完備，經驗成熟之后，形成校內學生黨員宣講團，全校推廣，一方面有利于學生黨員加深對理論的掌握，彰顯先進性；另一方面也可以以一種全新的方式讓學生學習先進文化。

3.健全監督管理機制和獎懲機制

制度好了可以讓壞人無法肆意妄為，制度不好也可以讓好人不能充分做好事，甚至走向對立面。要想充分發揮學生黨員先進性，還需構建監督管理和激勵制度，使得他們的各項工作、各種行為有章可依，有規可循?，F目前，對于學生黨員的思想和其他方面的匯報，僅局限于學生正式入黨之前每三月一篇的思想匯報中，即使在入黨之后有民主生活會，但是僅限于黨員之間的監督，范圍太過狹窄，效果也不太明顯。應該把監督范圍和權限擴大和下放到非黨員的學生群體中，設立學生黨員違規違紀行為舉報信箱，這樣不僅可以實現對青年學生黨員的監督，而且對于那些渴望加入黨組織的同學也是一種鞭策，讓他們努力做到嚴格自律，遵規守紀。其次是建立嚴格的獎懲激勵制度，增強學生黨員黨性的激勵制度，能夠有效觸發學生黨員的內在動機。要細化考評機制，在政治素養，思想上、學習上和生活中，都應該有其他學生群體的個人評價；對于學生黨員活動，每次都應該有嚴格的考勤記錄，參與情況。通過民主評議和日常變現，對于優秀學生黨員應授予榮譽稱號，先進事跡也應在校園媒體宣傳。對于考評結果不理想，學生反映強烈的學生黨員，支部書記應與之談話，分析原因、指出不足，對于那些屢教不改，出現重大違規違紀行為，比如考試作弊，尋釁斗毆，即使已經發展成為正式黨員，也不能“一張黨票保終生”，應考慮給予一定程度的黨內處分。對于學生黨員實行嚴格的監督考核和激勵制度，是保持學生黨員先進性的有效途徑，也對其他非黨員學生群體起到示范教育作用，使全體學生嚴于律己，奮勇向前，爭做先鋒。

【參？考？文？獻】

[1]馮澤永.充分發揮高校黨組織建設在構建和諧校園中的作用[J].西南農業大學學報（社會科學版），2008，（04）.

[2]郭成，田麗.大學校園文化嬗變和構建[M].黑龍江：黑龍江人民出版社，2002.

[3]李俊池.新時代我國大學文化建設研究[D].西安：西安科技大學，2019.

（責任編輯：劉占行）