用五心陪伴 促全面發展
——淺談班主任帶班育人策略

黑龍江省黑河市實驗小學 車 燕

教師不僅播種著知識傳遞著愛，同時也擔負著塑造人、培育人的重任，付出的同時也收獲著感動和幸福。特別是班主任，每天在日常的班級生活中與學生朝夕相處，對學生實施德育管理，促進學生健康、全面地發展。我剛當班主任時，心中有些忐忑，怕自己做得不好，但是我更在意我有沒有去做，不在乎最終結果，我只會用實際行動證明我努力做過，但求我的付出會使學生受益。

通過幾年的工作積累，我對班主任工作有了自己的認識，對帶班育人有自己的策略。我用“細心”“童心”“愛心”“傾心”“精心”五心陪伴孩子，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在帶班育人理念指導下，培養學生學習專業知識的同時，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，社會責任感培養，立志于培養出有理想，有道德，守紀律，懂法律，懂安全的好少年。通過開展豐富多彩的活動，讓學生們在收獲中快樂地成長。

一、細心抓常規培養學生好習慣

（一）良好的常規是進行正常的學習和生活的保障

從接到這個班級到現在已經六年了，我花費了較大精力抓學生的行為規范。良好的行為習慣是實現學生個體全面發展的需要，是形成學生良好品格的需要，可以促進良好的班風形成。如何能讓他們在課堂上認真聽講是第一步。我立下了班規，表現好的同學可以得到獎勵，小紅花、小粘貼，如果違反紀律，就會扣掉小紅花或小粘貼。在班級日常管理中從坐姿到站姿，從寫字到端書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都會不厭其煩地監督與提醒。通過一學期的培養，學生都能養成良好的行為習慣。慢慢地培養學生的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事，維護班級團結；知感恩，孝親敬老；對自己、他人與集體負責，學會自我管理；能夠主動積極學習，形成良好的班風，學風，讓每一個孩子都做最好的自己。

（二）注重學習興趣的培養

漢語拼音知識、字詞知識，既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，課前講一個小故事，通過師生共讀、親子共讀的方式，讓他們讀文識字，并引導學生對已學知識活學活用。通過各種形式激發學生學習的興趣，形成一個良好的學習氛圍，讓學生在快樂中成長。

（三）童心陪伴快樂相隨

1.快樂學寫字

寫字教學是低年級語文教學工作的難點，也是一直貫穿整個學習階段的重要教學內容，能讓每個學生都寫一手好字，是教師最大的心愿。所以，在平時的教學中，應特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，教師更應注重自己的課堂板書，給學生做一個很好的示范。其次，既要從技能方面要求學生，又要從習慣方面要求學生；評語可以變換各種花樣，用笑臉、卡通畫像等作為獎勵，讓學生愿意寫字，快樂學習。

2.閱讀從“悅讀”開始

如何讓學生從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性最為重要。在課堂上，可以開展各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀，教師也可以變換各種聲調表演等，這在一定程度上能激發學生讀書的興趣。其次，要注重在閱讀教學的過程中，激發學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受，引導學生寫觀后感，舉辦讀書交流會，思維導圖展示等。第三，注重整本書閱讀課，每學期都會進行師生共讀四本優秀課外書籍的活動，無論是導讀課還是交流課，教師需要注重學生的想法，在課上亦或是課下給予學生足夠的交流，可以是整本書的內容，也可以是人物形象分析。教師要充分尊重學生的想法，利用好班級讀書課召開讀書分享交流會，繪畫能力強的孩子可以制作思維導圖和手抄報，部分學生可以展示讀書筆記、交流閱讀感受、分享讀后感，學生各展所長，能極大地提高他們的閱讀興趣。

3.民主管理做自己的主人

班級初建時，讓每一位學生都當一回班干部，讓他們具有主人翁意識，學會自我管理，做自己的主人。經過一學年的訓練考查，教師開始在班級正式選拔班干部，由學生選票，家長幫忙統計票數，根據學生自主推薦、民主選拔任命班級干部。學生的眼睛是雪亮的，他們會選心中的榜樣作為班干部。所以公平公正選擇班級干部是當班主任應當堅持的原則，班主任要鼓勵班干部承擔起責任，替班主任做好班級各項工作，班干部要對自己、對集體、對他人負責任。在指點他們工作的同時，教師要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

（四）用愛心澆灌每一棵幼苗

在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名班主任，在學生的學習生活中應該給他們更多的愛。班主任是班集體的核心，喜歡班主任是愛上班級的首要條件。教師要對學生多一些鼓勵和表揚，少一點批評和指責，發現錯誤時要耐心引導，幫助學生分析原因，理清思路，讓學生不由自主地喜歡教師，進而喜歡上班級。

1.愛造就了一個團結友愛的集體

我班上有一個來自單親家庭的孩子，從小和奶奶生活在一起，生活條件非常艱苦，每次說話總有些口吃，她的語言表達能力與一般孩子存在很大差距。我經常給她帶我女兒穿小的衣服，送給她學習用品，叮囑同學們要好好照顧她。我做的事同學們看在眼里，也紛紛送給她學習用品，課下幫助她補習功課，每次她說話或回答問題時我總是請全班同學耐心地聽她說完，當她緊張時我微笑著鼓勵她慢慢說，同學們也會靜靜地聽她講話。兩年過去了，她進步很大，成績也大幅度提升，后來由于她父親去世，她轉學了，同學們都非常惦念她，我帶領班級同學去她家看了她兩次，帶了生活用品和慰問金。一件小事，培養了一群有愛的孩子，一個有愛的班集體。

2.愛使后進生樹立自信與自尊

每個班級都有后進生，他們缺乏自信，少言寡語，不愿與人交流不愿參與活動，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，班主任首先要摸清這些學生的性格喜好，要用寬容與愛去溫暖他們的心靈，讓他們知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。想讓這些學生改變自己，要積極與他們交流，耐心傾聽他們的心聲，可以讓他們說一說自己最喜愛的玩具，最喜歡的一本書或是一部動畫片等，然后幫他們在班級找到興趣相投的同學，這樣一來，他們就有了共同話題，使后進學生慢慢地樹立了自尊與自信。班主任要用責任、包容、理解去培養他們有信心、有理想，樂觀感恩、真誠友善、寬容互助、勇敢自律。

3.愛激發學生拼搏進取意識

教師可充分利用學校的各種競賽評比，對學生進行思想道德的教育。充分發揮教室內板報的教育作用，采用“成長樹”“作業展”“閃耀之星”“我努力我快樂”等欄目進一步規范學生的行為習慣。注重培養學生拼搏競爭意識，孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到學生的進步，教師的喜悅是不言而喻的。在學習成績方面，結合學?；顒咏M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。

（五）傾心鉆研，以愛架橋，以溝通為媒介

1.尊重學生建立良好的師生關系

現在多數的家庭只有一個孩子，大多數學生都以自我為中心，他們的逆反心理很強，缺乏判斷是非的能力，總會認為自己的想法是正確的。所以在做事情、想問題時，有些學生會非常極端，根本不考慮后果，這也導致他們會犯錯誤，當家長和教師給出意見時，他們也不聽，不把教師和家長的話放在心上。班主任可建立班級日記，記錄學生的進步，并告訴家長要尊重學生，相信每一位學生都有自己的優點，身上都有閃光點，對待孩子應采取包容的態度，可以用放大鏡去發現他們的閃光點，在生活上關心、幫助他們，走進他們的心靈，拉近與他們的距離，給他們創造一個良好的學習環境。作為班主任，應放下自己的姿態，拉進與學生間的距離，和學生像朋友般的交流，互相說出自己的心里話。教師要多與家長溝通，讓家長注意對孩子的引導，要信任尊重孩子，要和他們建立良好的關系，這樣他們才會自立、自強、樂觀向上。要用愛去感化他們，發生問題時給他們解釋的機會，出現錯誤給他們一張溫暖的笑臉，遇到困難給他們及時的幫助，進步時更應該給予鼓勵。這樣，孩子的身心才能健康地發展。

2.教師要從正面給予引導，發現錯誤隨時提醒

德育教育是班級管理的重中之重，教師應在集體中加強德育教育，輿論引導，樹立正氣。健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平，有利于形成良好風氣?，F在的學生一直認為自己是個小大人，雖然年齡一點點變大了，身體一點一點長高了，但是他們只是在身體上接近于大人，在思想上，他們仍然是孩子。所以在平時，孩子把電腦、電視和手機當做他們的娛樂活動，每天在互聯網和電視中尋找快樂，把一切事物理想化，把從中看見的東西模仿下來，或照抄照搬放在自己身上，嘴里整天嘀咕著一些我們聽不懂的網絡語言，甚至有的學生還會說臟話。種種行為，教師看在眼里，急在心上，孩子們內心并不像外表一樣成熟，他們還是單純的孩子，所以教師要有自己的立場，讓孩子知道什么是好，什么是壞，什么應該學習，什么不應該學習，絕對不能嬌慣和縱容。應嚴厲地告訴學生，他們該做和不該做的事情。偶爾的“硬”教育，會迫使學生從錯誤的邊緣走回來，作為班主任，必須保持“嚴厲”的尺度，發現錯誤及時制止，培養學生做有理想、有道德，遵紀守法的好少年。

（六）精心開展豐富多彩的活動促進學生多元成長

豐富多彩的活動是班級的魅力所在，為學生施展才華提供了平臺。每逢傳統節日或節假日，班級都會組織開展相關的活動，讓學生體會中華文化的博大精深，用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。通過活動教育少先隊員們要不忘記先輩，好好學習，培養學生努力拼搏、不斷進取的精神。希望學生通過參與活動，都能有集體意識，樂于為集體奉獻，關心社會，熱愛國家。希望他們在活動中團結協作、互幫互助，在實踐中增長才干，以此激勵學生樂觀向上、不斷進取。這一系列活動的開展，極大地調動每個學生的積極性，為他們的個性發展提供了平臺，讓他們的能力得到培養，使他們懂感恩，能合作，構建了民主、團結的班集體。

（七）特色和成效

1.學生自我管理能力強，做事積極主動

這六年來，學生的自我管理能力是非常強的，值日生早上來到班級主動做好值日工作，其他同學會自覺做好晨讀，讀國學，如果科任教師有事不能來上課，班長或者學習委員會帶領學生背古詩，聽寫等自主學習。只要有活動，或者有什么任務，學生都會積極主動地去做。我帶的班級也多次被評為“紀律模范班”“衛生模范班”“區級優秀中隊”。

2.德、智、體、美、勞全面發展

無論是在體育方面，還是在文化學習方面，我班的學生都非常出色。在2020 年學校國學藝術節中，我創編全班同學參與表揚吟誦的《岳陽樓記》榮獲一等獎。我班級有個“鐵三角”，每次學校有大型活動，都是由這三位承擔主持人的工作，兩位女同學經過層層選拔擔任校史館解說員的工作，她們不負重望，每次都出色地完成解說任務。段禹辰、吳雅雯兩位同學曾榮獲黑龍江省2020 年度“神內良一杯”書香校園朗誦一等獎，我也多次榮獲優秀指導教師獎。2021 年校運會、跳繩比賽、小小馬拉松，我班一舉奪得了三個集體第一名。

3.知感恩，孝親敬老

進入高年級以后，教師應引導學生自主組織假日小隊活動，走進社區探望孤巢老人、慰問老黨員、老干部等。教師可幫助從中協調、宣傳，做好安全保障，從旁協助他們完成小隊活動。學生活動開展得越來越豐富，越來越有經驗，慢慢的竟然不用我這個助手了，我班多次被學校評為優秀“假日小隊”“先進集體”，我也曾多次獲得“優秀輔導員”的光榮稱號。學生在實踐中增長才干，在活動中成長，我也希望他們成為懂得感恩、孝親敬老，全面發展的學生。

班主任，是集數種角色于一身的職務。當孩子們需要關心愛護時，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足，并幫助他們改正。班主任的工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨是指學生的成長、發展以至能否成為合格人才；說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。班主任工作使我體會到我的工作對學生是多么重要，也許每個學生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開，唯有教師付出真誠的關懷和發自內心的師愛，才能架設起一座通向學生心靈的橋梁，深入學生的心中去了解他們。所謂要想做好教育，必須和學生進行交流、溝通，真正走進學生的心里。