健康教育在傳染病護理中的臨床應用價值研究

田瑞

摘要：目的：通過案例分析探討健康教育方式應用于傳染病防治的應用價值。方法：選擇2020年7月至2021年7月期間，前來我院就診的80例經診斷認定為傳染疾病的病人，將所有病人按照隨機分組的辦法設置為參考組與對照組，每組各40人。對照組病人實施日常規范化治療護理方案，參考組實施以對照組為基礎，聯合健康教育護理方案，對比兩組病人對于傳染病的的了解認知情況，對比兩組病人治療護理的滿意比例。結果：參考組病人對于健康知識的掌握情況、自我保護能力、培育健康習慣等方面有效大于對照組，參考組對治療護理的滿意比例明顯大于對照組，具有顯著差異（P<0.05）。結論：應用健康教育方式于傳染病的護理工作中有著良好的治療效果，不僅能夠提高病人的認知情況，增強自我防護能力，提升疾病預防水平，有著積極的應用價值。

關鍵詞：健康教育;傳染病;防治;應用

【中圖分類號】R183 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）07--01

在社會的不斷發向發展中，人們的生活習慣和方式都有所改變，社會上人群流動性不斷的頻繁，發生傳染病的類型和病人也表現出了上升的勢頭，對于人類的生命健康帶來了嚴重的威脅[1]。傳染病是指臨床上的特殊類型，醫護人員不僅要對當前的疾病實施針對性的治療，還要開展預防出現新型傳染性疾病[2]。在工作中開展的健康教育是完整護理的重點工作之一，在近年來日益得到了社會和醫療機構的關注，通過有計劃地實施健康教育，可以有效地幫助病人對疾病情況有更多的認知，從而可以積極地將這一方案予以采納，消除不利因素帶來的影響，改善生活品質[3]。本文以2020年7月至2021年7月期間我院收治的80名病人，采用健康教育方式進行研究探討，分析效果?，F將有關情況報告如下：

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2020年7月至2021年7月期間，前來我院就診的80例經診斷認定為傳染疾病的病人，將所有病人按照隨機分組的辦法設置為參考組與對照組，每組各40人。其中：對照組病人中男性占28人，女性占12人，年齡處于16至64歲，平均年齡（36.54±5.42）歲，其中發生慢性乙型肝炎占28人，丙型肝炎占7人，其他占5人;受教教育程度中小學教育占7人，初高中教育12人，中專以上21人。參考組病人中男性占25人，女性占15人，年齡處于17至64歲，平均年齡（37.54±6.22）歲，其中發生慢性乙型肝炎占25人，丙型肝炎占8人，其他占7人;受教教育程度中小學教育占5人，初高中教育15人，中專以上20人。兩組病人在年齡、性別、病情等方面的基本情況基本相近，沒有醫學上的顯著差異（P>0.05），有著可比性。

1.2方法

對照組病人實施日常規范化治療護理方案。主要內容包括：日常查房、對房間和設置消毒、按照醫囑開展工作，做好病房管理和交接班管理等。參考組實施以對照組為基礎，聯合健康教育護理方案。主要內容包括：對病人開展傳染病知識的宣傳教育，幫助病人知曉普通傳染病的傳染源，教育指導病人在日常生活飲食、開展健康運動、增強衛生意識等方式，來提升預防的水平和能力，在發現患病后迅速開展就醫，科學合理的用藥原則，以此來指導病人勇于面對和及時治療。此外，還要把臨床護理作為工作重點，落實到健康教育工作中，通過開展評價和診斷等方法，將健康教育理論知識運用到護理工作中，使病人在住院治療期間，自覺接受其中科學的生活方式，摒棄不良的生活習慣，以此來實現防治傳染病發生的作用，提升病人的生活質量。

1.3評價指標

在治療結束后，對兩組病人掌握傳染性疾病的認知水平開展調查統計，對比兩組病人對于護理工作的滿意比例。

1.4統計學方法

對于研究的基本內容運用統計學中較為標準的數據計算分析專用軟件（spss23.0版本），開展對相關數據進行分析處理，P<0.05說明不同有著統計學的研究價值和指導意義。

2結果

2.1 對兩組病人掌握傳染性疾病的認知水平

參考組病人對于健康知識的掌握情況、自我保護能力、培育健康習慣等方面有效大于對照組，具有顯著差異（P<0.05），見表1。

2.2對比兩組病人治療護理的滿意比例

參考組對治療護理的滿意比例明顯大于對照組，具有顯著差異（P<0.05），見表2。

3 討論

近些年來，現代醫學護理模式得到了長足的發展，健康教育是整體護理的一項重要內容，受到了社會和醫院的關注[4]。健康教育指開展有計劃和有目標的疾病知識培訓，幫助病人準確了解病情，采納有益內容，降低不利因素帶來的影響，預治疾病的同時提升健康水平，改善生活質量。因傳染病的獨特性使實施健康教育有著重要意義，通過開展健康教育，可以提升病人的認知水平，增強自我保健意識，真正緩解病人痛苦[5]。在本次研究中的結果顯示，通過將80例傳染病患者分為參考組和對照組，在對參考組患者實施健康教育護理模式后，其結果顯示，參考組病人對于健康知識的掌握情況、自我保護能力、培育健康習慣等方面有效大于對照組，參考組對治療護理的滿意比例明顯大于對照組，具有顯著差異（P<0.05）。

綜上所述，在傳染病患者中開展健康教育有著積極的意義，不僅可以提高病人認知能力和護理水平，還能夠降低發生傳染性的比例，提高病人的生活質量。

參考文獻：

[1]何秀萍.健康教育在傳染病患者護理中的臨床應用[J].吉林醫學，2011，32（15）：3146-3147.

[2]王文歡，馬海秀.健康教育在傳染病患者護理中的臨床應用[J].中國現代藥物應用，2014，8（4）：202-203.

[3]白麗娟，吳雯.健康教育在傳染病患者中的應用效果觀察[J].中國實用醫藥，2015，10（15）：261-262.

[4]楊曉，程芳娜.健康教育在傳染病患者護理中的重要性[J].醫學信息，2012，25（9）：27-28.

[5]高利霞.健康教育干預對傳染病患者疾病認知及遵醫行為的作用[J].吉林醫學，2013，34（36）：7766-7768.