任務型教學法在八年級英語閱讀教學中的應用

葉雪

摘要：文章通過研究任務教學法在八年級英語閱讀中的應用，闡述了任務型教學法在八年級英語教學中的具體應用，對閱讀前、閱讀中、閱讀后的不同環節分析，并對相關的教學提出了一些教學反思，希望給初中英語教學提出一些優化教學的舉措，推動英語教學的快速發展。

關鍵詞：任務型教學;八年級;英語閱讀教學;教學策略

一、任務型教學法及其在英語學習中的作用

任務教學其實就是教師使用一些語言來引導學生在課堂中完成教學，在英語課堂中滲透任務教學法，通過參與、體驗、合作的學習方式，促使學生提高對自身的認知，從建設的目的語資源中選擇、應用、感知目的語。教育部基礎教育與英語課程標準在義務教育英語課程標準中提出“學生需要在教師的引導下，以參與、探究、體驗的合作方式，總結語言的技巧與規律，輸出與之相配的情感，總結具備時效性的學習策略，有利于提高學生自主學習的能力?！睆倪@就能反映出任務型教學與任務型學習的理念，八年級在初中階段是一個重要的時刻，學習英語的變化就是閱讀的材料不斷增長，難度在不斷提高;教師把任務型教學滲透到英語閱讀教學中，幫助學生清楚的認識教學重點，實施有效的閱讀，給學生降低閱讀難度，提高學生對英語學習的積極性。

二、任務型教學法在八年級英語教學中的具體應用

通過八年級教材中的文章“Monkey King”，分析任務型教學在英語課堂中的運用情況。

1.閱讀前

教師在實際的課堂中引導學生完成guessing game，教師給學生列舉幾個與Monkey King相關的句子，遵循由淺入深的原則，引導學生猜測句式中描寫的哪個人物;教師還可以在句子中使用一些妨礙學生對課文理解的單詞，像ancient、stick等;通過使用一些簡單與閱讀相關的背景介紹，給學生自由表達的機會，教師適當進行補充，這樣的方式可以收獲良好的教學效果，吸引學生學習的興趣與積極性，使其能自主參與到學習活動中。

2.閱讀中

首先，教師在略讀環節需要給學生快速閱讀文章的時間，并引導學生跟隨教師的思路理解作者的寫作意圖，清楚文章的主旨內容，了解大概的文意。像基礎良好的學生，就可以給其布置一些填空的練習任務，通過讓學生練習單詞，填寫句式;對于那些基礎較弱的學生設置連線學習任務，使用連線的方式，幫助學生尋找正確的答案。教師在具體的教學中通過兩種不同的任務，發現填空的練習方式任務難度較高，連線的練習方式對學生來說難度正好。從這就能發現，教師在具體的教學中一定要考慮學生的學習能力與教學任務，可以進行一定的調整，保證最后的教學成果符合預期的目的。

其次，教師在詳讀的環節中為學生提出一些細節，引導學生在閱讀文章的時候，尋找與what、when、where、who、why等相關的正確答案，像教師給學生講解“What can he do ？Why is he so popular ？”相關的內容時，每個段落都設置了一些問題，教師就可以把學生劃分為小組，以激勵的方式促使小組間的良性競爭，以不同問題的回答來提高學生參與的積極性，給學生營造良好的學習環境;而教師采用列舉的形式開展任務型教學，能收獲良好的教學成果，盡管可能列舉好似缺乏豐富的想象力，但最后的效果都還不錯;那么教師在實踐中可以讓學生以表格的方式列舉問題的答案，有助于提高教學效率。

3.閱讀后

學生經過了詳讀的環節能基本把握文章的內容，之后就需要培養學生對學習內容的消化與創造能力，這還是任務型教學的重點。教師在實施教學時需要結合文章的內容，選擇Monkey King或是學生比較喜歡的神話人物來設置學習任務，參考Monkey King中的寫作手法來介紹別的人物，可以是學生的親人、朋友或是其他人，以這樣任務的方式幫助學生復述文章內容，而多數學生在實際的教學中是非常想要嘗試這樣任務的學習方式，那么把任務設置為班級中的學生，開展猜一猜的活動，引導學生能參與其中，烘托良好的學習氛圍，取得良好的教學成果。

三、教學反思

教育部之前提出了：培養國內學生的核心素養，落實時代性、民族性以及科學性原則，實現全面發展的目的，中學英語教學也落實了這一原則，保證與時代發展的腳步接軌，及時對教學創新，其中任務型教學能調動學生的學習動力，培養學生創造力，把握學生學習的成果，教師都比較認可任務型教學。不過教師把任務型教學融入到初中英語課堂中需要注意的是：教師設計的教學任務要保證其真實性、有效性;而任務型教學更是有效檢驗英語學習的途徑之一，觀察學生學習的方式，及時培養學生樹立正確的價值觀、情感態度等;教師要清楚在英語課堂中融入任務型教學，其重點是提高學生對學習任務的完成度，了解學生學習的信念，學生在完成學習任務時，教師不要過多干預，選擇恰當的機會給學生引導，便于學生順利完成學習任務，建立多樣化的學習任務。像機械的排序、難度較高的創造性任務，結合實際的教學情況，及時調整學習任務，保證和學生的學習能力相符。

參考文獻：

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