加強大學生黨員黨性教育

〔摘要〕 新時代，加強大學生黨員黨性教育，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的現實需要 ，是保持黨的先進性、加強黨的執政能力建設的根本要求，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。當前，大多數高校都非常重視大學生黨員黨性教育工作，在一定程度上提升了他們的黨性修養，但仍有個別高校在開展黨性教育的過程中存在著一些現實問題，如重視程度不夠、活動開展的形式和方式相對單一等。為此，高校要推動大學生黨員黨性教育任務的落實落地，基層黨組織要積極開展高質量的組織生活，教師要充分發揮示范引領作用，大學生黨員則要按照合格共產黨員的標準嚴格要求自己，以切實提升其黨性修養。

〔關鍵詞〕 高校;大學生黨員;黨性教育;途徑

〔中圖分類號〕G641 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2022）02-0117-03

當代大學生是民族的希望、祖國的未來，大學生黨員是大學生隊伍中的先進分子和骨干力量，是黨和國家事業的接班人，是建設中國特色社會主義的中堅力量。實踐中，能否抓好大學生黨員這個“關鍵少數”，能否打造一支黨性純潔的大學生黨員隊伍，不僅關系到黨的建設、大學生的整體素質，而且關系到黨的執政基礎、國家的希望和民族的未來。

一、加強大學生黨員黨性教育的現實意義

黨性，是一個政黨固有的本質屬性，也是其所代表的階級屬性的集中體現。對中國共產黨而言，黨性是靈魂和本質?！吨袊伯a黨黨章》中的“總綱”，講的就是中國共產黨的本質屬性，概括起來包括四個方面，即黨的性質、黨的宗旨、黨的理想和黨的信仰。馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中提到，政黨組織黨性雖然可以從綱領、章程、宗旨、階級性、人民性、紀律性、思想基礎、奮斗目標等方面的含義來理解。但歸根結底，政黨組織的黨性要在黨員個體的黨性中表現出來。黨性是共產黨員的靈魂，失去這一靈魂，黨員的必備條件就不成立，就不能稱其為黨員，更談不上是一名合格的共產黨員。因此，加強黨員黨性教育，是提高其政治素質和政治能力的現實需要，是保持黨的純潔性和先進性、增強黨的凝聚力和戰斗力的必然要求，更是確保中國共產黨長期執政的重要一環。

大學時期是大學生正確認識自我、完善自我的關鍵時期，尤其對大學生黨員來講，能否樹立共產主義理想信念，能否真正認識、理解、牢記黨員的責任擔當，能否下定決心永遠聽黨話、跟黨走，能否在大學生群體中充分發揮先鋒模范帶頭作用，關乎大學生黨員的健康成長和全面發展，關乎黨在大學生心目中的形象、地位和影響力。在全球化背景下，以美國為首的西方國家利用其經濟和科技優勢不斷加大對我國進行意識形態滲透，高校大學生，尤其是大學生黨員，越來越成為這些西方國家爭奪的重要對象。誰贏得了青年，誰就贏得了未來。我國高校培養出的大學生，應努力成為德才兼備、全面發展的中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，大學生黨員則應努力成為立場堅定的共產主義戰士。因此，加強大學生黨員的黨性教育，不僅是個人的事、學校的事，更是需要黨組織高度重視的一件大事。

二、大學生黨員黨性教育存在的主要問題

從總體上來看，大多數高校都高度重視對大學生黨員進行黨性教育，如通過多種途徑、多種形式開展黨性教育活動，在一定程度上提升了他們的黨性修養。但個別高校在開展大學生黨員黨性教育的過程中，仍然存在著以下一些現實問題，影響了大學生黨性修養水平的提高。首先，對黨性教育的重視程度不夠。當前，有些高校對大學生黨員黨性教育的重視程度不夠，考核監督機制不完善，沒有將黨性教育與他們成長成才和社會需求緊密聯系，從而導致黨性教育活動的針對性和實效性不強，也因此對大學生黨員缺乏吸引力和感染力。其次，黨性教育開展的形式和方式相對單一。我國高校雖然在不同程度上都開展了大學生黨員黨性教育活動，但有些高校開展的形式和方法相對單一，只注重通過理論教育對大學生黨員進行黨性教育，如主題培訓、專題教育、主題班會課等，而沒有將其與實踐活動緊密結合起來，使得少數大學生黨員參與黨性教育活動的積極性和主動性不高，也難以通過實踐活動來錘煉黨性。再次，黨性教育的滲透性不強。將黨性教育內容融入思政課教學體系中，是高校加強大學生黨員黨性教育的主渠道和重要抓手。然而，有些高校在開展大學生黨員黨性教育的過程中，未能充分考慮到他們理論水平和知識修養的差異，在發揮思政課作用、推動其同專業課程緊密融合等方面滲透性不強，從而在一定程度上降低了黨性教育的質量和效果。

三、加強大學生黨員黨性教育的途徑

加強大學生黨員黨性教育，是一項長期系統工程，需要高校從上至下都重視起來、行動起來。在紛繁復雜的國內外環境下，高校要結合大學生黨員的特點和存在的實際問題，找準加強大學生黨員黨性教育的有效途徑，以著力構建類型豐富、特色鮮明、主題突出、務實管用的黨性教育體系。

（一）高校要推動大學生黨性教育任務的落實落地

高校是加強大學生黨性教育的主體，必須發揮好牽頭抓總、統籌協調、落實任務的職責。一是要認真落實制度要求。高校要按照《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》規定，落實黨建工作責任制，嚴之又嚴、細之又細地加強學校黨組織的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設。二是要定期研究解決問題。高校要把大學生黨員黨性教育工作列入重要議事日程，加快建立健全大學生黨員黨性教育評價評估體系，定期對其開展情況進行評價，針對工作中發現的突出問題及時進行專題研究，以切實解決問題、推進工作。三是要給予必要的支持和保障。高校要大力支持各學院開展黨性教育工作，如在人、財、物上給予必要的支持和保障;要加強對各學院進行理論引導、政策指導，做好黨建任務落實的督促檢查。四是要全力辦好思政課。高校要按照習近平總書記關于辦好思政課的重要要求，落實好黨中央《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，抓好思政課教師隊伍建設，推動思政課程和課程思政深度融合，推動形成“大思政課”格局，以充分發揮思政教育的重要作用。

（二）高?；鶎狱h組織要開展高質量的組織生活

哪里有黨員哪里就要有黨的組織，哪里有黨的組織哪里就必須開展組織生活。高?；鶎狱h組織要通過開展高質量的組織生活，錘煉大學生黨員的黨性，引導他們刻苦學習、全面發展、健康成長。一是要規范組織生活。目前，高?；鶎狱h組織機構雖然健全，但高質量的組織生活開展得并不多。為此，高?；鶎狱h組織要堅持“三會一課”制度，要求大學生黨員必須參加黨員大會、黨小組會、上黨課，黨支部則要定期召開支部委員會會議。高?；鶎狱h組織要在黨員大會上貫徹上級黨組織決定，向黨員報告工作，并聽取他們的建議;在支委會上研究分析黨員隊伍的思想情況，討論關于黨員的發展、教育和管理工作;在黨小組會上開展批評與自我批評，討論有關黨員的獎懲意見等。二是要創新方式方法。高?；鶎狱h組織要結合本校實際，運用獨特的、適合大學生黨員成長成才的組織生活形式;要圍繞時事熱點問題，組織大學生黨員參觀黨性教育基地，積極投身于義務支教、務農等活動中，將“三會一課”制度與社會實踐相融合。三是要運用好科技手段。高?；鶎狱h組織開展的組織活動要適應互聯網時代發展的新要求，如可以結合互聯網全面輻射的特點，運用微信公眾號、社交通訊工具等，做到網上管理、資源共享、實時更新，以使大學生黨員的黨性教育更加精細、高效、滲透性強。

（三）高校教師要充分發揮示范引領關鍵作用

高校教師是大學生人生的“引路人”，發揮好其教書育人的作用，對于培養合格共產黨員至關重要。一是要加強師德師風建設。不同學科教師授課內容不同，但師德要求是一致的，培養人的目標也是一致的。高校要建立健全師德師風考核機制，強化教師法制教育和心理健康教育培訓，以使其以身作則、作好表率。同時，學術無禁區、講堂有紀律。高校教師在課堂上絕不能傳播歪理學說，不給錯誤觀點提供傳播渠道。二是要加強思政課教師隊伍建設。高校要按照習近平總書記對思政課教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的期望和要求，著力抓好思政課教師隊伍建設，加強對他們的教育培訓，幫助和引導其切實做好大學生黨員的思想政治教育工作。三是要加強輔導員隊伍建設。輔導員是大學生日常思想政治教育管理的組織者、實施者和指導者，高校要選拔德才兼備、樂于奉獻、熱愛學生、善于做學生思想政治教育工作的優秀人才擔任輔導員，并通過他們的自身信仰、專業知識、真情真心來引導、幫助和影響大學生黨員。

（四）大學生黨員要按照合格共產黨員的標準嚴格要求自己

高校、基層黨組織、教師的推動和影響是外因，大學生黨員的自覺和自發是內因，二者有機結合才能起到良好的教育效果。大學生黨員要按照合格共產黨員的標準嚴格要求自己，對照黨章黨規黨紀學習、生活。一是要強化黨的創新理論武裝。理論上清醒是政治上清醒的前提，理論上堅定則是政治上堅定的保證。大學生黨員要把理論學習放在首要位置，以高度政治自覺學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立世界觀、人生觀和價值觀，堅持捍衛“兩個確立”、忠實踐行“兩個維護”，真正做到從思想上入黨。二是要切實提升專業學習水平。學業是大學生的主業，大學生黨員要體現先進性，不僅要有強烈的求知欲望、勤奮的學習精神，而且要加強知識的積累和實踐的鍛煉，以優異的學習成績成為學習中的“排頭兵”，進而實現整體知識水平的不斷提升。三是要認真參加黨的組織生活。大學生黨員要堅持聽黨話、跟黨走，認真參加組織生活，勇于開展批評和自我批評，以不斷錘煉自身的黨性修養。四是要發揮好模范帶頭作用。一個黨員就是一面旗幟。大學生黨員要牢記黨員身份，堅決貫徹落實黨的路線、方針、政策，一言一行都要展現出優秀品格和精神風貌，從而更好地團結帶領廣大學生共同進步。

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責任編輯 芳 曄

〔收稿日期〕 2022-02-28

〔作者簡介〕 石慧瑤（2000-），女，山西太原人，山西師范大學生命科學學院2019級學生。