興趣是最好的老師

劉杜

因為興趣，才會由科學家發明科技，改善我們的生活。而興趣，也是教學中提高學生學習熱情的重要手段。所以，為了提高學生的興趣，老師在不斷的創新教學方法，尤其是科學教學，難度更大。但是由于科學教育中，實驗部分以及動手制作教學內容比較多，更容易在課堂中設置引起學生興趣的懸念，問題。

一、設置懸念，引發學生興趣

科學教育是小學中，普及科學知識，提高學生動手能力的一個學科。由于科學教育中，大部分都是和生活中息息相關的知識，動手機會特別多，所以想要讓學生認真聽講，理解課堂內容，就要引起學生的興趣。因此，在科學課堂上，老師應該設置懸念，引起學生的興趣。比如，我國航天事業的飛速發展，有關航天器的知識普及十分重要，因此，老師可以向學生們提問，“同學們知道偉大的航天員，是通過航天器進入宇宙，探索宇宙，是我國的英雄，那么同學們由航天夢嗎？”，學生會回答：“有”。那么老師就可以繼續說，“那么，想要完成自己的航天夢，我們就要了解航天器的構成對不對，所以老師這節課和大家一起探索，通過航天模型的結構，了解航天器好不好？”，隨后學生就會對航天模型的制作產生興趣。老師就可以根據學生的興趣，詳細的講解制作航天模型的過程，并且讓學生親自動手制作，同時讓學生之間互相探討，老師做最后總結，完成科學教學。

二、為學生構造未來夢想，從而引發學生興趣

學生的夢想是與眾不同的，每個學生的夢想都是有實現的機會，這需要老師的引導和幫助。很多學生通過科學教育，對其中的科學知識感興趣，可能就會想要成為科學家。所以，老師在講解科技模型教學的時候，首先要為學生構建和科技模型有關的夢想。每個人都需要住在房子里，學生對自己的住宅也有自己的規劃，所以老師在講解建筑模型的時候，可以讓學生把自己當成建筑師和設計師，老師交給學生一個任務，“當你長大了，你想要為爸爸媽媽和自己建造一棟什么樣子的子？”，當老師提出這樣一個問題的時候，學生自然就會發散思維，踴躍回答問題，比如，“我想要建造一個貝殼樣子的房子”或者是“建造一個蘑菇樣子的房子”，而由的男孩子可能就會想要一個“變形金剛的房子”或“可以漂浮在天上的房子”等等，當學生對未來的房子有了構想以后，老師就可以根據學生的想法，講解和建筑模型有關的知識，如何能夠搭建出穩固的建筑模型，甚至用綠色環保的材料制作模型。而學生對建筑模型產生興趣之后，會根據自己的想法建造建筑，老師可以根據其中的不合理的地方進行指點，但是不要破壞孩子的想象力，這樣才是對孩子未來的發展提供幫助。對于建筑模型制作不好的學生，老師也要多鼓勵，讓其保持興趣，這樣才能保證學生喜愛科學教育。

三、增設學生課堂制作模型分享教學內容，提高學生的興趣

學生的天性就是喜歡分享和互相幫助，有時候老師的講解，某些學生不理解也不感興趣，這樣，老師就可以讓制作模型好的同學進行講解，當學生之間形成了競爭的時候，學生的好勝心就會促使孩子對制作模型感興趣。這樣老師只需要善意引導，形成良性的競爭，這樣才能保證孩子對科學教育一直感興趣。男孩子都喜歡車，因此，在科學教育上，少不了對車模的講解。因此在課堂上，老師可以交給學生如何制作簡單的“遙控車”。使用的材料都身邊易得的。老師可以讓學生自由發揮，制作出不同形狀的，并且具有不同性能的“遙控車”，并且開展比賽，看誰制作的“遙控車”能夠跑的穩，跑得快，并且不容易損壞。這樣得到第一名的同學，可以站在講臺前，詳細的講解自已使用了什么樣的材料，為什么要用該種材料，以及自己準備用什么材料進行替換，讓車的性能更好。學生在講解的過程中，臺下的學生可以提問，并且要進行回答。這樣學生在一問一答中，解決了自己的疑惑，加深了對知識的理解和掌握，引起了學生的興趣，這對老師繼續進行科學教育十分的有幫助。

四、改變現有教學考察模式，引起學生的興趣

每一個學科，在期末的時候都會進行考察，而科學教育的考察成果就是親手制作一件科技模型。但是不能僅僅通過制作完模型，就算完成任務。老師可以讓學生自由發揮，制作科技模型，車模，航模，建筑模型等等都可以。在學生親手制作好了以后，需要對模型進行簡單的介紹，為什么要建造這樣的模型，想法是什么，理念是什么，運用看什么樣的材料，以及我對該模型未來發展的展望。而每一個作品都需要進行展覽，學生對作品進行投票，得到票數最高的學生，該科期末成績最優秀。票數最少的學生，老師要予以鼓勵，讓學生再接再厲。而當學生的作品產生一種強烈的對比的時候，知恥而后勇，更多的學生會對制作模型更感興趣，從而加強了學生對科學的學習興趣，這為接下來的教育提供了平臺。所以，改變現有的期末考察模式，不以老師的意志為評判中心，更容易觀察出學生的興趣點和審美觀，同時老師可以根據學生的表現，改變自己的教育模式。9BC720FC-DF76-46AC-B254-EA026688684A