體育品德核心教育在高中體育教學中的滲透

顧斯易

摘要：在高中時期，體育是一門不可或缺的課程，在這個階段，學生的身體各項技能都處在發育的黃金時期，而通過體育課程的學習，可以很好的增強學生的身體素質，提高學生的身體健康水平，由于體育課的教學特殊性，每位學生都喜愛體育這門課程。教育的本質是育人，無論是什么學科，教師都需要將德育考慮進去，讓學生的“德智”全面發展，在體育課中如果能將品德核心教育融入進去，那么學生的身體健康和心理健康能得到雙重發展。

關鍵詞：高中;體育;德育

引言：在新課改的大背景下，體育課程已經摒棄了單純的身體素質鍛煉，而是通過科學的教學方法，讓學生的體育素質得到綜合的鍛煉，這其中更注重學生的意志品質培養，培養學生吃苦耐勞和頑強拼搏的精神。正因為體育對于學生培養的獨特性，近年來，體育教育工作者們慢慢的將品德核心教育也融入到體育教學中，將體育知識、身心健康、德育教學三位一體，培養出身體素質出色、思想品德端正、適應性強的全面體育人才。

一、品德核心教育如何滲透進體育課堂

1.從課堂紀律入手

體育課的課堂是開放式的，這也會給學生和教師造成一種假象，那就是體育課并不存在課堂紀律這一說法。其實體育課也是需要教師去強調課堂紀律的，首先良好的課堂紀律可以保證體育課的完整進行;其次，雖然體育課是學生作為學習主體去進行體育鍛煉，但是在體育鍛煉的過程中也是需要教師指導，從而能夠掌握科學的運動方法，并且良好的課堂紀律也能夠保證每一位學生都能夠在教師指導時保持注意力集中;最后，對于體育課這種開放式的課堂，學生的安全非常重要，而良好的課堂紀律可以保證學生運動時的安全。所以在每次課前，教師可以在給學生強調課堂紀律的同時，將品德核心教育滲透進去，要求學生能夠遵守紀律，拒絕不文明的行為，這樣才有助于學生養成良好的運動生活習慣，從而樹立正確的思想品德。

2.從運動游戲入手

通過游戲來讓學生對運動產生興趣是體育課的一種重要授課方式。在體育課堂上，游戲的選擇很關鍵，并不是說為了讓學生們開心，就隨意的選取一些游戲。而是根據上課進度，不同的運動項目來實施不同的游戲，并且這些游戲的種類是為了滿足學生不同能力的需要。比如設置競賽類的游戲是為了讓學生能夠形成正確的勝負觀，使其具備拼搏進取的精神;團隊合作類的游戲是為了培養學生的團隊合作意識，讓他們明白隊友的重要作用;休閑類的游戲則是培養學生陽光開朗的樂觀性格等等。不難看出，其實在進行游戲的同時，就已經在對學生的思想品德進行正向引導了，上述每一種品質都是當代學生應該具備的積極良好的性格品質。

3.利用教師的正面引導

體育的授課形式是動態的，不光是身體在動，大腦也需要飛速運轉，尤其是團隊類的運動，比如籃球，在球場上奔跑的隊員們，不光手上要有打球的動作，同時腦子里需要想：如何才能得分、應該跑到什么位置、怎么才能贏等等。但是并不是所有的學生都能夠具備這個能力，而不同的運動表現，會給學生帶來不同的情緒。那么不良的情緒也許就會影響學生建立積極的思想品德。這個時候，就需要教師能夠將學生向正確的方向引導。以籃球為例，比分落后方的隊員，為了能贏得比賽，用拉人、推人等錯誤的動作。這個時候需要教師能夠對這些學生進行積極的開導，這樣才能夠使學生明辨是非，開導的時候，也要善于抓住這些學生其他正確行為的“閃光點”，這樣才能將這些學生的消極情緒轉變為積極情緒;對于那些遵守規則的同學，也可以適當的表揚，通過正面的教育讓其能夠保持規范的運動行為。

二、體育課堂滲透品德核心教育的具體方法

1.肢體暗示法

無論是體育課還是別的課程，很多時候教師在看到學生不正確的行為時都是嚴厲的進行口頭批評，甚至有的還伴隨著一定程度的人身攻擊，這樣的結果只會讓學生更加容易產生逆反心理，對于學生行為上的糾正并沒有任何幫助。其實在體育課堂上，如果看到了學生不遵守課堂紀律時，可以給與學生一個眼神以作提醒或者是用手去制止學生，等到課后再單獨詢問該學生，這樣不僅不會令這名學生當眾出丑，也可以通過溝通增進師生情感，這樣才能幫助學生正確的品德。

2.口頭激勵法

學生都渴望得到教師的關注和認可，一個鼓勵的眼神，一句激勵的話，能夠帶給學生足夠大的能量。一般來說常用到的幾種口頭激勵方法是：認可先進、鼓勵后進、選取榜樣。當在學生進行競賽類的項目時，對于那么成績好的學生要給予充分的肯定、對于成績一般的同學要認可他們的努力、對于成績較差的同學要給他們選取榜樣，讓他們朝著榜樣前進。在這個過程中，學生們的心理素質才能夠加強，有助于形成積極健康的心態。

3.以身作則法

教師的言行舉止時刻都在影響的學生，在體育課中，最好的榜樣就是教師自己，尤其是運動這門學科，很多時候，教師是什么樣，教出來的學生就是什么樣，這其中不僅包括運動姿勢、運動水平，也包括思想品德。那么為了讓學生能夠建立良好的品德，教師也需要加強自身修養，提高自身整體素質，讓自己擁有積極健康的心態、正確的品性行為，這樣才能對學生產生潛移默化的影響。

結束語：

總的來說，在體育教學中滲透德育教學，需要結合體育課堂的特點，將德育內容、德育形式和體育教學緊密聯系起來，將德育教學始終貫穿在體育教學的整個過程中，不僅需要對學生有足夠的耐心、也要考慮到學生的不同特點，充分發揮出體育教育的優勢，為培養德、智、體綜合素質出色的人才而努力。

參考文獻：

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