疫情下線上教育的轉變與發展趨勢

閆品蓉

摘要：當下互聯網已成為國家發展的戰略目標，日新月異的新媒體傳播技術多元豐富，新媒體產業高速發展，更是由于疫情的出現互聯網發展空前龐大，傳播速度快效率高、藝術類線上教育亦是如此，本文對疫情下相關線上教育研究進行說明。首先是藝術教育的新媒體傳播、其次是疫情傳播下教學方式的轉變，最后是線上教育教學的發展趨勢。

關鍵詞：新媒體傳播;線上APP教學;線上教育發展

前言：在2020年12月，一場突如其來的疫情驚動了整個世界，波及全球數百個國家，影響了人們的正常生活，根據聯合國數據統計，已有很多國家通過隔離居家來遏制這場“病毒戰”，在人類歷史上，沒有幾次這樣嚴重的教育中止，也有數萬計的教師、教育工作者、學校面臨著倒閉失業。在傳統教育缺失優勢的情況下，新的教育模式也隨之催生而來，以中國為首的各個國家利用“云學習”等方案來彌補疫情下的教育空白。

全球化進程中線上教育亦是國家重要的發展規劃之一，提高國家文化軟實力，文化走出過門，中國教育普及全民，同樣遠程學習不僅包括運用互聯網資源實現原始的線上文化課的教學，新型的線上教學還依靠新的APP ，手機電視、廣播等傳播媒介開展多樣化的互聯網+遠程教育，不再單一。本文資料來源于新聞熱點、論文以及期刊，以線上教育在中國為核心作出以下陳述。

一、藝術教育的新媒體傳播

從社會市場發展的角度出發，我國教育需求量巨大是發展缺口，而對線上教育的關注和發展稍晚于其他國家，但這也只是相對以前而言，中國雖然起步較晚，但是它發展很快影響力巨大，特別是在疫情之下，中國的互聯網教育得到了空前的進步和提升，并且在未來一段時間都是大規?？沙掷m發展的趨勢，成為全國民不可缺少的日?！氨匦杵贰?。隨著互聯網與教育的結合產出更多新型企業、新模式使教育資源更加多樣化?；ヂ摼W教育是國家的發展的熱點，從國家的角度來說中國教育資源有限，優質豐富的資源無法涉及至落后偏遠的地區，但是線上教育就可以改變此類資源分布不平衡的情況。從個人角度來說，受眾對教育需求的差異性可分層細化至各個領域，在文化藝術營銷學①中也說明了對文化企業、文化產業營銷模式的優化，同時也對未來的運營模式、傳播方法的變化做了很好的預測與解讀、線上教育勢不可擋，藝術教育在國家的推動和學科建設中潛力巨大，2021年10月25日正式發布的“2021軟科中國最好學科排名②”音樂與舞蹈學名列前茅發展前景廣闊，同時也創新創建了新的教學平臺，如APP“中國大學慕課”“B站”等，廣播類“喜馬拉雅”“荔枝”。

從新媒體傳播的角度來說，如何讓線上教育普及、便捷于受眾群體、使藝術資源傳播更高效，明確藝術線上教育傳播的目的和職能。傳播是利用媒介和途徑所進行的有目的信息傳遞和溝通，企業、學校使用正確的信息傳播媒介，及時向不同群體傳遞學校教育信息、企業教育信息，及時收集受教育者各種意見和反饋，線上教育也可以說是“信息收集戰”信息的傳播就是分享和復盤的過程。雙方都在交流、傳遞、反饋等一系列過程中分享資源，在不斷的互相溝通的基礎上收獲知識，達成共識。

二、新媒體傳播下教學方式的轉變

在疫情形勢嚴峻的情勢下，也推動著在線教育的不斷改變，推動著教學模式、思維的轉變。線上教育打破了時空的界限、受眾人群更加廣泛與普及，不僅降低了時間和教育成本，而且實現了大規模人群的學習與分享，另外互聯網運用大數據信息化技術的傳播解決了教育資源共享、教育發展不均勻問題，學習不再是“高門檻”的代名詞。

在各大主流平臺都有自己的品牌教育，微信公眾號新媒體傳播運營的典型，公眾號可以是個人和團隊，成本低效率高，以打擊樂卡林巴音樂教學為例，從學生角度來講，作為初學者，在該公眾號“海引薄”買樂器后可進入微信學習，該平臺有清晰完整的器樂演奏、樂曲講解、指法譜例分解練習，課后可留言，這讓快餐式生活的人更能了解音樂。教師定期發布視頻、音樂交流資訊、線上教學視頻（可訂購）學生足不出戶便可近距離聽大師課，新的傳播教學商務模式，優化新的藝術產業鏈。

網易利用自身效應邀請各類優秀教師，開通各類專業課程，例如表演直播課，教師采用直播、文檔分享、視頻音頻等模式，既不受時空限制又滿足教育需求，在結束課程后有錄播課，客服老師隨時答疑。荔枝APP以聲音為主的行業，例如，輸入“音樂”關鍵詞即可收聽相關內容，在我關注的訂閱號“逗喵音樂教室”每個視頻20分鐘左右，不同于傳統音樂理論的枯燥講解，運用易懂的語言舒適的背景音樂讓人耳目一新，有講解和音頻欣賞，滿足人性化教育發展理念，有效的讓學生對自己課堂上學過的知識做一個很好的復盤和更新。

三、線上教育教學發展趨勢

領格③是線上教育成熟機構之一，該平臺面向華裔學生，三位老師對應一個學生（顧問、授課、學管老師），管理制度分層細致，技術老師負責上傳課件，授課老師負責課程內容、課后反饋與家長溝通，學管負責為學生約課安排學習計劃，顧問負責學生人數的拉新，課程涉及看聽說唱交互，25分鐘授課內容完善有序。藝術也可以效仿推出符合自身優勢、服務于大眾的線上教育品牌。

中國疫情得到良好控制的同時，新教育模式也將共存于時代的浪潮中，教育產品只要足夠亮化、能提供好的教育體驗和服務，那么在互聯網環境下就能獲得很高的留存率。當下釘釘、騰訊、網易、喜馬拉雅等機構都推出加入AI人工智能技術，全面還原教育教學場景，將來會有更多的從業者奉獻于線上教育，我們也將持續探索為線上教育遞交一份有力的答卷。

注釋：

①資料來源于《文化藝術營銷管理學》（第四版）加拿大費朗索瓦.科爾伯特所著，對中西方藝術領域業界的發展進行了梳理，同時特別引入了中國相關問題的思考，對中國藝術市場進行案例分析

②信息來自：上海軟科教育信息有限公司

③武漢領格教育有限公司，面對海外華裔學生學習中文

參考文獻：

[1]田川流：《藝術管理學概論》，[M]東南出版社，2011年期刊

[2]王婷，《手機APP在中學音樂課堂中的實踐與應用》[J]陜西教育（教學版）2020年

[3]武雯靜，《基于手機APP的小學音樂線上微課教學探索》[J]教育信息技術，2020年

[4]譚陽《互聯網時代音樂教學APP的應用》[J]北方音樂，2018年

[5]李家豪，張永奎，袁林萍《基于“互聯網+”環境下音樂教學工具的開發研究》，[J]計算機產品與流通，2019年

[6]靳琪慧，《移動APP在音樂教育中的可行性及實踐分析》[J]藝術評鑒，2019年

[7]許娉婷，陳向東《APP數字音樂課堂》[C]計算機與教育;實踐、創新、未---全國計算機輔助教育會第十六屆學術年會論文集，2014年

[8]唐思瑤，《互聯網+藝術教育現狀分析與發展策略研究》[D]海南大學，2020年