初中學生學習書法的五大好處

余永強

書法是書寫漢字的藝術，我們學習書法是為了傳承與弘揚傳統民族文化，書法是素質教育的重要載體，通過書法學習可以提高學生的綜合素質，培養學生認真細致的作風、刻苦頑強的意志和高雅樂觀和情趣，從而達到啟發智慧，培養優秀品德，追求完美人格的目的。

書法，是靠筆的運動，留下痕跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，是獨特的線條藝術;書家的筆是其手指的延伸，筆的疾厲、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅使，成為其情感、情緒的發泄，所以，書法也是一種表現性的藝術;書法能夠通過作品把書家個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄地折射出來，所以，通常有"字如其人"、"書為心畫"的說法。

書法，看似十分簡單，仿佛凡是會書寫漢字的人都可以參與，能使用毛筆在宣紙上書寫漢字，似乎就成了書法家，其實不然 ，它可以囊括萬物、意接鬼神，書法作為一種藝術，內涵是極其深厚的。當今社會，在多元化的文化環境中，電腦手機廣泛普及，人們寫字的機會越來越少，學生的書寫總體上越來越差，以前受應試教育的影響，人們普遍不重視書法學習。2021年5月17日，教育部網站發布《教育部關于成立教育部中國書法教育指導委員會等三個教育指導委員會的通知》，其中提到經研究決定成立教育部中國書法教育指導委員會，這就標志中小學書法教育的春天已經來了。

初中學生學習書法，提高書法素養和書寫能力的同時能豐富自己的頭腦，提高整體修養，養浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬物菁華，總體來分析，學習書法有以下七大好處：

一、通過學習，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力。書法教師結合教材的編排特點有意識地引導學生觀察、分析“變化橫”與“基本橫”在形狀上有什么不同，在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果?？v觀書法教學的過程就是“觀察——分析——書寫” 的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必定得到發展。

二、通過學習書法，能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

為什么學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發展都是極有益處的。

三、通過學習書法，可以培養學生的審美情趣。因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。

當然，作為一個學生，一下子要求他們站在藝術的高度上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將字寫正確、規范、整潔，再是美觀;進而，通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美;最后，用美去感染學生，激發他們追求美、創造美的欲望。

四、通過學習書法，有利于發展學生的健康個性，培養他們的創新精神。當前新的教學理念主張尊重學生的個體獨特感受，發展學生的健康個性，培養學生的創新能力。針對這一目標，書法學習將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

因為藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。在學著去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美;其次，在這一領域一直推崇創新，追求個性化的東西。

有位畫家曾經說過：“對待傳統要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我，一切的創新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創作做量的鋪墊。每一次創作都是由量到質的飛躍。不管這次創作成功與否，多多少少都隱蘊著自己獨特的風格。因此，在書法教學中從臨摹到創作的過程實際上也就是讓學生在不知不覺中從模仿走向了創新。

五、也許在很多人的眼里漢字只是一種負載信息的書面符號，其實，漢字也是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

教師在書法教學中充分利用教材資源，挖掘教材的教育元素，力求以教材為基點，和學生一起去探究古人的造字、寫字方法。在平時的練習中，我們還穿插歷代書法名家學書的故事，為學生樹立榜樣。這樣，在激發學生學習興趣的同時，還可以培養學生對民族文化的熱愛。中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。

總之，書法能修身養性、陶冶情操，給人無限的精神生活空間。我個人認為，初中階段學生知識水平和書法素養逐步提高，讓學生感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位，激發學生熱愛漢字、學習書法的熱情，設計有效的書寫訓練，讓學生養成有空就臨帖練字的良好習慣，使書法教育的春天能夠百花爭艷、百花齊放。