家庭教育嚴重缺失的反思

王武

摘要：有人說，在美國孩子是社會的，在中國孩子是父母的。今天仍然人們普遍要求自己的孩子能上大學，認為只有拿到大學“文憑”才有前途，好象只有保證孩子升入大學方算盡了自己作父母的責任。而忽視了關心孩子的思想成長與人格成長。相當一部分的孩子在校園里自私，冷漠、偏激、虛榮心強、嚴重缺乏責任感。尤為嚴重的是心理扭曲，這不得不引起我們的深思。

關鍵詞：家庭教育;缺失 ;反思

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有人說，在美國孩子是社會的，在中國孩子是父母的?；蛟S是受傳宗接代、養兒防老傳統思想的影響，尤其是獨生子女的家庭，父母對自己的兒女所付出的愛，確實是無所不至。不論家庭貧富，為兒女花再多的錢，出再多的力，操再多的心，也心甘情愿，在所不惜?？傉J為“當父母的為誰活著，不就是為兒女活著嗎！”于是乎，把“賭注”都壓在了孩子的身上。盡管家長的文化素養和思想修養高低不盡相同，然而，幾乎所有家長都“望子成龍”，“望女成鳳”。人們普遍要求自己的孩子能上大學，認為只有拿到大學“文憑”才有前途，好像只有保證孩子升入大學方算盡了自己作為父母的責任。而忽視了關心孩子的思想成長與人格成長。相當部分的孩子在校園里自私，冷漠、偏激、虛榮心強、嚴重缺乏責任感。尤為嚴重的是心理扭曲。這不得不引起我們的深思。

下午，接到李同學家長的電話，說孩子給自己留下一段短信就離家出走了，說來辦公室與我交流一下孩子的事。交流的過程中才知道該家長是一位教師，我原以為家里是做大生意的，此時心里一陣茫然。

李同學自進校一個多月來，從軍訓開始，花錢極為大方，長期無視軍訓紀律的存在，我行我素，從她身上找不到中學生的朝氣與活力。進班學習后，學習積極性不高，收拾打扮，從不與班上積極進步的同學交往，很任性，常無視校規校紀的存在，自私、冷漠，與師生的抵觸情緒極大。

李同學的家長告訴我，孩子小時候很聰明，孩子的母親跟著部分家長趕潮流，產生一種“窮養兒，富養女”的思想，要求女兒只要成績好什么都可滿足。于是嬌生慣養，灌輸名牌……，把所有的希望全寄托在女兒身上。

2020年8月，把女兒送到學校高中部，離開父母的管教，學習之余，花錢大方，虛榮心變強，有時面對老師的管教表現極為叛逆，一夜之間把頭發全染成黃色。每月的零花錢就是三四千元，隨便購一雙鞋就是五六百元。今天中午因為要求家長給自己購買四千八百元的某品牌手機被拒絕離家出走……，我們的家庭教育怎么了？

難道是中國的父母們給孩子的愛太少了？恰恰相反，我們的父母為孩子所傾注的愛，做出的犧牲是世界上少有的。就是因為這個“愛”的超度，“愛”的盲從、偏差，“愛”的不夠理智，才導致當今中國的家庭教育步入迷茫的誤區。

上周末，接到黃同學家長的電話，電話里傳來家長大哭的聲音：“老師，我徹底絕望了，昨天政教處的老師才給他說得很好的，我以為他會誠心改正抽煙的錯誤，今天要零用錢，我說看一周的表現再給，馬上就把吃飯的桌子全推翻，一片狼藉?！?/p>

黃同學從進校以來，性格孤僻，不參加學校的校會、課間操、值日，從不與班上同學交往，每節課都要去廁所抽煙。仇視父母，特別是母親，通過與其家長多次交流，原來黃同學的父母對他從小很溺愛，父母都是從農村努力打拼出來的，能力很強，希望孩子比自己更強，于是對孩子寄予很高的希望。非常重視學習，在家里，他從不參與家務勞動，自己的衣服鞋襪的清洗全由母親代替。進高中以前長期讓孩子在校外上各種補習課，黃同學以種種理由要零花錢。

慢慢地，黃同學變得厭學，性格叛逆。每年壓歲錢五六千元，一個假期全花費精光。為此家里從此不再有安寧，直到現在，每月零用錢至少也是800元。否則不會上學，母親周末常在網吧抓住他，自私，冷漠、偏激的他、嚴重缺乏責任感。尤為嚴重的是心理扭曲，曾對母親說：“家里有你無我，有我無你”，父母非常揪心……

家庭是未成年人成長的第一課堂，由于受經濟因素的影響，很多家長忙于其他事務，沒有時間在家陪孩子，有的甚至長年在外，根本就沒有和孩子生活在一起，這種家庭的結構實際上是欠缺的;有的家長則因為只有一個孩子，寵愛有加，情感戰勝了理智，在教育孩子上缺乏應有的理性和嚴勵，致使孩子嬌慣成性，都直接影響了中學生的健康成長。

例如：許多家長對子女的教育定格在“望子成龍”，“望女成鳳”的目標上，具體教育內容上表現為“重智輕德”忽視思想教育，對子女心理變化方面的關心更少。

有的家長認為，今天的生活條件改變了，用不著孩子幫助承擔任何家庭責任，只要學習好就行，給孩子創造了“良好的”成長條件，“盡善盡美”。這樣，這些在家長過分呵護下的孩子，缺乏責任感，冷漠、在學習上表現出極度的被動與厭倦。

在家庭教育缺失的今天，孩子厭惡學習、拒絕學習和精神上承受巨大壓力便在所難免。

在此，真誠希望天下所有的父母都能醒悟：好成績，好學校，好工作，不是生命的全部或唯一。對生命而言，快樂最重要，健康最重要。而作為父母我們的職責就是讓孩子健康快樂成長，給孩子獨立生活的能力，給孩子成為一個合格的公民的能力，幫助孩子成為他們想成為的那個人，幫助孩子去實現他們的人生夢想。

參考文獻

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[3]王曉春. 問題學生診療手冊[M]. 華東師范大學出版社， 2006.