淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

曾妮

摘要：隨著當今時代的發展，社會對于綜合型人才的需求越來越高，表達能力又是人才的必備能力，因而在初中語文教學中，加強對初中生語言表達能力的培養具有極其重要的意義。為此，基于當前初中語文教學現狀，提出在初中語文教學過程中提升學生表達能力的有效策略，進而不僅能夠有利于學生表達能力的提高，還能夠增進初中語文教學的有效性，促進初中語文教學發展。

關鍵詞：初中生;語文教學;表達能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

語文是初中的重要教學科目，對初中生的成長發育具有重要意義，語言是交流溝通的必備工具，因而語文教學對學生表達能力的提升具有重要作用。初中階段的學生正處于成長發育的關鍵時期，大多學生已經具備了諸多語文基礎知識，但是在閱讀理解和語言整合方面還存在一定的問題，因而在初中語文教學的過程中注重對學生表達能力的提升更加必要。在這樣的背景下，教師應當豐富初中階段的語文教學內容和教學方法，不斷通過教學來完善初中階段學生的表達能力。這樣才會助力于初中語文教學質量的提升，也會對學生的核心素養予以培養。

一、注重初中語文教學的課堂引入環節

初中階段的學生雖然已經具備一定的語文基礎，但是對語文學習的興趣往往還不高。對此，教師應當注重初中語文教學的課堂引入環節，在表達能力的提升上，便可以促進提問和質疑在課堂引入中的重要作用。比如說，在對八年級上冊第六課《三峽》的內容予以講解之前，教師可以設置一些與三峽或者景觀有關的問題，諸如“你們都參觀過哪些景觀？”、“你們有去過三峽嘛？”以及“你們對去過的景觀有哪些印象”等，然后讓學生進行回答，這個環節看似與文章的關聯性不大，但對初中階段學生的興趣和表達能力具有重要的影響意義。

二、加強學生的課堂合作交流

語文在初中階段有著重要的作用，尤其是對初中生的表達能力更是有著重要影響。對此，教師則可以加強學生的課堂合作交流，通過學生對問題的交流，不僅能夠增強學生的語文水平，還能夠有利于學生表達能力的提升。一方面，教師可以采取小組合作交流的形式，讓學生分成不同的小組對問題予以探討分析;另一方面，教師還可以針對某一個問題讓學生展開辯論，這樣能夠深層次促進學生對重點問題的認知和了解，還能夠在一定程度上提升初中生的思維和表達能力。比如說，在對《消息二則》進行講解的時候，教師便可以選取一個特殊的消息，像當前的疫情消息中一些最美逆行者，然后讓學生對他們的行為進行綜合討論分析，進而不僅能夠與社會實際接軌，還能夠有利于學生表達能力的提升。

三、提升課堂教學中的師生互動頻率

初中語文課堂教學最為主要的便是師生的互動，因而在初中語文教學中提高學生的表達能力，便應當增強教師與學生的互動頻率。對此，教師在課堂上應當多注意對學生進行提問，尤其是針對一些重難點問題或者是課堂拓展問題，都可以讓學生來進行回答;同時教師還應當多注重課堂的反饋，鼓勵學生在課堂上積極提出自己的疑問，教師對學生的反饋也不能一帶而過，而是應當根據學生的反饋進行實時的教學調整，也應當對學生的回答予以積極評價和反問，進而便能夠有利于初中生表達能力的提升。

四、充分利用教材內容予以拓展

教材是教學的基礎工具，因而教師在促進學生表達能力的時候，我應當注重對教材內容予以充分拓展，一方面，教師可以運用教材中的插圖以及省略的部分，或者教材內容相關的圖片等資源，來對學生予以引導，從而促進其表達能力的提升。比如說，在對《中國石拱橋》這一課內容的講解時，教師可以像學生展示各種類型橋梁的圖片，然后讓學生對橋梁進行描述，其中也包括中國的石拱橋;同時還可以讓學生挖掘不同橋梁的特點和差別，從而便能夠增加學生對橋梁的敘述。另一方面，教師還可以對教材中的閱讀內容予以拓展，有些文章的結尾耐人尋味，還有些文章是節選型的內容;對此，教師便可以讓學生根據閱讀文章進行寫作或者拓展思考，也可以讓閱讀過全文的學生對整篇文章的內容概要進行敘述，進而便能夠增進學生的表達能力。

五、增進語文教學和生活實踐的融合

理論與實踐中具有重要的關聯性，教學與生活之間也具有密切的關系，而語言的學習最主要的便是要應用于實踐，因而教師在初中語文課堂教學的過程中，便應當增進語文教學與生活實踐的融合，從生活角度出發提升學生的表達能力。一方面，教師可以在語文教學中融合生活場景，讓學生對生活予以聯想;另一方面，教師還可以引導學生對一些生活場景進行表達，促進學生隨時的語言表達。比如說，在對《春》進行講解的時候，教師可以讓學生聯想生活中的春天都具有哪些特點，讓學生想象春天的到來并進行全面綜合的描述。同時，教師還可以根據現實的場景讓學生進行綜合描述，這樣便能夠從根本上提升學生的表達能力。

六、豐富初中語文教學活動

語言的教學應當是實時的教學，在語文教學中具有重要的意義。不過語言教學并不能僅僅依賴于課堂，因而教師還可以豐富初中語文的教學活動，從不同的活動中提升初中生的語言表達能力。對此，教師可以設計一些讀書交流會、春游活動、藝術節活動等，從活動中促進學生的交流;同時教師還應當多多關注社會的熱點話題，比如說，新冠疫情話題、社會雙減政策話題或者文學創作等話題;然后讓學生對相關的話題進行綜合性的探究，這樣不僅能夠增進學生對社會的認知與了解，還能夠有利于初中生表達能力的提升。

結束語

語文教學在初中階段具有重要的意義，初中語文教學不僅是為了增進學生的語文基礎知識，更重要的便是應當培養學生的閱讀寫作和語言表達等綜合能力，這樣能夠有利于更好地促進學生的交流和合作。對此，教師應當注重課堂引入環節的提問、增加師生互動頻率、加強學生的課堂合作交流;同時教師還可以對教材內容進行合理拓展，增進生活實踐與教學的融合，豐富教學活動。這樣便能夠在一定程度上提升初中語文教學的整體效率，培養學生的表達能力。

參考文獻

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