鄉村振興戰略視閾下動物科學專業實踐教學研究

蒙妮

摘? 要：鄉村振興戰略視閾下，畜牧產業的發展是實現鄉村振興戰略的重要途徑之一。而動物科學專業則能夠為現代畜牧產業提供源源不斷的各類專業技術人才，為畜牧產業經濟的提升提供強大的人才支持。但是從基層工作人員的實踐教學情況來看，動物科學專業實踐教學存在很大的問題，如何通過對動物科學專業實踐教學的改革來提高工作人員對學習的熱情和積極性，已經成為相關部門急需解決的問題?；诖?，本文主要結合鄉村振興戰略的目標和要求，對動物科學專業實踐教學中存在的問題進行了分析，并提出了實踐教學策略，希望能夠為畜牧產業的發展提供一定助力。

關鍵詞：鄉村振興戰略視閾下;動物科學專業;實踐教學;問題;策略

引言：在鄉村振興戰略的引導下，我國畜牧產業迎來了全面升級發展的關鍵時期。畜牧產業的養殖方式、加工模式、產業鏈等等都發生了很大的改變。而畜牧產業的這些轉型和改變，都需要大量專業技術人才的支持，因此，動物科學專業教學對于畜牧產業的人才供應來說是非常重要的。但是在實際教學過程中，由于各類因素的影響，使得動物科學專業實踐教學還存在一些問題，很難為畜牧產業的發展提供充足的人才支持，這也在很大程度上制約了畜牧產業的發展。因此，如何在鄉村振興戰略視閾下解決動物科學專業教學的問題，掌握動物科學專業人才培養的關鍵，已經成為動物科學專業教學的重點。

一、動物科學專業實踐教學存在的問題

1.動物科學專業實踐教學體系與實際生產脫節

在動物科學專業長期的實踐教學中，已經形成一套完整的實踐教學體系，但是實踐教學體系和實際生產相比存在一定的滯后性，這就使得動物科學專業實踐教學的實用性較差，很難滿足現階段畜牧產業規?；?、多元化、現代化的特色，而且不能夠滿足社會發展的實際需求。另外，在實踐教學中需要用到大量的設備和儀器，但是隨著工作人員數量的不斷增多，設備和儀器很難同時滿足大量人員的使用，再加之用于設備采買的資金非常有限，導致有些實驗儀器和設備無法及時進行更新，從而使得動物科學專業實踐教學很難緊跟時代發展的步伐，無法為畜牧產業的發展提供更高層次的人才。

2.基層工作人員對動物科學專業認知不足

受傳統觀念的影響，動物科學專業的基層工作人員對于動物科學專業的認知不足，普遍認為動物科學專業就是學習如何養動物等，這就使得很多工作人員對于動物科學專業的實踐教學產生了很大的排斥心理，也導致參加動物科學專業工作的人員越來越少。造成這種問題的主要原因就是大部分工作人員對動物科學專業的認知不足，并且覺得動物科學專業很難有很好的發展前景，對于以后的工作前景和經濟收入存在很大的疑惑。這在很大程度上影響了相關基層工作人員實踐教學的熱情和積極性，加大了動物科學專業實踐教學的難度。

3. 實踐教學課程安排存在問題，對于實踐教學不夠重視

通過對動物科學專業實踐教學課程安排的觀察發展，其課程安排不當主要表現在以下兩個方面。第一，實踐教學時間安排存在問題。相關部門在進行動物科學專業的實踐教學時往往會在剛剛開始教學前，很多工作人員還沒有掌握最基本的理論知識，很難使實踐教學產生良好的教學效果。第二，實踐教學課程內容安排存在問題。動物科學專業實踐教學課程內容要具有一定的連貫性和整體性，需要連續的進行教學盡可能的減少中斷。但是受到工作的影響很難完整的進行實踐教學，只能夠將實踐課程分散進行，這就會導致動物科學專業的實踐教學很難連貫的進行，不能夠安心的進行實踐教學，在很大程度上影響了實踐教學的質量。另外，在進行動物科學專業教學時，往往注重學術研究，而忽視了實踐教學，使得實踐教學占總體成績比例較小，這在很大程度上影響了工人員進行實踐教學的積極性，在一定程度上削弱了動物科學專業實踐教學的效果。

二、 動物科學專業實踐教學策略

1. 構建實踐課程體系，優化實踐項目和內容

動物科學專業在進行人才培養時，需要確保人才具有充足的實踐經驗。為了實現這一目標，在進行動物科學專業實踐教學時，要積極構建實踐課程體系，不斷的優化實踐項目和內容，使動物科學專業實踐教學的開展更加科學、專業，為畜牧產業的發展提供更有經驗的專業人才。在實際實踐教學中，要結合實際情況將動物科學專業實踐課程的內容進行詳細的劃分，根據內容深淺層次的不同進行劃分，使基層工作人員能夠循序漸進的掌握全部的實踐課程，提高工作人員的實踐操作技能。另外，對于實踐項目和內容還要進行不斷的優化，使實踐課程的開展更加高效，并在傳統實踐項目的基礎上進行一定的創新，使動物科學專業的實踐教學能夠符合生產實際，為畜牧產業的發展提供實用性人才。

2.構建現代化的實踐教學網絡平臺

現代化信息技術的大力發展，給各行各業工作的開展提供了極大的便利，在動物科學專業實踐教學中也能夠得到很好的應用效果。在實踐教學過程中，充分利用現代化信息技術構建實踐教學網絡平臺，工作人員可以隨時通過網絡平臺進行學習，并且還可以在網絡平臺設置實訓指導、實踐教學視頻、仿真實驗等模塊，實現實踐教學的隨時教學，這也是提高工作人員學習效率的有效途徑。另外，運用該平臺相關工作人員還能夠實現自主學習，通過觀看平臺上的一些教學視頻，獲得在動物科學專業實踐教學中需要的知識?，F代化教學技術和手段的應用，有效的實現了動物科學專業實踐教學資源的共享，能夠使實踐教學更加高效，為實踐教學質量的提高打下基礎。

三、結語

綜上所述，鄉村振興歸根結底就是人才的振興，動物科學專業實踐教學是提高專業人才實踐經驗和實踐技能的關鍵步驟，也是實現鄉村振興的重要基礎。因此，在鄉村振興視閾下開展動物科學專業實踐教學的研究是非常必要的。雖然動物科學專業實踐教學仍然存在一些問題，但是只有我們不斷的對其進行研究，勢必能夠找到解決問題的策略，從而使動物科學專業的實踐教學更加科學、有效，為畜牧產業的發展提供充足的人才支持。

參考文獻：

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