如何在小學教育中實施德育教學

焦春花

摘 要：進行德育教學時教師應當重視學生的課堂主體地位，將德育理念滲透到日常教學中，根據不同學生的性格特點進行針對性教育，只有如此方可提升德育教學整體效果。為此，本文對當下我國小學教育中德育的發展現狀進行論述，并對德育的實施措施進行探討。

關鍵詞：小學;德育教學;教學現狀

一、小學教學中實施德育的意義

正所謂“十年樹木，百年樹人”，培養人才是個長久之計，并且十分不容易。小學生年齡比較小，身心發展比較快，作為教師需要加深對小學生進行德育工作，然后把德育逐漸融入教育體系中，將德育全面貫徹落實到教育教學中，并逐漸加深力度。小學生在培養正確的道德意識和行為規范的過程中會受到各種因素的影響，很多時候不知道什么是對的，什么是錯的，所以就容易受到傷害。所以，對小學生實施德育可以幫助學生樹立正確的“三觀”，保證學生的茁壯成長。

二、當前我國小學教學過程中德育教學現狀

1.以課堂教學為主導

實施德育的形式單一化，時間一長，學生新鮮感下降，就會覺得沒有任何樂趣，加之有的教師照著書本念相關知識，學生根本理解不了知識內容，也不會對知識有深刻的了解，所以，教學效率不高。另外，小學德育中并沒有根據實際情況把德育理念融入教學中。在教學中也沒有進行討論，學科和學科之間的聯動性比較低，所以，德育力度還有很大的上升空間。

2.教育內容與社會不符

現在有的小學教學中，德育工作在進行時形式化比較嚴重?，F在的學生基本都是獨生子女，受到父母和長輩們的疼愛，所以，他們的責任感比較差，而且受社會不良信息的影響分辨對錯能力也比較差，另外，抗挫折能力也不強，感恩的心比較差，與同學和朋友的交往中比較自私、不懂寬容。小學生階段身心發展比較快，如果受到外界的不良影響就會形成錯誤的“三觀”。

三、小學教育中實施德育教學的實施措施

1.學校加強教育，樹立正確價值取向

部分學校為了提高學生的應試能力，只注重語文、數學、英語的學習，而忽視了思想品德教育的課程的重要性，常常占用思想品德課程來上所謂的主科，有些學校甚至不開設思想品德教育課，一方面是強化對老師針對德育的要求;另一方面學校忽視了思想品德課的重要性。小學時期才是人生三觀形成的重要階段，這個時期學校要加強思想道德建設工作，開展思政課等來加強小學生的德育品質。

例如，在學習“尊重他人”時，告訴我們的道理是：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。為了深刻使學生理解，任課教師可以派出三個學生代表，在講臺上切身演示，兩個同學交談對話，另一個學生故意的打斷他們的說話，然后交換身份，體驗完后，教師可以問問學生被別人打斷說話是怎樣的感受。據了解，被打斷后，很不舒服，不知道該聽誰說話，通過使學生切身實際體會，可以增強他們對品德課程道理的理解。品德書上有很多這樣的例子，教師可以切身使學生演示，增加對品德課程道理的理解。

2.開展家校合作、雙方共同努力合作

小學生大部分時間都是在學校和家庭度過的，家庭和學校對學生德育素質的培養至關重要，要想培養好小學生的德育教育，單單靠學校及老師的努力是遠遠不夠的，而部分家長認為孩子出現偷竊等德育問題，僅僅是學校和教師的責任。殊不知，家長的耳濡目染對孩子的品德教育才是最核心的。由此，教師及家長應該聯合起來，指導家長做力所能及的活動來增強小學生的德育素質。

例如，學?？梢圆欢ㄆ谂e辦家長會座談，以活動作為聯系家長和學校的橋梁，以班級為單位，家長可以說說孩子在家庭的表現，教師聽后給出相應的建議。如小紅在家庭中表現出不懂得謙讓，吃飯要自己先吃，不尊敬家中的老人等現象，家長跟老師描述大概情況后，教師可以引導家長給小紅播放尊敬老人、禮貌讓人的小動畫片段，如孔融讓梨，孔融是家中最小的，他最后拿了個最小的梨子，可以看出孔融很懂事，相信小紅也可以看完這個動畫，問題可以有所改善。還可以開展家訪、家庭接待日、家長開放周等活動，這些活動可以使家長了解學校的環境、孩子在學校的表現等。相信通過家校合作的方式，不僅可以提高孩子的得育品質，還能密切學校和家長的關系。

3.舉辦體育活動，提高學生合作意識

體育活動不僅是孩子快樂的天堂，也可以是教育工作者開展德育教學的平臺。學?？梢岳眯W生貪玩這一特點，有意識地將德育教育融入趣味體育活動之中。使學生在運動比賽的過程中增加集體榮譽感、競爭意識、合作意識等。學生在快樂體育中學習思想品德教育，通過開展趣味運動會等項目來間接使學生意識到合作、競爭等品質的重要性，這是一個提高學生德育素質的有效措施。

總而言之，是否擁有良好的德育素質對小學生來說至關重要，不但關系到小學生當下的成長，還影響到學生以后的發展。教育工作者應當加強對小學生的德育工作，通過增加品德課程、家校雙方合作、舉辦運動會等手段來提高學生的德育品質，相信在學校和家長的共同努力下，小學生的德育教育一定會蒸蒸日上。在以后的教學之中，我們應該尋找更加有效的教學方式，來提升教學效果，進而提升學生的思想道德素質。

參考文獻：

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