中國共產黨百年偉大精神融入基層干部教育培訓研究

摘要：中國共產黨百年偉大精神融入干部教育工作有著重大的意義。十九大之后，百年偉大精神融入干部教育工作取得了巨大成績，但是目前也存在著一系列的難題，即理論與實踐相脫節，教育手段單一，這嚴重影響了黨校教育的生動性和感染力。為此，要創新教學內容，加強師資建設，嚴格學員管理，充分利用現代網絡技術，進一步提高中國共產黨百年偉大精神融入干部培訓的實際效果。

關鍵詞：偉大精神;干部教育培訓;路徑探析

結合時代特點，大力弘揚中國共產黨百年偉大精神，激勵共產黨人不忘初心、牢記使命，永葆黨的先進性和純潔性，加強新時代黨員領導干部的黨性修養，結合干部教育實際，探索深入開展中國共產黨百年偉大精神融入干部教育的新路徑，以期揚長補短，提高實效。

一、中國共產黨百年偉大精神融入干部教育培訓的意義

中國共產黨在近百年的奮斗歷程中，篳路藍縷，不忘初心，牢記使命，由小到大、由弱到強，為中國人民和中華民族付出了巨大的犧牲，創造了輝煌的歷史。今天，中國特色社會主義已經進入了新時代，中國共產黨百年偉大精神具有恒久的時代價值和旺盛的生命力，是實現中華民族偉大復興的強大精神動力，所以在黨員領導干部中深入開展中國共產黨百年偉大精神教育有著重大而深遠的意義。

例如，紅船精神是中國共產黨人的精神之源? 即開天辟地、敢為人先的首創精神;堅定理想、百折不撓的奮斗精神;立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。紅船精神是中國革命精神之源，是黨的先進性之源。紅船精神作為中國共產黨人的精神之源，伴隨著中國共產黨人近百年來的奮斗歷程。

2017年10月31日，黨的十九大勝利閉幕僅一周，總書記就帶領中央政治局常委，從北京到上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會址和南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，重申“紅船精神”，宣示堅定信念，并強調要結合時代特點，大力弘揚紅船精神?？倳浺陨碜鲃t，極大地激發了全體黨員領導干部學習紅船精神的熱情?？倳浿赋觯含F在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。辦好中國的事情，關鍵在黨。在當前特殊的時代背景下，在中華民族偉大復興的關鍵時期，以紅船精神教育黨員領導干部，激發共產黨人的首創、奮斗、奉獻精神，對于我們決勝全面建成小康社會、對于我們實現中華民族復興的偉大夢想有著十分重要的意義。

紅船精神是新時代黨員領導干部的精神坐標黨的十九大報告開宗明義地指出：大會的主題是“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”。什么是共產黨人的初心？共產黨人的初心即紅船精神。這是中國共產黨人的精神之源，是中國共產黨人由以出發的精神坐標。因此，與中國共產黨的其他革命精神相比，紅船精神對于共產黨人具有更為深刻、更為根本的意義。

二、中國共產黨百年偉大精神融入干部教育培訓存在的問題

中國共產黨百年偉大精神融入干部培訓的歷史也較短。近兩年來，經過一些培訓機構、一些專家學者們的不懈努力，中國共產黨百年偉大精神在干部培訓中取得了巨大的成功，在干部培訓的課程中的地位也越來越高。但是總體上來說，在實際工作中還存在以下一些問題。

（一）中國共產黨百年偉大精神現實意義的理論研究不夠深入

由于學術界對百年偉大精神的研究歷史并不長，對于新時代中國特色社會主義建設的歷史意義尚需進一步闡明。因此，如何從不忘初心的高度展現真實歷史記憶、神圣政治使命和建黨先驅的歷史足跡，讓廣大黨員干部體悟中國共產黨百年偉大精神，把原生性教育資源轉化為原創性的話語傳播方式和富有時代性、大眾化的教育成果，從而達到中國共產黨百年偉大精神在新時代內化于心、外化于行的宣教目的，目前還存在一些問題。

（二）任課教師課堂講授理論與實踐相脫節

由于中國共產黨百年偉大精神融入干部教育培訓課程的時間不長，無論是學術界還是任課老師，在如何把作為一種理論形態的精神與廣大黨員領導干部的實際工作相結合方面調研不足。這就導致了干部培訓過程中，有的老師講課不接地氣。相反，參加培訓的學員工作經驗豐富，但是對中國共產黨百年偉大精神的歷史形成、時代價值等方面理解不深，這就造成了干部教育培訓過程中“需求”與“供給”的脫節，一定程度上影響了培訓效果。

（三）培訓形式單一影響了學習動力

學員學習時間緊，學習內容多，所以課程安排特別緊密。到目前為止，干部培訓的方式主要還是以“我講你聽加提問”的“填鴨式”授課為主。教學內容單一，教學方法陳舊，難以得到全方位、多感官的生動體驗，容易造成學員身心俱疲，學習效果打折扣。近年來，干部培訓逐漸得到重視，對于干部培訓的研究也越來越多。但是，由于種種原因和條件的限制，一些新的舉措沒有得到很好的發掘，導致干部教育培訓的形式沒有從本質上得到突破。

（四）學員管理難度較大

在目前培訓途徑和形式下，一些干部學員對于培訓的積極性和認可度不高，不來課堂或者請假的人時常出現，對于中國共產黨百年偉大精神培訓的重要性認識不足。即使在課堂聽課，用心程度也不夠，培訓效果達不到預期。

三、中國共產黨百年偉大精神融入干部教育培訓的實踐探索

隨著我國社會主要矛盾內涵的發展變化，黨員干部的精神需求也呈現層次性、多樣化等特征。這對精神教育培訓工作提出了新要求：既要充分發揮紅色資源的獨特優勢，又要根據黨員干部的新需求、新特點，創新培訓方法、改進培訓方式、整合培訓資源、提高培訓質量，完善、開發多樣化的教育課程。

（一）深挖中國共產黨百年偉大精神精髓，增強教育的感染力

在實際教育過程中，我們要求教師緊密聯系新時代中國特色社會主義的偉大實踐，用大量鮮活、準確、富有時代氣息的案例，向廣大學員講授中國共產黨百年偉大精神的深刻內涵。同時，教師要把歷史邏輯與理論邏輯有機統一起來、黨史與黨建相結合、史實與詮釋相融合，解決精神教育中的理論詮釋過度而史料不足或者以史料堆砌為主而論述不夠、不深問題，從而更好地做到史論結合，從知、情、意、行綜合角度增強 “入耳”“入心”的感染力、持久性，深入淺出，打動學員，獲得認可。

為此，一方面要通過組織教師研討，明確精神教學的理論框架，形成一個既相對穩定又不乏創新的開放的精神教學理論體系。另一方面，要組織教師深入到學員單位進行調研，了解精神與中國特色社會主義實踐和具體的受教育單位工作實踐之間的理論契合點。然后綜合運用系統論的工作方法，設計教學大綱，投入教學現場，再根據教師特別是學員單位的反饋不斷調整教學內容，逐漸形成科學的、富有特色的精神培訓理論體系。實現了從原先單一的精神宣講延伸到體系化的精神與新時代中國特色社會主義建設相關課程，并且能夠根據不同的需求開設不同的主題課程，達到因材施教的目標。

（二）創新教學形式，提高中國共產黨百年偉大精神教育的生動性

中國共產黨百年偉大精神教育，不僅要重視教學內容的創新，更要重視教學形式的創新。只有當內容與形式同步創新，才能相得益彰，更好地達到教學效果。首先，要重視理論探究式教學。探究式教學，即努力尋找，解決問題，是一種復雜的學習活動。與傳統教學模式相比，探究式教學不僅增添了培訓教學的活力，而且增強了學員的求知欲。通過探究式教學，師生之間進行交流，使學員能做到較為全面的比較、闡述和概括，可以改變教師講授黨課、滿堂灌的教學實施現狀。其次，要搞好現場體驗式教學?，F場教學，就是要把教師的課堂搬到現場，學員一邊沐浴著教學現場深厚的文化氣息，一邊聆聽教師的講授。要嘗試嘉賓訪談式教學。邀請各行各業的突出人物代表作為訪談教學嘉賓參與到課堂教學中來。充分展示這些突出人物的成功經驗、創業艱辛和人生感悟，以改變教學方式的單一化，讓學員們從這些突出人物的人生軌跡中受到教育和熏陶。

（三）加強教研結合，建設一支高水平的師資隊伍

教師團隊是干部培訓的第一資源，教師團隊的優劣是精神教育培訓成敗得失的關鍵。因此，必須大力加強師資隊伍建設。

第一，需要建立一支有實力、高水準的師資隊伍。師資力量的好壞對教學

效果起了很大的決定性因素。師資力量的強弱也直接對培訓基地的實力起著不可估量的作用。為此，需要成立教學指導委員會，聘請一些在各個行業的知名專家學者進行教學上的指導和把關。同時，在原有的基礎上改進干部學院師資入選辦法，既要注重老師的理論研究，又要重視老師的講課水平、課堂駕馭能力。對師資的入庫嚴格把關，動態循環，不斷吸取專家型老師、實踐型老師入庫，歡迎各行各業的業務能手和管理人士的參與。

第二，需要老師們加強理論與實踐的對接。干部培訓的課程不能只是紙上

談兵。為不斷、提高教師教學水平，我們經常組織部分教師深入一些學員部門開展調研，了解其中心工作，以利于教師的教學更加符合實際，贏得學員認可。第三，教學相長，打破師生之間界線，讓學員當老師。根據各單位實際情況，我們開展調研，從一些學員團體中遴選部分黨性較強，工作成績突出，有一定講課能力的學員擔任臨時“教授”，為其他學員分享工作、生活的重大意義和價值。雖然從總體上來說，學員們的理論水平存在一定的不足，但是由于他們與其他學員有共同的工作經歷，他們的現身說法往往可以達到比教授講授更加入心入腦的效果。

第三，需要老師們加強學員管理。首先，調動學員的自我管理意識，讓他們從被動的學習聽課轉變為主動的參與培訓管理。其次，重視班級的團隊建設，提升他們的凝聚力和自豪感，通過開展一些拓展訓練和交流活動，增強培訓的整體效果。

（四）構建網絡平臺，擴大中國共產黨百年偉大精神教育影響力

高度發達的信息技術，是新時代的重要特點之一。因此，我們必須從信息革命的視角審視新時代的精神傳播問題。只有這樣，才能代表著先進生產力發展方向，成為新時代干部教育的寵兒。第一，要切實轉換思維模式和工作方法，充分利用信息化系統做好干部培訓的全流程管理。

通過整合資源，借助系統、網站、微信和手機終端等載體，構建學習平臺、網絡調查、老師課件，學員心聲等多項功能的網絡平臺，大大地節省了紙質文件的傳遞。打破了課堂的局限，在網絡中延續學習的內容，有利于學員改變學習模式，提升他們的學習興趣，更好地發揮干部教育培訓網絡的優勢，而且在培訓之余能為學員們提供更多的學習空間和機會。通過數據的信息化，我們就能根據班級存儲學員數據，以便培訓工作的繼續開發和延續。

中國共產黨百年偉大精神既是歷史的，也是時代的。我們相信，只要實干今朝，致敬過往，開創未來，不懈奮斗，敢于創新，紅船精神融入干部教育的效果就會越來越好，就會開出更加美麗的理論之花，結出更加豐碩的實踐之果。2021年中共安徽省委黨校（行政學院）系統重點課題成果。

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作者簡介：卓治國（1978.12—），男，籍貫：安徽淮北市濉溪縣，單位：中共濉溪縣委黨校，學歷：研究生，職稱：高級講師，方向：黨史黨建。