大學排名知多少

《求學》編輯部（整理）

2022年5月，中國人民大學、南京大學等幾所重點大學表示，學校將不再參與世界大學排名，未來不再向國際大學排名機構提供相關數據，不再支付排名經費，而是靜下心來，辦好自己的大學。此消息一出，迅速在網絡上引起熱議。有網友表示，學校只有退出這樣的商業化排行榜，才能把更多的心思回歸到學術研究上;有網友認為，學?？梢詢灮约旱脑u價體系，對大學排行榜不能全看，也不能不看;也有網友質疑，學校這樣做是不是“玩不起”？

看到這里，可能會有小伙伴感到疑惑：世界大學排名，或者說大學排名到底是什么？它們是如何評定出來的？靠譜嗎？

世界大學排名

世界大學排名是指評選機構根據各方面數據對世界各個國家和地區的大學所進行的排名。目前，世界主流學術機構排名有英國QS世界大學排名、英國泰晤士高等教育世界大學排名（THE）、美國U.S.News世界大學排名、中國軟科世界大學學術排名（ARWU）。

近些年來，這四大世界大學排名榜單在國內受到越來越多的關注，是國內許多考生和家長填報高考志愿或出國留學擇校的重要參考之一。這幾個排名榜單的評定標準各有側重和偏向，因此同一所高校在不同的排名榜單上會有不同的名次。下面，我們來簡單了解一下這四大世界大學排名的評估標準有哪些不同。

1. QS世界大學排名評估標準

QS世界大學排名是由英國Quacquarelli Symonds（簡稱QS）國際教育市場咨詢公司所發表的年度世界大學排名。在它的評估指標中，學術互評占比40%，比重最大，目的是衡量全球學者對學校學術能力的認可度;論文引用率和師生比例各占比20%，目的是衡量學校的教學質量和科學研究能力;雇主聲譽占比10%，學生的就業情況和雇主對學校的看法是評估一個教育機構是否成功的重要因素;國際教職工比例和國際學生比例占比均為5%，一所高度國際化的大學應該獲得國際化的認可，吸引來自世界各地的教授和學生。

2.泰晤士高等教育世界大學排名評估標準

泰晤士高等教育世界大學排名由《泰晤士高等教育》（Times Higher Education，簡稱THE）發布。它的評估指標包括教學（學習環境）、科學研究（數量、聲譽）、論文引用（研究影響力）、國際展望、行業收入等。其中教學、科學研究及論文引用各占比30%;國際化程度、經濟活動與創新分別占比7.5% 和2.5%。這種權重分配方式讓泰晤士高等教育的排名受到爭議，因為論文引用率占比較大，被認為不利于那些并非以英語為主要教學語言的大學。

3.U.S.News世界大學排名評估標準

U.S. News排名由《美國新聞與世界報道》（U.S. News & World Report）發布。在它的評估指標中，全球學術聲譽、區域學術聲譽和高頻被引文獻數量的評分占比最高，均達到12.5%;高頻被引文獻比例、論文總數、國際合作和標準化論文引用影響力的占比也都達到10%;論文總引用次數、學術會議、出版書籍量這幾個評估指標，雖然占比都沒有達到10%，但對整個評估結果有著不可小覷的影響。

4.軟科世界大學學術排名評估標準

軟科世界大學學術排名（ShanghaiRankings Academic Ranking of World Universities，簡稱ARWU），于2003年由上海交通大學高等教育研究院（前身為高等教育研究所）世界一流大學研究中心首次發布（2009年開始，ARWU改由上海軟科教育信息咨詢有限公司，即“上海軟科”發布），是世界范圍內首個綜合性的全球大學排名。在它的評估指標中，教師獲獎（諾貝爾獎和菲爾茲獎）、高被引學者、N&S 論文和國際論文的占比最大，均達到20%，其余20% 的權重由校友獲獎（諾貝爾獎和菲爾茲獎）以及師均表現組成，各占比10%。

綜上所述，四大榜單都有一套嚴格的評估標準，并且各有側重點。需要注意的是：任何一個大學排行榜都不具有絕對權威性。

國內大學排名

1.軟科中國大學排名

軟科中國大學排名自2015年首次發布以來，以專業、客觀、透明的優勢贏得了高等教育領域內外的廣泛關注和認可，已經成為具有重要社會影響力和權威參考價值的中國大學排名領先品牌。軟科中國大學排名的指標體系基于“大學360度數據監測平臺”的大數據支持，設置辦學層次、學科水平、辦學資源、師資規模與結構、人才培養、科學研究、服務社會、學術人才、重大項目與成果、國際競爭力共10個評價模塊，細分35個評價維度，精選百余項評價指標，使用數百個評價變量，針對不同性質和不同類型大學的特點，采用差異化的指標體系進行排名，是對中國大學辦學水平的立體化監測式評價。

2. ABC中國大學排行榜

ABC中國大學排行榜由ABC咨詢機構編制，采用分類評價方法，面向中國內地公辦高校，評價指標以學生為中心，所選取指標均與在校學生利益有密切關聯。2022年，指標體系增加了思政教育、不良師德師風（負分）等新評價指標，保留了本科生相關指標權重，降低了無法顧及全類高校、統計無法全面以及對在校生影響有限的指標權重。優化后的指標體系分為4個板塊（辦學層次、人才培養、學術科研和教學質量）、21項二級指標以及80余項具體指標。參評數據來源于各高校官網信息公開平臺、相關主管部門公示以及各類媒體報道等。

3.校友會中國大學排名

從2003年起，艾瑞深校友會網以“校友、質量、影響與貢獻”為主題特色開始按年度發布校友會中國大學排名、中國大學一流學科排名、中國大學一流專業排名等系列榜單。校友會2022年中國大學排名評價指標體系由思政教育、杰出校友、教學質量、高層次人才、優勢學科專業、科研成果、科研基地、科研項目、社會服務、辦學層次、社會聲譽、國際影響力等12項一級指標構成。

4.武書連中國大學排名

早在1991年，武書連就開始了《中國大學評價》課題研究。根據相關資料，武書連排行榜主要圍繞人才培養、科學研究2個一級指標展開排名計算，這些資料構成了武書連排行榜的評價和計算體系，包括本科生培養（畢業生就業率、院校師生比、特色專業、師資力量、硬件設施）、研究生培養（研究生水平、碩博畢業生數、優秀博士論文）、自然科學研究和社會科學研究（學術論著的引用和獎項）等評測指標。

大學排名的積極意義以及相關爭議

對大學進行或綜合或單項的各類排名，對我國高等教育的發展具有一定的積極意義。大學排名是對大學的一種社會評價，是受教育者選擇大學的一個重要依據，能為考生和家長快速判斷院校實力提供一定的參考。同時，各大高?？梢园褜W校排名作為辦學的參考，從中分析自身辦學的進展、存在的不足與問題。但近些年來，在過度重視大學排名尤其是排名與經費等資源配置掛鉤后，也帶來了不少問題：大學數據造假事件頻頻曝光，一些大學跟國外的排名機構進行灰色交易，還有一些國內的大學排行榜爆出收“咨詢費”等人為操縱排名的丑聞。況且，一些世界大學排名存在偏向英語系國家的傾向。這讓一些人對大學排名的“含金量”產生懷疑。對此，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，無論是高校還是考生、家長，都要理性對待大學排名，大學不要為“排名”高低而喜憂，自己該怎么辦學就怎么辦學，堅持自己的定位。說到底，一所真正優秀的大學，本來就不必過于在乎各類排行榜名次，最重要的還是用自身的科研實力、教育質量來說話。中國教育科學研究院研究員儲朝暉也表示，大學評價在大學發展過程中發揮了關鍵作用，簡單拒絕的方式也不可取。因此，各大高校及大學排名機構要引導公眾理性對待大學排名。需要了解的是，大學宣布“退出”或者“拒絕”世界大學排名，并不意味著排名機構就不排這所大學了，因為有的排名機構利用的是公開數據，并不需要學校提供數據。

如何利用大學排名選校？

那我們應該如何利用大學排名榜單選擇適合自己的院校呢？首先，不要“唯排名”論，要全方位了解院校信息，最重要的擇校因素還是個人意愿、院校的錄取分數，進而選擇出自己最滿意的、最適合自己的院校。其次，我們可以將大學排名當作擇校的參考依據之一，如在幾所心儀院校中猶豫不決時，就可以選擇綜合排名更高一些的院校。最后，我們要多參考幾家大學排名結果，進行綜合評判，從而擇出最優選。需要注意的是，軍事類院校大多不參與大學排名（如國防科技大學）;軟科中國大學排名主榜不包括醫藥類院校、財經類院校、政法類院校、語言類院校等，具體可見單科性大學排名榜單，如中國醫藥類大學排名、中國財經類大學排名等;除了大學排名，許多排名機構還推出了大學學科排名、星級專業排名等，一些綜合排名不高的院?？赡軙谀愁I域“一騎絕塵”，排在大學學科或專業排名榜單前列，因此這類排名榜單考生可別錯過哦。