淺論雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育

高暢 魏錦京

摘要：黨性教育是黨的優良傳統，是推進全面從嚴治黨的重要抓手，新時代大學生黨員的黨性培育是中國共產黨黨性教育工作的重中之重。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》指出：“黨和人民事業發展需要一代代中國共產黨人接續奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計?！崩卒h是先進共產黨員的代表，雷鋒精神昭示著中國共產黨人的價值追求，是中國共產黨人培養可靠接班人的精神養料。將雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育有其可行性，更具現實意義。因而，探析將雷鋒精神融入大學生黨員的黨性教育的實現路徑，對于開展新時代大學生黨員黨性教育工作、培養合格的大學生黨員意義重大。

關鍵詞：雷鋒精神；大學生黨員；黨性教育；路徑

作者簡介：高暢，遼寧中醫藥大學馬克思主義學院；魏錦京，遼寧中醫藥大學馬克思主義學院教授，碩士生導師。（遼寧沈陽110847）

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2022）05-0135-04

所謂“黨性教育”就是指用黨的宗旨、指導思想、理想信念等黨的政治本色來武裝黨員的頭腦，通過教育使得黨的本質屬性在黨員身上實現內化與外化[1]。大學生黨員作為中國共產黨員隊伍的生力軍，必須重視其黨性修養問題。2013年9月，習近平總書記在河北省委常委班子專題民主生活會上提出：“黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石”。作為社會主義先進文化的代表之一，雷鋒精神是大學生黨員黨性修養的“營養劑”和“加強針”，對于新時代大學生黨員的價值取向具有引領作用，為高校大學生黨員黨性教育工作開辟了新的思路，注入了生機與活力。

一、雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育的邏輯起點

2021年9月，雷鋒精神被黨中央批準納入第一批中國共產黨人精神譜系，彰顯了其與時俱進的品格和時代價值，是我們黨寶貴的精神財富，更是中國共產黨人共同的價值取向。雷鋒精神中蘊含著豐富的黨性教育元素，歷來是中國共產黨進行黨性教育的“一汪活水”。事實證明，能夠將雷鋒精神融入黨性教育是由于兩者之間存在邏輯上的契合性。

（一）雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育的歷史邏輯

中國共產黨具有將雷鋒精神融入黨的思想政治教育工作的歷史經驗。雷鋒精神產生于社會主義建設時期，雷鋒精神是時代的產物，其中蘊含的奮斗品格正是在黨領導人民與嚴重的經濟困難作斗爭中誕生的[2]。當時，黨的思想政治教育工作者及相關人員在對思想政治教育載體和形式進行探索時，挖掘出了雷鋒精神中蘊含的思想政治教育元素，領悟到了雷鋒精神的感召力，并將其充分融入黨的思想政治教育工作中，以“學雷鋒”活動的形式號召全體黨員以及廣大人民群眾參與到學習雷鋒的實踐中。雷鋒精神的融入使得一大批“雷鋒式”的人物涌現出來，其中不乏黨員的身影，這不僅大大提高了黨員群體的黨性覺悟，也給人民群眾樹立了光輝的黨員形象。雷鋒精神是時代的一面旗幟，擁有強大的生命力。從社會主義建設時期到中國特色社會主義進入新時代，中國共產黨堅持不懈將雷鋒精神融入黨在各個時期的思想政治教育工作中，充分發揮了雷鋒精神的教育作用，培養了大批合格黨員。

（二）雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育的理論邏輯

雷鋒精神的內涵與中國共產黨的黨性要求相一致。雷鋒是符合黨性要求的優秀共產黨員，雷鋒精神的核心就是為人民服務，雷鋒曾在日記中寫下“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”[3]19的動人話語。為了共產主義事業犧牲個人利益，就是共產主義道德的最高表現，其中的內涵與中國共產黨的宗旨以及黨性要求的核心相契合。黨性要求共產黨員保持高水平的政治修養、理論修養、道德修養、紀律修養以及能力修養。在黨性教育中融入雷鋒精神，就要不斷夯實大學生黨員的宗旨意識，使他們深刻認識到黨的宗旨，在思想和行動上與黨保持一致。雷鋒的一生就是對黨性要求的深刻踐行，雷鋒精神的內涵深刻詮釋了一個共產黨員應當具備的黨性修養：崇高的理想信念、全心全意為人民服務的精神、奉獻精神、敬業精神以及勤儉節約精神等。雷鋒精神是黨性要求的生動體現，其內涵與中國共產黨的黨性要求之間有著深刻的內在聯系，因此，雷鋒精神能夠融入黨員的黨性教育之中。

（三）雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育的實踐邏輯

雷鋒精神與時俱進，在新時代仍能指導中國共產黨人的實踐活動。辯證唯物主義認識論認為，實踐是認識的來源，認識能夠指導人的實踐活動。雷鋒精神是從雷鋒事跡、雷鋒做法中凝練出來的認識的產物，雷鋒精神能夠代代相傳正是因為它能夠與時代的主題相契合，與黨的行動指南同向同行，從而能夠指導中國共產黨人的實踐活動，推動中國共產黨向前發展。習近平總書記在參觀撫順市雷鋒紀念館時強調，要“把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動”，學雷鋒活動是雷鋒精神方法論的具體實踐，是一個將理想信念以及道德追求轉化為行動的過程，同時，雷鋒本身就是踐行社會主義、共產主義精神的楷模。雷鋒精神能夠持續傳承，學雷鋒活動能夠成為全民性的社會活動，說明了在黨的領導下廣大人民群眾對于雷鋒精神的高度認同，學雷鋒活動中蘊含著的奉獻精神和集體主義等共產主義精神和道德追求符合時代需要。在雷鋒精神的引領下，孔繁森、郭明義等優秀共產黨員紛紛涌現，他們以雷鋒為榜樣，在不同的時代用自身行動踐行、傳承雷鋒精神，彰顯了雷鋒精神超越時代的精神價值，對于中國共產黨人的實踐起著指導作用。

二、雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育的現實意義

大學生黨員是黨員隊伍的儲備力量，是大學生隊伍中的“排頭兵”，這就要求大學生黨員必須在黨內生活中練就過硬的本領和堅定的政治立場，不斷錘煉黨性修養。雷鋒精神是中國共產黨發展道路上孕育出的優秀精神文明成果，是符合社會主義核心價值觀的價值理念，蘊含著黨的優良品質。新時代的大學生黨員正處于形塑價值觀、人生觀、世界觀的關鍵階段，他們思維活躍，心理上尚未成熟，極易受外界影響。因此，黨必須通過黨性教育來占領大學生黨員的思維陣地，從根本上塑造大學生黨員的黨性，讓每一位大學生黨員都能做到在黨愛黨、在黨為黨，從而培養能夠接過先輩手中接力棒的、能夠應對新時代風險挑戰的合格黨員，讓黨的偉大事業后繼有人、接續發展。

（一）引領大學生黨員的價值取向

雷鋒精神作為社會主義先進文化，始終走在時代前列。大學校園是一個思想碰撞交流的場所，飛速發展的互聯網也讓帶來了一些不良的西方社會思潮，對主流意識形態造成沖擊。同時，一些大學生黨員辨別能力較差，容易受到不良文化的影響，從而出現對原則問題不清不楚、理想信念不堅定等問題。因此，需要雷鋒精神這樣的先進文化進行引領，指導大學生黨員的精神世界，幫助大學生黨員“扣好人生的第一?？圩印?。將雷鋒精神融入大學生黨員的黨性教育中，充分發揮雷鋒精神的價值引領作用，加強對大學生黨員的理想信念教育，對于保持大學生黨員在政治上的堅定性具有重要意義，要讓大學生黨員在雷鋒精神的指引下始終堅定地與黨站在一起，提高其精神境界。

將雷鋒精神中涵蓋的無私奉獻、利他精神、艱苦奮斗、勤儉節約精神融入黨性教育中[4]，用雷鋒精神引領大學生黨員的道德取向和價值取向，對于更正部分大學生黨員入黨動機功利化和對理想信念的認識表面化等問題，補足大學生黨員精神上流失的“鈣”，培育一批又一批的高素質的新時代大學生黨員，打造本領高強、意志堅定、作風優良的大學生黨員隊伍，鞏固黨的執政地位、實現黨的遠大目標具有重要意義。

（二）鞏固大學生黨員的底線思維

黨章黨規是黨員不能逾越的“紅線”，遵守組織紀律是對黨忠誠的基礎。中國共產黨百余年的發展經驗告訴我們必須嚴格執行黨的章程，重視黨的紀律約束，黨員群體必須嚴守底線，講規矩守紀律。部分大學生黨員在入黨后就忽視了對黨章黨規的學習，對自己的要求松懈，在面對誘惑時自制力差，不能嚴守黨的紀律，甚至動搖了理想信念，突破了底線而不自知。一名黨員逐漸背離自己的黨性，往往始于微末之中。對于預備黨員以及剛剛入黨的大學生黨員進行黨性教育，將雷鋒精神融入大學生黨員的黨性教育全過程，“未病先防”，樹立起雷鋒精神的標桿，弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高理想和堅定信念，能夠讓大學生黨員在入黨之初就將底線牢牢記在心里。對于入黨較久的大學生黨員，要將雷鋒樸素的組織紀律修養滲透“兩學一做”、黨史學習教育活動過程，引導大學生黨員在向雷鋒看齊的同時審查自身，學習雷鋒將組織紀律修養轉化為自身紀律與道德倫理，鞏固、夯實大學生黨員的底線思維，讓底線思維深深扎根在大學生黨員的心中，從而培養一批講規矩、有紀律的大學生黨員。

（三）強化大學生黨員的責任意識

實現共產主義是共產黨人的最高理想。時時刻刻將實現共產主義的目標放在心上就是共產黨員的責任意識，要牢記黨的宗旨，不忘初心使命。有些大學生黨員在入黨之后，安于現狀、不思進取，認為成為黨員就萬事大吉，逐漸淡忘作為黨員的責任，在日常的生活中對自己缺乏約束，將黨員的責任放在一邊，不能嚴格要求自己，面對問題能躲就躲，逃避責任，出現思想覺悟下降，宗旨意識淡化等現象。

雷鋒是偉大的共產主義戰士，是人民的“勤務員”，雷鋒精神歸根結底就是全心全意為人民服務的精神，雷鋒短暫而又偉大的一生都在踐行黨的宗旨，履行黨員的責任。將雷鋒強烈的責任感和使命感融入大學生黨員的黨性教育，能為高校大學生黨員的“鑄魂工程”起到添磚加瓦的作用。無論是在入黨前教育還是入黨后的黨員教育過程中，積極引導大學生黨員用雷鋒精神作為丈量自身行為的一把標尺，有利于增強大學生黨員的責任意識、擔當意識，從思想和行動上與黨的要求同頻共振。

三、雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育的路徑

（一）依托學雷鋒活動，在實踐活動中強化黨性教育

1962年8月，雷鋒因公殉職，次年3月5日，《人民日報》發表毛主席題詞：“向雷鋒同志學習”，由此，全國上下掀起了學雷鋒的高潮。隨著學雷鋒紀念日的確立，學雷鋒活動成為廣大人民群眾、黨員、干部學習領會雷鋒精神的重要載體。部分大學生黨員對于黨性修養的認識往往停留在理論上，知行分離，在行動上偏離黨性要求，容易出現跟風、盲從等行為，亟須正確引導。共產黨員的先進性是黨的先進性的堅實基礎。將雷鋒精神融入大學生黨員的黨性教育，就是要使每一個大學生黨員在學習雷鋒精神、聆聽雷鋒故事的同時，學習雷鋒做法，以知促行，學習雷鋒將遠大理想與社會實踐相統一，干在實處；在學雷鋒活動中錘煉黨性，在自我教育中增強黨性修養，在具體的實踐中體會雷鋒精神，從而在日常實踐中向雷鋒看齊，做行動上的“雷鋒”。這充分展現了大學生黨員的先鋒模范風采，發揮了大學生黨員的同儕示范作用，從而提高大學生群體的綜合素質。

（二）融入黨支部建設，在黨內生活中提升黨性修養

黨支部是黨的最基本的組織，高校黨支部是凝聚大學生黨員的核心，是開展黨性教育的重要主體[5]。將雷鋒精神融入高校黨支部日常學習教育中，通過把雷鋒精神中憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志[6]162等精神品質與學習黨章黨規、習近平總書記系列講話等內容相結合；黨支部可以結合學校實際情況開展“學雷鋒”主題的黨日活動以及黨員學雷鋒志愿服務活動；通過表彰“學雷鋒”先進黨員等形式豐富黨支部的政治生活。用雷鋒精神貫穿黨支部建設，以傳承弘揚雷鋒精神作為黨支部工作的主要內容，以廣泛培養雷鋒式的大學生黨員為目標，發揮黨支部的凝聚力和向心力，引導大學生黨員向雷鋒看齊，將雷鋒精神作為自身的行動指南和思想明燈，從身邊的小事做起，將雷鋒全心全意為人民服務、艱苦奮斗、勤儉節約等精神與大學生黨員的日常學習生活相結合，發揮其育人作用，不斷增強新時代高校黨支部的生命力。同時，要發揮大學生黨員作為“關鍵少數”在思想宣傳方面的優勢，起到示范引領作用，發揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在全黨上下遍地開花。

（三）營造校園文化氛圍，在校園生活中增進黨性修養

校園是大學生黨員進行日?；顒拥闹饕獔鏊?，校園文化即以校園作為空間，以學生作為主體形成的一種群體文化，校園文化具有滲透性，能夠通過學校組織的文化活動、校園環境等對學生產生潛移默化的教育作用。高?？梢猿浞掷眯@宣傳欄、校園報等載體來宣傳雷鋒精神；在校園環境中增添雷鋒元素，形成學習雷鋒的紅色文化氛圍；組織開展學雷鋒志愿服務活動、開設多種多樣的志愿服務社團、建立學習雷鋒主題的網絡平臺等，用雷鋒精神引領校園文化，營造學習雷鋒的精神氛圍，提高大學生黨員的黨性修養，從而培養出堪當時代大任的大學生黨員。

面臨著新時代背景下更為復雜的世情國情黨情，為了保持中國共產黨的本色、底色，打造一支先進的共產主義政黨，發揮大學生黨員在黨員及群眾隊伍中的引領作用，將雷鋒精神融入大學生黨員黨性教育有其必要性和可行性，對于提高新時代大學生黨員的黨性修養具有深刻意義，應當利用多種途徑推進雷鋒精神融入大學生黨員的黨性教育。通過將雷鋒精神融入大學生黨員的黨性教育，能夠讓優秀共產黨員的形象具象化，發揮先鋒模范作用。用雷鋒精神指導大學生黨員的實踐，引領大學生黨員的道德取向和價值判斷，鞏固大學生黨員的理想信念，端正入黨動機，增強作為中國共產黨人的責任感和使命感，是鞏固和提高新時代大學生黨員黨性修養行之有效的方法。

參考文獻：

[1]宇文利，馮鈺婕.中共百年黨性修養的歷史進程、經驗及啟示[J].黨政研究，2021，（1）.

[2]王德.中國共產黨人精神譜系的內容特點和價值意蘊[J].紅旗文稿，2021（20）.

[3]中共哈爾濱市委宣傳部編寫組.雷鋒日記[M].哈爾濱：哈爾濱出版社，2012.

[4]楊增崠.雷鋒精神的基本內涵及其育人價值[J].人民教育，2021（Z3）.

[5]葉定劍，莎日娜，侯士兵.新時代大學生黨員發展及其培養路徑優化[J].學校黨建與思想教育，2021（22）.

[6]中國中共文獻研究會.周恩來風采[M].杭州：浙江人民美術出版社，2017.

責任編輯：羅鈺涵