“1+X證書”背景下初級會計師培訓管理研究

王偉 李斯本

摘要：2019年國務院頒布的《職業教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）明確指出要實施“1+X”證書制度?！?”是指的學歷證書，“X”指的是若干個技能等級證書。初級會計師證作為“1+X”證書的重要組成部分，在高職院校財經類專業中占據重要地位，是學生提升技能與提高就業的重要砝碼，也是學生在校三年財經理論知識與企業財務操作的重要檢驗。各高職院校都有必要抓好此項工作，更好服務學生，提升學生綜合職業素養。

關鍵詞：初級會計師培訓;外引內化;三全育人

一、高職院校初級會計師培訓的必要性

1.初級會計師是學生能力的重要體現。

初級會計師又稱助理會計師，是財經從業人員的必備證書之一，自國家2017年取消會計從業資格后，初級會計師證顯得尤為重要。初級會計師雖是會計人員的最低職稱，但卻是會計從業人員職業能力與專業理論的重要體現。高職院校財經類畢業生，只能證明其在大學學習了基礎會計、財務會計、會計電算化等基礎課程，但學生對于財經類專業知識掌握情況、財經知識綜合運用能力，利用專業知識發現問題、分析問題、解決問題的能力，是無從考究的，而初級會計師證則是學生理論與實踐的有力佐證。

2.初級會計師是學生就業的敲門磚。

高職院校學生本來就是高考競爭中的弱勢群體，他們在專業理論學習上不占優勢，在就業中也不能大舉向國有企業、知名企業進軍。但高職院校學生在動手能力、會計實踐上是具備競爭優勢的，因為高職院校的課程體系中，實踐課程占比一般都超過50%，這就提升了學生的綜合技能水平。但如果學生畢業僅僅只有財經專業的?？飘厴I證，是無法體現學生綜合技能的，更加無法與本科院校財經類學生進行競爭。通過調研我校校企合作單位，走訪省內兄弟院校，發現企業在招聘時，是比較看重初級會計師資格的，一般錄取比例要比無證者高出很多。因此，在某種程度上來講，初級會計師已然成為高職院校財經類專業學生就業的敲門磚。

3.初級會計師培訓是職業教育初心的具體體現。

教育的初心就是通過“三全育人”達到提升學生綜合素養，從而為社會主義現代化建設培養合格的建設者。眾所周知，省內各職業院校普遍存在財經專業學生數量過多、教師數量偏少，師生比不均衡的的現象，同時各財經類專業教師工作繁重、工作壓力大，但是初級會計師培訓大都是在晚上、周末進行，無疑增加了老師的工作量。因此，這項工作更多的是職教人的一種情懷、一種奉獻、一種擔當，更是我們職教人服務學生、提升學生綜合素養初心的具體體現。

二、凝聚共識、統一思想，上下一心促成事。

高職會計師培訓從來不是新鮮事物，是很多學校都在做的事，湖南省內高校有湖南財經工業職業技術學院、湖南高爾夫職業技術學院等兄弟院校都在開展此項工作，并且工作做得有聲有色。但兄弟院校采取的都是有償培訓，增加了學生的負擔。我系領導班子的初心是，為學生提供免費初級會計師培訓。問題隨之而來，教師課時津貼從何處而來，學生自學視頻資源從何而來，學生日常練習資源庫從何而來，學生班級管理津貼從何而來。

系部領導班子從關愛學生、提升學生技能、減輕學生負擔的職教愛心出發，系部主任、教學副主任、學工副主任、系部黨總支書記統一認識、凝聚共識，多次召開系部班子會議討論經費來源。最終，系部領導班子頂住壓力，形成了按照報考通過人數，由學校發放經費的方式解決困難。這無形中給系部增加了很大的壓力，因為一旦初級會計師培訓人數達不到，就會造成課時津貼、管理費用無從發起的局面。但是系部領導班子只要認準對學生就業有幫助、對學生技能提升有幫助的事情，難度再大，也要砥礪前行。最終，系部的方案得到學院領導的大力支持，巧婦難為無米之炊的關鍵解決了。

三、齊抓共管、內外合作，勠力同心做好事。

1.積極宣傳，廣泛動員學生參加報名。

宣傳動員工作是做好初級會計師培訓工作的第一步，不宣傳、不動員、不做思想工作，學生認識不到初級會計師培訓對于學生的重要性。為此，系部在學院學術報告廳聘請培訓專家為會計、財務管理專業在校生做了兩場職業生涯規劃的專題講座，讓學生從心理認可并接受初級會計師資格證，認識初級會計師初級會計師培訓在整個職業生涯成長過程中的重要性。

在2021年全國初級會計師考試報名時，我系部近1200名同學自愿參加報名考試，與往年相比，初級會計師報名人數翻了6倍，達到了系部報名的理想狀態。

2.選兵點將，組建最強師資團隊。

初級會計師培訓師資力量的組建至關重要，在培訓機構中經常出現學生越來越少的現狀，最終兩個甚至是三個班級合并為一個班級，此現象的出現主要是師資隊伍出現了問題，教師講課不生動，抑或是不能提綱挈領，眉毛胡子一把抓，無重點無難點無突破點。我們擔心老師不承接此項額外工作量，因此采取了動員加自愿報名的方式，結果有多位老師報名，遠遠超出了預期，這說明老師對于學生存在著真感情。因此我系在構建師資隊伍時，進行了一輪選拔。首先考慮選取我系的教學之星獲得者，其次考慮有過培訓經驗的老師。最終，師資培訓隊伍由經濟管理系教授、會計師、株洲市培訓名師、注冊會計師組成，此隊伍系經濟管理系初級會計師培訓班最強師資隊伍。

3.精密管理，強化日常培訓組織。

（1）組建負責任的班級管理團隊。

班級管理團隊是初級會計師培訓能否成功的重要一環，班級管理團隊負責培訓班級的日常管理工作，包括日常出勤、課堂考勤、晚自習學習、作業管理等多個環節。沒有嚴格有序的管理團隊，培訓班級將會一盤散沙，無組織、無紀律，沒有凝聚力。為此，我們在系部公開招聘班主任，教師自愿報名，系部進行遴選。經過選拔，組建了由系部副主任、輔導員建立的管理團隊，負責培訓班級的日常管理。

（2）建章立制，為日常管理保駕護航。

為了提升同學們的出勤率，強化同學們的日常行為管理，進一步規范同學們自覺學習、努力過關的紀律性，我與學工主任商量后，出臺了初級會計師班管理細則。雖是培訓課程，但必須遵守培訓紀律，跟日常課堂出勤管理同等重要。凡是無故不出席培訓課程、晚自習課程的，一律參照學校學生行為規范規定，嚴肅處理。E2ADF7A5-5173-465C-B91C-ED8D4ACCF0C7

同時為了提高同學們積極性，對于通過初級會計師培訓的同學，在三好學生、優秀班干部、優秀團學會干部、學院獎學金評比中，給予優先照顧。為提高培訓團隊、管理團隊積極性，系部出臺了培訓方案，在方案中明確了通過率超出預期后的獎勵政策，以此提高整體的凝聚力與積極性。

4.外引內化，線上線下同步推進。

初級會計師培訓，單靠學校內部老師的力量是遠遠不夠的，需要強化與外部優勢力量的強強聯合。外部社會機構有強大的線上資源，比如每日一練、每周一測、每章一考等，校內教師有先進的教學經驗，引進外部資源，內部消化，做到外引內化，初級會計師培訓又多了一層保險。為此，我系尋找到湖南省內有影響力的知名教育培訓機構，為學生提供了每日一練、模擬考試、章節練習等線上資源，結合我校學生培訓特點、培訓進度，更加快捷、方便的為師生提供了全過程課程資源。

初級會計師證是1+x證書的重要組成部分，是學生提升技能、提高就業的重要支撐，是我系大力推進的重點工作之一，也是職教初心服務學生的必然要求。初級會計師培訓是一項系統性、全局性的繁雜工作，是學?！叭恕钡闹匾画h，更需要學校、社會、家庭、學生四方聯動，相互溝通、相互協調、相互支持，共同推進此項工作。

參考文獻：

[1]鄭彩飛，石湘鳳.應用型本科院校初級會計師培養路徑研究-以哈爾濱石油學院為例[J].現代商貿工業，2019（08）：473.

[2]王沖.國家資歷框架理念下1+X證書制度建設方略[J].職教論壇，2020（12）.

基金資助：2021年湖南省職業院校教育教學改革研究項目項目編號：ZJBZ2021094。

作者簡介：

王偉，1985年8月出生，河北南皮人，中共黨員，畢業于湖南工業大學財務管理專業，現任湖南有色金屬職業技術學院經濟管理系副主任，主要講授基礎會計、財務會計、成本核算與管理等課程，研究方向為職業教育、會計專業教學改革，主持省級課題2項，市級課題1項，發表職業教育、教研教改論文10余篇。

李斯本，1985年4月出生，河北秦皇島人，中共黨員，研究生，畢業于暨南大學理工學院，現任湖南有色金屬職業技術學院經濟管理系學生工作負責人，主要講授電子技術，電工技術，傳感器技術等課程，研究方向為職業教育，職業教育學生管理工作和思想政治教育工作。E2ADF7A5-5173-465C-B91C-ED8D4ACCF0C7