淺析初中音樂教學中學生創新能力的培養

黃瀝文

摘 要：隨著新課改和素質教育理念不斷的滲透到現代化課堂教學中，眾多教育工作者也意識到了音樂教學中學生創新能力的培養，對中學生的綜合素養有著重要的作用，那么初中作為培養學生創新能力的重要階段，就需要眾多音樂教師對教學方式和手段不斷進行優化和創新，以培養學生綜合素養為目標開展教學。本文針對初中音樂教學中對學生創新能力的培養進行了深入的研究，提出了幾點初中音樂教學中創新能力培養的路徑，以供參考。

關鍵詞：初中學生;音樂教學;創新能力

隨著國家經濟不斷的快速發展，素質教育的理念不斷的滲透到義務教育階段的教學中。人們在教育中首要關注的問題不再是以成績為主，而是更加關注學生的多方面發展能力。音樂作為培養學生多方面發展能力的重要途徑，也逐漸受到了人們的重視，與此同時學生創新能力的培養，也是人們所要關注的話題。因此初中英語老師應在日常教學中著重關注學生各項能力的發展情況，以培養符合現時代發展的創新型全能人才為目標，激發學生學習的興趣，不斷對教學進行優化，采取更加靈活更加主動的教學方式來培養學生的各項能力。

一、營造生動趣味的課堂氛圍開發學生的思維

學生思維能力的開發程度決定著學生的創新能力強弱，并且在日常授課當中課堂氛圍的好壞也在一定程度上影響著學生在學習時的積極性。根據當前初中教育的現狀來看，較多的初中音樂老師在授課中著重的只是音樂知識的傳遞，并未重視活躍課堂氛圍提升，這極大的影響了初中音樂課堂教學的效率?；诖顺踔幸魳防蠋煈浞值恼J識到，在授課時營造良好的課堂授課氛圍，能激發學生對音樂學習的興趣，也能提升學生在音樂學習中的參與程度，就是學生可以在日常學習中不斷地對音樂的知識內容深入性的探索研究，不斷的開發自身的思維，這對學生創新能力的提升有著重要的作用。例如，《豐收之歌》這首歌曲在進行授課時，教師首先要明白，現階段初中的學生大多都沒有接觸過秋收的勞作，所以這些學生很難在歌曲中體會到豐收的喜悅?；诖?，初中音樂老師在進行授課前就可以先在網絡上搜集一些關于豐收的視頻或者是影視資料，在歌曲演繹前為學生播放片段，與此同時為學生講解關于豐收的各項音樂知識。通過影視片段的播放，學生能初步的了解農民伯伯在面對豐收時的喜悅之情，引起學生在音樂之中的共鳴情感，這樣不僅可以提升音樂教學的效率也可以開發學生在音樂學習時的思維能力和創新能力。

二、利用各種樂器加深學生對音樂學習的印象

學生音樂創新能力的培養可以是多種形式的，不僅需要在日常授課中對學生灌輸創新意識，也可以通過音樂的多種形式來進行培養。樂器在音樂教學中屬于傳遞聲音，傳遞情感的重要工具，不僅可以深化學生在音樂學習中的情感體會，也能幫助學生提升自身的音樂技能。不只是學生個體之間存在著較大的差異性，樂器的形式也是多種多樣的，并且不同的樂器傳遞出來的音色也有較大的差異，基于此初中音樂老師在進行音樂教學時可以引導學生運用不同的樂器來進行歌曲的演奏，通過多種音樂效果來調動起學生學習音樂的積極性。例如：教師可以通過填表的方式了解學生喜歡的音樂類型和樂器，并深入調查學生的實際掌握的情況，然后將學生合理地進行分組，讓學生通過自身對音樂知識的了解，和樂器的使用情況進行歌曲創作，組內成員取長補短，共同制作出一首歌曲或節奏，然后進行公開演繹，老師可以針對演繹過程中一些不合理的地方引導學生進行轉換。這樣開放性的課堂教學形式，不僅可以讓學生充分展示自身的長處，提升在音樂表演中的自信心和能力，也可以在學習中懂得人與人之間、樂器與樂器之間相互合作的重要性，對學生創新能力的培養也起著重要的幫助作用。

三、利用多種教學形式提升學生的創新能力

在目前較多所學校在音樂教學當中采取的仍然是較為單一的教學模式，這很難滿足學生在音樂發展道路上的需求，并且通過實際的調查來看，較多的學生在學習音樂時所感受到的都是枯燥和乏味，并未在音樂學習中體會到樂趣和情感?；诖顺踔幸魳防蠋?，在日常教學中可以利用音樂的廣度和深度，從多個方面多個角度出發，創新教學的形式，緊緊圍繞著提升學生音樂綜合素養的目標展開教學。如在進行音樂教學活動時，音樂老師可以將音樂和舞蹈相互結合，利用音樂的節奏感，輔導學生加入適合的舞蹈動作，加強身心和音樂之間的聯系，強化音樂體驗感。例如：在日常授課時，初中音樂老師可以隨機抽取不同旋律或者是不同節奏的音樂歌曲，讓學生以小組為單位自行編排舞蹈，學生在這個創作的過程中不僅可以增加自身對音樂知識的掌握能力，還可以提升自身的創新能力。初中音樂老師也可以在日常授課中，創設音樂朗誦活動等，讓學生可以自行選取音樂加入到朗誦當中，這樣不僅可以培養學生在音樂運用中的想象能力，也可以推動學生在音樂知識感知能力發展。因此，運用多種教學形式來提升學生的創新能力，在初中音樂教學中是必要手段，這不僅可以，拓寬學生在音樂學習的視野，也能豐富教學的內容，與此同時還可以為學生提供創新實踐活動，提升初中學生的音樂綜合素養。

結束語

音樂包含的內容非常的豐富，且音樂可以適用于各個領域，基于此初中音樂教師在培養學生創新能力時，就可以從多層面 和角度，利用音樂自身的廣度和深度，加深學生的印象，不斷的引導學生在生活中尋找音樂元素，積極主動地參與到音樂創新活動中。與此同時，初中音樂老師應以核心素養的理念為教學目標，讓學生通過音樂學習逐步提升自身的能力水平，從而實現全面發展的目標。

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