大班幼兒氣排球活動玩法設計研究

楊佳藝

【摘要】氣排球是一項具有可玩性、娛樂性和競爭性且不受年齡限制的體育運動。目前，在幼兒園內，“三大球”中的足球、籃球發展火熱;而排球在幼兒園開展也處于了初步發展階段，主要是幼兒氣排球的開展，但由于玩法設計缺乏，影響了活動的推廣。已有研究表明，作為排球的較為特殊的種類，幼兒氣排球活動能夠滿足幼兒游戲的需求，提升幼兒身體機能和身心健康;而這些作用的發揮得依賴于合理的玩法設計，形式多樣的玩法能讓幼兒體會到氣排球運動的有趣。本研究以單人原地運動、單人行進間運動、兩人原地運動、兩人行進間運動、兩人對抗運動、五人原地運動、五人行進間運動、五人分組對抗運動等為單元進行了大班幼兒氣排球活動玩法設計，并通過實際運用證明了這些玩法的可行性。本研究旨在推動氣排球運動在幼兒園的推廣。

【關鍵詞】氣排球;幼兒氣排球活動;氣排球玩法;體育游戲

氣排球運動是排球運動的一種，具有可玩性、娛樂性、健身性且適合不同人群，它具備輕重量、慢球速、大彈性、高安全性等球性特點。目前，氣排球運動在逐漸推廣，特別是在非比賽的健身領域，如老年氣排球運動。但幼兒氣排球運動還沒有普遍開展起來，還處于萌發階段，關于這方面的研究極少。本研究旨在設計適合大班幼兒的氣排球玩法，以推動氣排球運動在幼兒園的推廣。

一、 幼兒園開展氣排球活動的可行性分析

目前，在幼兒園內，“三大球”中的籃球、足球運動發展火熱，而排球（包括氣排球）基本沒有開展起來。氣排球項目始于我國，由室內硬排球衍化而來，技術要領是采用排球運動中的傳、墊、扣、發、攔等以手擊打為主的基本技術動作，結合步伐移動，并同時允許用身體的任何部位擊打。氣排球具備輕重量、慢球速、大彈性、高安全性等球性特點;作為一種運動項目，氣排球運動簡單易學、普適性高，具備一定的可玩性、趣味性與觀賞性，是一項兼備健身、娛樂、休閑為一體的群眾體育項目。成人氣排球以6001為標準，重量為120-170克，周長為76-78厘米;改進后的幼兒氣排球以3001為標準，由皮質面料制作而成，重量為100-120克，周長為50-60厘米。

（一）氣排球對幼兒身心發展的作用

查閱文獻發現，關于幼兒球類運動的研究偏少，以幼兒籃球、幼兒足球的研究為主，其中幼兒籃球的相關文獻有24篇，幼兒足球的相關文獻有28篇，主要圍繞對幼兒身心發展的影響、興趣培養和教學活動的組織展開，而關于幼兒氣排球活動的研究幾乎沒有。球類運動具備一定的相通性，所以筆者借鑒幼兒球類運動的相關研究進行理論梳理，對其于幼兒身心發展的作用整合為以下兩點：

1.鍛煉幼兒體質

氣排球活動能夠滿足幼兒游戲的需求，提升幼兒身體機能和身心健康。氣排球活動是一項全身運動，通過適宜的玩法設計，能夠發展幼兒的基本動作能力，并配合力量、速度、反應、平衡、協調、耐力等來促進幼兒的血液循環、骨骼生長，激發幼兒對運動的興趣，鍛煉幼兒的靈敏、柔韌、力量、速度等身體素質，促進大肌肉動作和神經系統的發展，消除疲勞，產生運動的興奮。

2.促進幼兒心理發展

氣排球運動能培養幼兒的注意力、控制力和判斷力。作為一項群體性運動，氣排球運動需要隊員配合，能促進幼兒的人際交往。作為一項趣味性強的運動，其排球運動還能促進幼兒保持積極向上的態度。

3.培養幼兒團隊意識

氣排球作為集體運動項目，需要同伴之間的積極配合，而其具備簡單易學的球性特點，在給幼兒帶來歡樂的同時，能培養幼兒的團隊意識，在集體玩耍中，增進同伴之間的感情交流，促進幼兒社會性的發展;在對抗競爭中，鍛煉幼兒的合作能力，同時彰顯個性，有助于幼兒的全面發展。

（二）氣排球運動在幼兒園具有可行性

有研究表明，由于具有一定軟性，以手觸為主的排球是能在幼兒階段開展的，具有可行性。[7]而在硬排球基礎上進一步提高了柔軟性、增大了體積的氣排球，是更適合在幼兒園體育游戲中運用的。

1.具有安全性

氣排球是皮質的，重量輕、球速慢、彈性大，幼兒的手及其他部位與之接觸時能承受其力量且不會造成皮膚傷害;與籃球、足球運動相比，隊員身體接觸較少，不會發生身體沖撞。

2.幼兒跟得上、能玩起來

氣排球的運動速度慢、重量輕，是一項適合多數人群的體育運動。氣排球運動符合大班幼兒運動發展特點，幼兒能夠結合身體動作、移動步伐進行氣排球運動;而且，作為一項具有游戲性的體育運動，只要把目標定位在球性感受上，可以為幼兒設計出適合他們的很多氣排球玩法。

3.具有趣味性

氣排球作為排球的較為特殊的種類，是一項具有可玩性、娛樂性和競爭性且不受年齡限制的集體體育運動。氣排球運動的規則之一是球不能落地，球落地就意味著輸球，所以氣排球的運動形式具有趣味性，能夠激發運動員對氣排球的運動興趣。此外，作為一項體育游戲，幼兒氣排球不僅能貫穿排球的動作技能，還能摻和籃球、足球的運動技能，如籃球的拍、足球的踢等，從而使該運動具有更多的玩耍性質。氣排球對幼兒來說具有新鮮性，合理的游戲設計、團隊競爭都為幼兒氣排球增添了有趣的色彩。

4.易懂易學

氣排球玩法規則簡單，動作技能容易掌握，采用幼兒習慣性的接、拋、擊、托技術動作進行設計，玩法序列由單人向多人層層遞進，能利于幼兒掌握。

二、 大班幼兒氣排球活動玩法設計的原則

本研究涉及的設計借用教學設計的基本內涵，但傾向于學習者即幼兒的活動過程的設計，而不是教師指導幼兒的教學組織過程的設計，主要是指依據氣排球的特點與功能和幼兒身心發展的水平與需要，以提升幼兒動作水平與身體機能及體育活動興趣為目的，對大班幼兒氣排球的玩法進行方案擬訂。結合氣排球的運動特點及幼兒的身心發展特點，玩法設計應遵循如下原則：

（一）適宜性

大班幼兒情緒情感相對穩定，隨著他們年齡的增長，社會交往能力逐漸提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動作和控制能力也隨之發展。氣排球運動的開展應考慮大班幼兒的身心發展特點，遵循其動作發展規律，遵循其規則意識發展水平，否則，無論設計得多么“高大上”，幼兒都會玩不起來。

（二）安全性

幼兒的任何體育項目都以不造成身體傷害為基本原則，幼兒氣排球玩法設計應同樣遵循此原則。首先要考慮球的規格。一般的氣排球球體周長為76-78厘米、比傳統硬排球大了將近12厘米，球重為120-170克;而幼兒氣排球則應考慮更大的體積、更輕的重量，以保證球體柔軟、飛行速度慢、攻擊性低，不容易傷害到幼兒的身體。其次是考慮玩法的適宜。其玩法的動作要求及序列遞進安排合理，適應幼兒動作發展的水平。

（三）循序性

幼兒氣排球運動的玩法，同樣應遵從由易到難、由簡單到復雜的原則。在本研究中，大班幼兒氣排球玩法成序列進行設計，技術動作依據硬排球的動作序列由簡單到復雜，移步方式從原地運動到行進間運動，結伴方式從一人掌握到兩人練習再到多人對抗，如此循序漸進。

（四）趣味性

設計幼兒氣排球的玩法應更多考慮幼兒體育運動的游戲性質?？赏ㄟ^增加氣排球的顏色，考慮技術動作的多樣性，保持運動強度的適中，來確?；顒臃諊p松愉快，活動過程的有趣，使得幼兒在參與活動的同時，能夠充分的體會到氣排球運動帶來的新鮮感和趣味感。

（五）互動性

設計幼兒單人玩氣排球只是引導幼兒玩氣排球的基礎，幼兒氣排球活動更多是一整集體型體育項目，要更多設計兩人及多人配合玩氣排球的玩法，通過氣排球活動促進幼兒同伴相互協作、友好交流，增進同伴之間的感情。

三、 大班幼兒氣排球活動的具體玩法設計

本研究以不傷害幼兒、幼兒能跟得上運動節奏、對幼兒發展具有促進作用為前提，結合已有玩法的經驗與問題，以排球的墊、發、扣、傳、攔五種技能為核心玩法（由于攔網危險指數偏高，所以排除攔網的玩法設計）?？紤]到基礎動作對幼兒的重要性，結合幼兒習慣動作，主要從接、拋、擊、托四個動作進行玩法設計。

接球是墊球的基礎，拋球是發球的基礎，擊球是扣球的基礎，托球是傳球的基礎，所以本研究將接球、拋球、擊球、托球設計為幼兒氣排球最基本的技術動作，以單人原地運動、單人行進間運動、兩人原地運動、兩人行進間運動、兩人對抗運動、五人原地運動、五人行進間運動、五人分組對抗運動等八個單元進行玩法系列設計。

玩法遵從由易到難、由簡單到復雜的原則。對大班幼兒氣排球玩法成序列進行設計，技術動作依據硬排球的動作序列由簡單到復雜，移步方式從原地運動到行進間運動，結伴方式從一人掌握到兩人練習再到多人對抗，如此循序漸進。

如：單人原地運動

1.接球（墊球）

①玩法描述：眼睛注視著過來的氣排球，提前判斷氣排球的落點位置，感知球速，雙臂主動伸向過來的氣排球，手掌朝上，手指自然放松，雙手呈半球形狀。

②注意事項：接球時需緩沖球速，不宜手指直接觸碰氣排球;雙手接住氣排球，不讓氣排球落地。

③鍛煉作用分析：鍛煉幼兒的手眼協調能力，促進其判斷力和控制能力的發展。

2.拋球（發球）

①玩法描述：雙手持球，下肢稍蹲，從胯下到身體前上方拋物線向前拋球。

②注意事項：拋球的距離由低到高，手臂伸直，拋在視覺范圍之內，并且能接得住的范圍。

③鍛煉作用分析：鍛煉幼兒的手眼腳協調能力，發展幼兒拋球的能力。

3.擊球（扣球）

①玩法描述：以手部擊球為主，自然擺臂向上敲擊或者向下敲擊氣排球，使球發生位移。

②注意事項：擊打球的部位要準確，擊出球的方向要控制。

③鍛煉作用分析：鍛煉幼兒手眼協調能力，培養幼兒的判斷能力，發展幼兒擊球的準確性。

4.托球（傳球）

①玩法描述：五指張開，將氣排球托在掌心內，雙手控制住氣排球后迅速將球拋出去。

②注意事項：將手中的氣排球迅速拋出。

③鍛煉作用分析：鍛煉幼兒的大肌肉動作，發展幼兒托球能力，促進對物體的控制性。

四、“大班幼兒氣排球活動玩法設計研究”的結論、建議

（一）結論

1.在硬排球技法基礎上經過改造的墊、發、扣、傳四種技術動作，是適合幼兒玩耍的;

2.單人原地運動、單人行進間運動、兩人原地運動、兩人行進間運動、兩人對抗運動、五人原地運動、五人行進間運動、五人分組對抗運動等逐漸提升的玩法序列設計是具有層次性的，是滿足幼兒逐步學習氣排球的發展需求的。

（二）建議

1.應在幼兒園普遍開展氣排球和推廣氣排球

建議幼兒園將氣排球活動納入健康教育課程。條件建設方面，要選擇一片適合幼兒進行氣排球活動的場地，同時確定適合幼兒的氣排球的規格;活動組織方面，要合理安排幼兒氣排球活動的時間，提供豐富的氣排球活動材料，讓幼兒自由選擇活動形式;此外，建議向幼兒園教師普及排球和氣排球知識，讓老師掌握氣排球的基本動作技能，具備指導幼兒氣排球活動的能力。

2.按照玩法序列依次推進氣排球活動

遵循活動的漸進性原則，要在培養幼兒對氣排球的球性、球感的基礎上，從最基礎的動作掌握開始，逐漸由個人掌握技能到兩人合作掌握技能，最后到五人及多人掌握技能，并能有效地進行比賽、提高團隊意識和競爭意識，如此循序漸進地系統推進氣排球活動的開展。

3.注意幼兒氣排球活動的安全

體育活動的開展，其基本保障就是安全。建議幼兒園從物質安全和精神安全兩方面去考慮，著重考慮材料安全、場地安全、動作安全、技術安全，有了安全的保障，才能既滿足幼兒的活動需求，又保障氣排球活動對幼兒的鍛煉與發展價值。

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