質檢視域下頓號的用法探究

摘要：筆者在質檢工作中發現，在標點符號的差錯中，頓號的錯用情況較多。因此，規范使用頓號，規避質量風險，是編校工作者值得研究的一個問題。文章采用案例分析的研究方法，將筆者在質檢過程中收集的頓號錯用實例，對并列不當錯用頓號、定語中的錯用頓號、其他情況的錯用頓號、爭議用法中的錯用情況等四類進行解析，總結出對頓號定義把握不準、對前后語的關系理解不透這兩個頓號錯用的主要原因，提出“從語意上來說，表示并列詞語之間的停頓；從語氣上來說，表示較短暫的停頓”的頓號使用建議。但是，限于筆者自身水平，可能一些有代表性的頓號使用現象未能收入文中，分析問題可能沒有完全到位。希望文章能起到拋磚引玉的作用，引起大家對規范使用頓號的重視。

關鍵詞：規范；編校；頓號；質檢；質量風險

中圖分類號：H155 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）06-0227-03

一、引言

筆者在質檢工作中發現，頓號的錯誤使用情況比較嚴重。照理而言，大家應該對頓號的使用情況進行研究，以正視聽。不過，從知網收錄的情況來看，專門研究頓號的論文不多，且大家的研究多集中在引號與書名號之間的頓號的用法。網絡上流傳關于頓號用法的文章倒不少，不過有些用法與質檢時的判定標準并不一致。

從社會責任來說，引導大家規范使用標點符號，準確進行書面表達，是編輯應盡的義務。從工作責任來說，頓號差錯可能嚴重影響出版物質量。雖說在圖書和報刊的質檢標準中，頓號只計0.1個差錯，但是會累計計算。筆者曾經抽檢一本圖書，其中有大量頓號使用錯誤的情況，最后此書編校質量不合格，被國家新聞出版署通報。此外，在某些評獎活動中，差錯并非按照慣常的標準計算，而是按個計算。也就是說，一個頓號使用錯誤和一個錯別字，都是按一個差錯計算。因此，作為編校工作者，有必要澄清謬誤，規范使用。

二、頓號的錯誤用法

（一）并列不當錯用頓號

頓號的基本用法是用于并列詞語之間。如果一些詞語不能構成并列關系，或者構成的是不同層級的并列關系，那就要斟酌能否使用頓號。

例1：讀《詩經》、《史記》、沈從文、三毛……

《詩經》和《史記》是具體的作品，沈從文和三毛則使用借代的手法，以作家名指代其作品，性質不一樣，不可單以頓號并列?？筛臑椤白x《詩經》《史記》，讀沈從文、三毛……”。

例2：掌握常用句式特點，包括長句、短句、整句、散句等。

長句和短句是按字數對句子進行分類，對象一般是一個句子；整句和散句是按結構特點對句子進行分類，對象一般是多個句子。因此，這四種句子不能簡單并列，應改為“長句、短句，整句、散句”。

例3：這個想象出來的縣的所有人，白人和黑人、城里人、鄉下人和家庭主婦，在一個連貫的故事里扮演著各自的角色。

這五個并列成分劃分的標準不一致。白人和黑人是根據膚色來分的兩種人；城里人和鄉下人是根據居住地來分的兩種人?？紤]到與家庭主婦對應項不好分，此句可改為“這個想象出來的縣的所有人，白人和黑人、城里人和鄉下人，在一個連貫的故事里扮演著各自的角色”。

例4：她深入扶貧一線，在19省份、40余縣留下了足跡。

縣是省下轄的行政區劃單位，不應該與省并列。此句應改為“她深入扶貧一線，在19省份40余縣留下了足跡”。

例5：近年來，學?？蒲蟹諊鷿夂?，主持省級以上教改課題120項，研究成果獲省級教學一等獎2項、二、三等獎8項。

一等獎、二等獎、三等獎是可以并列的，但作者的用意顯然是要突出一等獎，將二、三等獎另放一起。故此處應改為“一等獎2項，二、三等獎8項”。

例6：他的演講、備忘錄、信件和正式公告合乎邏輯、理性、沉著、令人信服。

因為“合乎邏輯、理性、沉著”，所以“令人信服”。故最后一個頓號應該改為逗號。此例可改為“他的演講、備忘錄、信件和正式公告合乎邏輯、理性、沉著，令人信服”。

（二）定語中的錯用頓號

有的人不管三七二十一，凡是“的”前面的定語有斷句，統統用頓號。不過，這往往容易出錯。

例7：它們包括并喚起法國民族活的、但正在消失的集體記憶。

“但”在這里是一個表示轉折關系的連詞，也就是說，“法國民族活的”“正在消失”之間并非并列關系，不應使用頓號。此例應改為“它們包括并喚起法國民族活的，但正在消失的集體記憶”。

例8：北方人年節、宴客乃至日常居家，最常見、也最隆重的餐食活動是包餃子。

“也”在此處是副詞，用于強調“最隆重”，因此前面不應再用頓號。此例可以將這個頓號改成逗號，也可以刪去。此例應改為“北方人年節、宴客乃至日常居家，最常見也最隆重的餐食活動是包餃子”。

例9：一個公共機構竟以如此荒謬、還極易被發現的借口為一個非常重要的舉措辯護。

“還”表示在“荒謬”的程度之上有所增加，有遞進之意，故前面不應該用頓號。此例應改為“一個公共機構竟以如此荒謬，還極易被發現的借口為一個非常重要的舉措辯護”。

例10：逐步形成集文印設備、耗材品牌代理、銷售、租賃、開店、回收再制造、技術研發于一體的完整產業鏈條。

這個句子似乎是說，“代理、銷售、租賃、開店、回收再制造、技術研發”的是“文印設備、耗材品牌”。文印設備和耗材品牌確實可以代理、銷售，但耗材品牌怎么可以租賃？后面也有相應的搭配問題，不一一細說。此句可以改為“逐步形成集文印設備、耗材品牌代理、銷售，租賃，開店，回收再制造，技術研發于一體的完整產業鏈條”。

（三）其他情況的錯用頓號

按照國標《標點符號用法》，頓號用于不帶括號的漢字或“天干地支”類序次語后。因此，其他序次語后不應使用頓號。

例11：1、所有稿件須為原創。

例12：①、所有稿件須為原創。

例13：（一）、所有稿件須為原創。

這三個例子均錯用頓號。雖說稍具專業知識的編輯不應該犯這樣的錯誤，但筆者在質檢的時候也會偶見。其正確用法應該是：“1、”改為“1.”，“①”“（一）”后面刪去“、”。

例14：我愛上打籃球，應該是三、四年級的時候。

此例犯的是表示概數用頓號的錯誤，去掉頓號即可。此句可改為“我愛上打籃球，應該是三四年級的時候”。

例15：任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時就有些恍惚……

苦艾、苔蘚、狗尾巴草都是常見植物，可以并列，但苦艾和苔蘚后面加了語氣詞“啊”，表示稍長一點的停頓，應該用逗號而不用頓號。此句可改為“任思緒隨眼前的苦艾、苔蘚、狗尾巴草流淌，一時就有些恍惚……”。

例16：讓孩子明白拖延的后果：小問題會變成大問題、會受到父母和老師的懲罰、會失去進步的機會、會讓人覺得你不守信用。

后面所接的是四個句子，應該將三個頓號全部改成逗號。此句可改為“讓孩子明白拖延的后果：小問題會變成大問題，會受到父母和老師的懲罰，會失去進步的機會，會讓人覺得你不守信用”。

例17：他們的角色仍然是貢獻性的、而非決定性的。

這里的“而”表示轉折，故頓號應該改為逗號。此句可改為“他們的角色仍然是貢獻性的，而非決定性的”。

例18：在我看來，該數據庫引發的最深層次的問題，似乎是如何將大西洋黑奴貿易既當作歷史、又當作記憶加以理解。

“既”“又”是關聯詞，中間不應該用頓號，可將頓號刪去或改為逗號。此句可改為“在我看來，該數據庫引發的最深層次的問題，似乎是如何將大西洋黑奴貿易既當作歷史，又當作記憶加以理解”。

（四）爭議用法中的錯用情況

“標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號?！盵1]這是國標《標點符號用法》中，頓號的基本用法的第五條。它引發很大的爭議。

反對者認為，標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。這條頓號用法規則造成了頓號使用的不一致性，混淆了標號和點號的性質和作用，造成了閱讀的糾結和讀速的放慢，造成了頓號新用法和舊用法同時存在的新的混亂[2]。這個條款從節省符號的經濟考量出發，要求特定并列結構中不使用頓號，可是卻忽略了相關并列成分的語言特點和意義傳達等多種微妙的變化，以致有時會造成表達和理解的模糊[3]。

贊同者認為，并列連用的書名號之間錯用頓號可以說是標點符號使用中最常見的錯誤之一。此誤早已積非成是，至今難以糾正。這應當引起學界的高度重視，并為根治這一頑疾積極探尋對策[4]。目前，無論是電子媒體還是紙質媒體（甚至法規文件），標有引號或書名號的并列成分之間的頓號使用仍然非?；靵y，有的用，有的不用。這不僅有礙觀瞻，而且有損祖國語言的純潔與規范[5]。

有趣的是，反對者多從語法視角提出異議，職業基本為出版人；贊同者多從規范角度發出聲音，職業大多為教師或文字工作者。筆者理解反對者的心情，也敬佩他們的鉆研精神。但是，語言有約定俗成性。只有大家都依規范行事，才會真正形成約定，才會俗成，才會盡可能消除交流障礙。

對于國標《標點符號用法》5個示例中頓號的用法，大家應該比較清楚。但是語言應用的實際情況是復雜多變的，應該具體情況具體分析。

例19：近年來，我校辦學成績突出，曾被《人民日報》《湖南日報》、新浪網、紅網等多家媒體報道。

這是四家并列在一起的媒體，按照一致性原則，《人民日報》和《湖南日報》之間應該加上頓號。

例20：該文雖然基于嚴格的統計分析，但也涉及了“民族起源的異質性”“不超過16或18歲的男人/男孩與女孩”被賦予的特殊價值，以及種植園主偏愛從非洲特定區域來的奴隸。

此例很有迷惑性，兩個引號之間似乎不用加頓號，但從語意分析便可發現，三個并列的內容應該是“民族起源的異質性”“不超過16或18歲的男人/男孩與女孩被賦予的特殊價值”“種植園主偏愛從非洲特定區域來的奴隸”。因此，這兩個引號之間應該加頓號。

例21： “橫渠四句”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，引發你怎樣的思考？

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”就是“橫渠四句”，兩個引號之間應該加上破折號，表示解釋說明。

例22：“天行有?！薄皯灾蝿t吉”。天地之間萬事萬物各有其自身的規律，它們各自按照其自身規律去發展。

這里雖然是兩個引號，但引號內的內容并非并列關系，“應之”的“之”指代就是“天行有?！?。因此，引號之間應該用逗號。

三、頓號用錯的原因分析

（一）對頓號的定義把握不準，從而誤用

國家標準對頓號的定義比較簡單，但還是有不少人對其理解不夠全面、準確，導致頓號誤用。

一是對并列的理解比較片面。所謂“并列”，是并排平列，不分主次。雖然并列不分主次，但是可能存在層次與性質之分。這時，如果不加區分地一頓到底，語句的表意就不夠清晰。像例2和例5等，就存在層次之分；例1和例3等，就存在性質之別。

二是忽視詞語或成分。也就是說，頓號應該用于詞語或成分之間表示并列關系。像例16，列舉的是四個句子，自然不應該用頓號。

（二）對前后語的關系理解不透，機械套用

像例10，“的”前面的成分不是并列關系，自然不能用頓號；像例20，雖然有兩個引號，但后一個引號只是并列的內容的一部分，自然不能等同于國標《標點符號用法》頓號用法5的示例2，可以省略頓號。

四、結語

筆者從質檢工作中收集的頓號使用實例說明會被扣分的錯誤用法，提出不會扣分但應規范的建議用法。稍一列舉，已有22例，然限于篇幅，還有很多例子沒有放入此文。由此可見，頓號在具體語境中用法很復雜。不過，只要牢記“從語意上說，表示并列詞語之間的停頓；從語氣上說，表示較短暫的停頓”的基本規律，厘清上下文的關系，就不難正確使用頓號。

參考文獻：

[1] 新聞出版總署科技發展司，新聞出版總署圖書出版管理司，中國標準出版社.作者編輯常用標準及規范[M]. 3版.北京：中國標準出版社，2013：65.

[2] 張同學.對標點符號用法中一條頓號用法規則的探討[J].傳播與版權，2020（4）：22.

[3] 王際兵.頓號的取消：國家標準下語言應用的問題探析[J].中國編輯，2017（7）：53.

[4] 欒照鈞.書名號之間錯用頓號的現象亟待根治[J].秘書之友，2017（7）：39.

[5] 鄧木輝.標有引號或書名號的并列成分之間不要使用頓號[J].語文知識，2015（7）：35.

作者簡介 曾向宇，本科，編輯，研究方向：期刊出版、編校質量控制。