基于“互聯網+”技術背景下高校智慧教室的構建

陳俊

摘要：“互聯網+”是以互聯網為平臺，將大數據及物聯網和云計算及人工智能等信息化智能技術與傳統產業融合，推動的經濟社會發展的信息社會新形態，促進各行業共同發展。在信息時代，他們是更加多元化、更具創造性和差異化的人才。創新型社會的發展迫切需要個性化、創新型的人才。智慧教室是一種智能愉悅的學習氛圍，是“互聯網+”時代發展的前沿形態，是不可回避的趨勢。高校作為培養教育人才的重要載體，應充分利用信息技術優勢，積極建設以學生發展為核心的智慧課堂，培養更多的創新人才輸向社會。

關鍵詞：信息化;智慧教室;構建

引言

智慧教室作為一種新的教學形式和載體，為教育領域的進步提供了更多的機會。我國隨著不斷完善的教育硬件設備，教育未來的環境必將產生更加生動的教學效果，符合高效教育的要求。目前，教血信息化還僅限于展示主要內容，高校教師接觸到多種多樣的信息化的教學設備，但教師仍是播放PPT課件進行課堂講授的核心，主要信息現實在電子版上。這樣師生之間不能良好的溝通。停留在教師講學生聽的片面教學法中，在課堂教學中傳統教學方法處在這仍然無法解決的重要核心問題。在信息化技術的影響下，智慧課堂幫助教師更好地實現師生互動，線上線下教育一體化平臺結合起來，讓學生在家自主學習，開創教學新模式。

1高校智慧教室涵義

1.1智慧課堂影響分析

智慧課堂是基于物聯網技術，通過信息技術重塑教育課堂模式和教育環境的技術。智慧課堂是基于智慧校園延伸精細化教育管理的手段，可為信息化培訓提供必要的培訓場景、互動培訓模式和電子教材推送。智慧教室不是單純的使用電腦和投影儀進行的講座，而是具有使教育設備智能化的技術元素，可以稱為多媒體講座。教學系統是多媒體課堂和網絡化課堂發展相結合的一種新型教育教育形式。

1.2智慧課堂特點分析

1.2.1以混合教育理念為核心

混合教育模式是傳統教育模式與信息化教育相結合的新產品，智慧課堂的理論核心是混合教育理念，隨著MOOCs等在線開放課程的興起，翻轉課堂成為新產品的混合教育?；诖?，智慧課堂是一種結合網絡和傳統課堂特點的新型教育模式。以在線自學為主，面談為輔，整體結合，達到學習效果的提升。

1.2.2依托最新技術

智慧課堂是推進未來高校建設的重要實踐，其建設以最新技術為基礎，基于互聯網及人工智能技術和物聯網及5G技術等實現功能。是一種集遠程監控、智能考勤、環境智能調節的新型現代一體化的智能系統。

1.2.3上課更舒服

在更智能的教室里學習可以給學生帶來更好的"樂趣"。因為教學方式更加靈活多樣，學生也更有興趣，這樣學習可以大大降低學生的疲勞感。以最常見的教室課桌椅為例，人體工學設計讓使用更加方便，教授課桌椅可以自由移動，輕松應對任何討論需求。和。對于學生來說，智慧教室可以減少久坐帶來的身體疲勞，讓他們更好地適應和投入學習。教育黑板和智慧課堂系統的設計也更加人性化，具體介紹如下。

2應用“互聯網+”技術建設智慧課堂

建設智慧教室離不開互聯網信息技術的支持，在智慧課堂中各種先進的軟件及硬件和系統模塊、服務合約及數據交換等都是是構建智慧課堂的的基礎。尤其是云計算、大數據和物聯網、等新型信息技術，直接影響著智慧課堂的建設。

2.1物聯網在智慧課堂建設中的應用

智能識別技術在互聯網計算機技術和物聯網識別技術的基礎上進行開發建設智慧教室。在建設智慧教室時，應用物聯網識別技術進行門禁控制后，通過證件或者指紋來識別學生和教師的身份，并通過識別返回相關信息。物聯網傳感技術隨時監測教室的溫度以及氣味和噪音及光線等參數，自動調整相關設備，將教室的聲音、溫度、光線和空氣調節到一個適合師生教學和學習的環境，物聯網使智慧教室能夠徹底改變多樣化的教學形式。

2.2應用云儲存打造智慧課堂

智慧教室是互聯網技術在高校應用的代表，因為智慧教室依托于互聯網，網絡上和數據庫內部都有海量的教學資源，這些資源內容豐富，類型多、覆蓋面廣，但是在具體應用上還是需要對數據庫進行完善，而云計算就是最能滿足當前高校需求的資源儲存方式。高校利用云存儲方式能夠對資源進行更好的配置和管理，比如利用云儲存的分布式文件系統技術和集群技術對教學資源進行管理，再借助網絡技術和相關存儲設備完善網絡并進行協同工作，同時可以實現教學資源的遠程管理和共享。因此，利用云存儲技術打造符合特點的智慧教室，在建設過程中能夠更簡單，還能降低建設成本。

2.3應用人工智能打造智慧教室

在高校構建智慧課堂的目的是為了更好的培養人才，給學生提供更多的便利，滿足學生在學習和研究過程中的個性化需求，為學生提供更多的學習資源，以提高學生的認知能力。智慧教室發展的最終趨勢是智能化，人工智能的發展和運用對智慧教室的構建來說是極為重要的，因為這讓智慧教室更趨于未來發展的大勢。人工智能應用在智慧教室是有很多途徑的，像是智能代理、虛擬現實（VR）技術和增強現實（AR）技術等，智能代理能夠跟蹤課堂教學并對教師的教學動作和學生的學習行為進行分析，同時還能對此提供智能建議;虛擬現實（VR）技術能夠讓課堂教學的形式更加豐富，增加多維互動式的教學體驗，構建一個更加逼真的沉浸式教學環境;增強現實（AR）技術能夠對智慧教室構建AR場景（增強現實場景）。將抽象知識可視化，從三個維度形象地描述知識點。人工智能的應用對提高學生的學習興趣以及豐富學生的學習形式是極為有效的，增加了學生對知識的理解和應用。

結語

隨著社會的發展，高校智慧課堂的建設將使智慧教育更加完善，將各種虛擬現實方法應用于混合課程教育，充分利用網絡信息技術，探索信息技術、課堂教學深度融合在線與線下混合教學方式的改革必將成為未來教學發展的新趨勢。

參考文獻：

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