淺談運用八星級學生評價體系培養一年級新生養成習慣的策略

陳佳佳

摘要：一年級新生入學首要的任務就是形成良好的養成習慣，本文著重論述本校運用“新八德”八星級學生評價體系培養學生養成習慣的幾個策略：一、運用孝親星評價培養學生感恩行為，二、運用尊師評價星培養學生崇敬之情及專注行為，三、運用友學星評價培養學生團結互助精神，四、通過落實《弟子規》培養學生良好行為舉止。

關鍵詞：八星級學生評價;一年級新生;養成習慣

本校在推行“新八德”教育體系過程中，根據“新八德”內容：孝親、尊師、友學、立志、長善、救失、守法、落實《弟子規》，制定出《八星級學生評價細則》（下文簡稱細則）和方案，希望通過星級評價體系激勵和促進學生核心素養的發展，本文著重從一年級新生培養良好養成習慣來論述如何運用八星級學生評價體系促進學生全面發展的策略。

一、運用孝親星評價培養學生感恩行為

我校學生星級評價體系的第一星內容便是“孝親”，細則中列出孝親的具體行為：有孝心，尊敬父母，幫助父母做力所能及的事情，每天上學放學和家長行鞠躬禮，不頂撞父母。有打罵父母行為的一票否決，本主題為0分。學生的表現每周由家長和班級小組進行等級評價。一年級新生入學，首要任務就是培養他們的良好養成習慣，但是由于他們年齡小，見識少，對抽象的說理、概念很模糊，所以本校制定出具體，可操作的事情，如：每天上學放學和家長行鞠躬禮，問好，不頂撞父母，讓一年級學生能在生活實際中長期堅持踐行。同時“孝親”星內容的設立，旨在培養學生感恩的行為，從每天點滴小事開始，如：向父母問好，行鞠躬禮，為父母做力所能及的事情等，讓一年級新生每天實踐具體孝親行為，同時有學校、家長、同學的評價進行激勵，促進學生的形成長期驅動力，能不斷堅持實行，從而逐漸養成感恩之情。

二、運用尊師評價星培養學生崇敬之情及專注行為

我校學生星級評價細則中“尊師”星的內容是：尊敬師長，見到老師主動行禮問好，不頂撞老師，虛心接受老師的批評。擾亂課堂秩序或自習課上干擾他人學習的，每次扣1分，有辱罵或毆打教師的行為本主題為零分等。細則的內容把尊敬老師和遵守課堂紀律結合起來，把具體如何尊師列出來，讓學生能簡單明了，怎么做才是尊師，并通過學生在日常的行為進行評價，運用評價規范學生的行為，促進學生驅向好的行為。一年級新生由于年齡特點，還不會明辨是非，需要由學校給出具體的行為示范，從小模仿踐行，從而形成尊師的概念和習慣。同時，本校把遵守課堂紀律也納入到尊師的內容之中，旨在讓學生尊敬老師的勞動之外，還培養學生專注聆聽的良好習慣，特別是一年級學生，活潑好動、自治力弱，容易分心，無法持之以恒的特點，因此必須要有多種激勵和評價手段，來規范和改進他們的行為，其中，八星級學生評價體系每周運用尊師星來評價學生，使一年級學生不斷得到指正和激勵，促進學生養成尊師崇敬之情及專注的行為，從而提升學生的核心素養。

三、運用友學星評價培養學生團結互助精神

一年級新生入學就是進入了學校這個集體進行學習生活，在集體中就要學習與人交流、溝通、協作等。如何與人相處，是一年級學生進行校園碰到的一個難題，班主任進行班級管理的時候，也經常遇到學生之間鬧矛盾的事情，因此培養學生團結互助精神，學會與人相處的技巧也是學校亟待解決的問題，本校運用八星學生評價體系中友學星的評價，來規范和促進學生形成團結互助精神。本校友學星評價的內容是：尊重同學，有團結互助精神，無歧視、嘲笑、給同學起外號或在背地里議論同學的行為，有辱罵同學或侮辱同學人格的語言或行為動作的，每次扣1分，打架斗毆或勾結外校人員毆打同學的，本主題為0分。細則列出不尊重同學的具體行為，并以此為標準評價學生日常在集體中的行為，讓學生明確哪些做法是不團結不文明的，通過獎勵評價機制，弘揚團結互助的精神，為學生融入集體生活，學會與人相處搭建平臺，促進學生全面發展。

四、通過落實《弟子規》培養學生良好行為舉止

《弟子規》是中國優良啟蒙讀物，“新八德”內容繼承和發揚了中華傳統文化，把落實《弟子規》納入“新八德”教育體系，本校據此，在八星學生評價細則中特別制定了落實《弟子規》的具體內容：不能熟練背誦《弟子規》，此項不得分;舉止文明，有說臟話或打鬧現象每次扣1分;按時參加“兩操”，且能做到靜、快、齊，如有違規現象每次扣1分。以此引導一年級新生熟讀《弟子規》，了解《弟子規》的內容，知道中華傳統對孝敬、友好、接人待物、行為舉止等方面的要求，特別是“入則孝”、“出則弟”、“謹”、“信”這幾章節，可以說是一年級學生行為規范的優秀讀本。一年級新生入學，文明禮儀，灑掃應對等養成習慣都要開始培養，《弟子規》中對各方面的行為都提出了明確要求，并編成朗朗上口的兒歌，很適合用做低年級啟蒙教育讀物，而本校進行落實《弟子規》星級評比，把簡單的熟讀、背誦上升到生活中行動，用星級評比激勵學生長期堅持，很好的促進一年級學生形成良好養成習慣，推動學生將來全面發展。

綜上所述，本校進行的八星級學生評價體系有八大內容，本文著重例舉四個方面的內容來說明，八星級評價體系在培養一年級新生養成習慣，促進學生全面發展的具體策略和作用，給本校和其他閱讀者提供研究范例和具體實踐的操作方法，為促進教育教學事業做一次有益的探索！

參考文獻：

[1]《中小學德育工作指南實施手冊》教育科學出版社2017年12月第一版 。

[2]《學校新八德教育體系——學校道德、法制、價值觀相結合<八德>素質教育模式師資培訓綱要》遼寧大學出版社有限責任公司 2014年11月第一版。