命運，誰主沉浮

題目

人們對命運的認識歷來不同。古時，有人相信“天意難違”，認為“命里有時終須有，命里無時莫強求”，也有人提倡“君子見機，達人知命”，把理解天命、隨遇而安視為人生的智慧。但現代青年卻喊出“我命由我不由天”。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。

要求：1.題目自擬；2.不少于800字。

寫作導引

一、精準審題

本題需要思考兩方面內容：一是對命運的理解，即什么是命運、命運對我們來說意味著什么；二是我們應對命運持有怎樣的態度。明白這兩點，就能對題目中的三種看法分別加以評析，并在評析的過程中展現自己的語言素養和思維素養。

什么是命運？命運對我們來說意味著什么？

從詞義上說，命運由“命”和“運”兩個字組成。所謂“命”，指的是天賦而不可預知、不能改變的一切；所謂“運”，指的是變化，變化的規律有可知的一面，亦有無法全然把握的一面。從哲學上說，世界由偶然和必然組成，命運大抵屬于偶然的一部分，它可以在任何時間降臨在任何人身上，令人措手不及。從社會學上說，人類是群體性生物，文明的成果在群體中產生，生命的意義也在群體中彰顯。因此，人必然無法擺脫群體的影響：千般萬般的努力，別人無心一錘，即可化為齏粉；竭盡才智的奮斗，時代旋風一起，便會無影無蹤。這些外在的因素也是我們命運的一部分。

“你認命嗎？”對這個問題的回答，即是我們對命運的認識和態度。材料提供了三種回答：有人選擇認命，認為“天意難違”“命里有時終須有，命里無時莫強求”；有人答“達人知命”，認為理解天命、隨遇而安不失為一種智慧；現代青年則喊出“我命由我不由天”，表現出掌控命運的強烈意愿。

“對此，你怎么看？”要求我們表達自己對命運的認識和態度。對于材料中提到的三種認識和態度，應一一予以評述。評述的內容要包含理解和評價：理解是站在對方的立場，揣摩、分析其觀點的內涵和緣由；評價是肯定其觀點的合理性，同時指出可能存在的局限或缺陷。評價時，還要注意材料中的第一句話“人們對命運的認識歷來不同”，材料中沒有提到的認識和態度也可列舉和評論，或與這三種做比較，或作為補充，使論述更完整、辨析更充分、說理更透徹。

二、材料分析與立意

第一種態度是認命，理由是“天意難違”。此種態度出于無奈，一個“難”字包含了曾經的努力和努力無果后艱難的放棄。放棄是不甘心的，因此只能說服自己“命里有時終須有，命里無時莫強求”。從效果來看，這種“宿命論”能夠使人免受付出無果的痛苦，也因此收羅了一代又一代的信眾。

第二種態度展現超然的姿態?！熬右姍C，達人知命”，君子有涵養修為，達人能夠看破天機。有修為的君子能察人之未察，伺機而動；看破天機的達人于不為之處見智慧。知之，察之，進而順之?！绊槨痹诠诺湔Z境中，代表了一種宇宙觀、世界觀、人生觀，融合了無數人的智慧與玄思，其影響亦不小。

第三種態度我們最熟悉?！拔颐晌也挥商臁?，反復出現的是“我”字，體現的是現代人自我意識與自信的增強?！拔摇辈辉偈悄莻€渺小的、馴服的、聽天由命的個體，一個“不”字，既是向強大的命運發出的挑戰，也是對先人“順”的智慧的反叛，蘊含著個體覺醒的現代精神。

理解了以上三種認識、態度的內涵和由來，也就為評價搭好了階梯。

對于第一種“認命”的態度，我們要認識到這是人在命運面前自我保護的本能，也要識別“認”背后的“忍”客觀上是一種縱容，“認命”其實是對自身境遇的麻木不仁，是對人天生具備的創造力的漠視和辜負。并且，如尼采所言，“生命在需要強大時才強大”，這種態度會使生命失去自我發展、強大的機會，導致“命運”的碾軋愈演愈烈。

第二種態度近乎哲學，是中國古代“天人合一”思想的一部分。這種態度成就了淡泊、從容與玄思，是古代思想家對后世的貢獻，但超然的態度也常常是為了掩蓋目標難以實現的現實。與第一種態度類似，我們特別需要警惕這種以退為進的智慧演變為退而不進、退了又退的妥協。

第三種態度展示了年輕人的朝氣，以及現代人對于自身價值的肯定，是時代的濃墨重彩。但我們也須看到，在任何時代、任何情況下，努力與獲得不一定皆成因果。唯有心存敬畏又不懼命運，在創造與拼搏中體味生命的意義，才是對生命的不辜負。屈原“固將重昏而終身”卻仍奔勞不止，俄狄浦斯明知命運難違仍不愿無所作為，正是這些在命運之河中逆流而上的人，昭示了人類意志的珍貴，彰顯了生命力量的強大。從這個意義上說，現代青年在命運前確立的“我”，也散發著自由精神的光彩。這，正是時代的進步。

以上的思考與辨析，即構成這篇作文的內涵和結構基礎。具體寫作時，可以從對關鍵詞的詮釋開始，對幾種不同的態度逐一評價、分析；也可以先立論，再就材料中的觀點展開辨析。無論以哪種方式切入及展開，明確的觀點、充分的理由、契合觀點的材料、逐步深入的分析、聯系現實的思考，都是必須具備的。

高中作文難在框架和立意。充分的思想儲備、準確的審題、緊扣材料的議論、條分縷析的思維素養，是議論性文章層層深入、立意高遠的保障。這道作文題對命運的思考、對命運面前人們不同認識和態度的辨析，正可以檢驗和訓練我們正確審題、合理布局、深入分析的能力，也是我們省察自身生命際遇的契機。

備考素材

一、人物素材

1.貝多芬

熱愛音樂的貝多芬，竟然喪失了聽力，他的心完全被痛苦占據：“生就一副熱烈與活動的性格，甚至也能適應社會的消遣，我卻老早被迫和人類分離?！钡惗喾覜]有就此屈服于命運，而是憑借驚人的毅力繼續他的創作?！兜诰沤豁懬返葌ゴ笞髌芬炎銐蛘鸷橙诵?，但更震撼世人的是他的心聲：“我要扼住命運的咽喉?！盌AADF115-0328-4DD2-8748-4E1F2A4A4C93

運用示例

貝多芬的話是對“命里有時終須有，命里無時莫強求”的最好駁斥。有時候，我們太容易放棄。須知，“命里有時”最終不一定有，“命里無時”也不意味著一定無。因為，本已有的東西不珍惜，會悄然溜走；而“注定無”的事物，當環境改變或“我”改變，或許就有了擁有的可能。讓一個幾乎失聰的人作曲，困難大如移山，但貝多芬以自己的行動告訴我們，“山”也不是注定移不開的?！皬娗蟆辈灰欢ㄊ峭?，正是無數人的“不服”，造就了今天文明繁榮的社會。

2.史鐵生

這個在最好的年紀雙腿殘疾的年輕人，一度無法承受命運的打擊。他在生與死之間徘徊，向死而生，沉思生命，終于獲得沉甸甸的果實，《我與地壇》等一系列文章的發表，讓讀者們看到了史鐵生別樣的風采。他說，自己的生命密碼是殘疾和愛情。

運用示例

命運會砸爛一顆豌豆，也可錘煉一塊鋼鐵。當噩運來臨，大部分人恨它的殘酷，嘆自己的不幸，想盡辦法擺脫痛苦。殊不知，痛苦也能催生思考。史鐵生說，自己的生命密碼是殘疾和愛情。命運帶給他苦難，苦難促使他沉思，《我與地壇》等文章的厚重思想中，核心正是命運之重。因此，不要懼怕命運。命運微笑，是上天給予我們禮物；命運沉重，生命也獲得了走向厚重的契機。

二、名言素材

1.當命運遞給我們一個酸檸檬時，我們要設法把它制造成甜的檸檬汁。

———維克多·雨果

運用示例

命運有喜有悲。一帆風順時，我們心花怒放，努力成就夢想，感謝上蒼對我們友善。悲劇發生時，我們痛苦失望，覺得自己一無所有，甚至從此一蹶不振。某天，我讀到雨果的話：“當命運遞給我們一個酸檸檬時，我們要設法把它制造成甜的檸檬汁?！毕矚g檸檬汁的我不禁深思，只要加點兒蜂蜜和水，酸澀的檸檬就能變成一杯具有獨特口味的飲料。同理，面對苦澀的命運，只要我們信任自己、付出努力，苦澀同樣會轉化為生活的酸甜滋味，那時，命運一詞，也就增添了內涵。

2.在命運的顛沛中，最容易看到一個人的氣節。

———威廉·莎士比亞

運用示例

“君子見機，達人知命”確有其通達之處，有助于我們認識自己的處境，獲得從容之姿。但莎士比亞說：“在命運的顛沛中，最容易看到一個人的氣節?！睔夤澱?，志氣、節操也。在波折的命運面前，有志氣、守節操的人自當堅持內心之義，別人撤他未撤，別人倒他未倒，別人見利他見義。從這個層面上說，別人是智者，有氣節者是義者，如是而已。

佳作展示

命運面前

華東師大一附中高三浦嘉延

人在命運面前何為？有人一聲長嘆，恨天意難違，只好自我安慰“命里有時終須有，命里無時莫強求”，著實無奈。

古語曰“人各有命”，今人言“性格決定命運”。人們生下來就有截然不同的家庭環境、文化背景和性格稟賦，這些往往不會因個人的努力而大有改變，這便是難以打破的定數，即人們口中的命運。放眼古今，多少寒門才出一個貴子？寸草不生的土地如何炊煙裊裊？失去雙腿的人終難享受踢足球的快樂，而近水樓臺往往能夠先得月。因而，“莫強求”的心理可以理解，可能是在奮力拼搏后仍舊失敗時的自我安慰，亦可能是在艱難困苦中選擇放棄時的自我化解。當然，完全忽視自己的無能，只靠一句“都是命”便把一切歸咎于命運而從此心安理得者，不在此列。

而“君子見機，達人知命”則掙脫了對命運的畏懼，相信“天涯何處無芳草”。正如王小波所言：“我從不抱怨命不好，而是認為它好得很?！本犹谷坏亟邮苊兴钡默F實，并因此更加明白要抓住命運的禮物———天賦和每一次機會。蘇軾滿腹才情，卻總遭命運薄待，一再被貶，然而他奉行隨遇而安的人生智慧，視儋州為第二故鄉，寫下“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”的曠達詩句，超然的人生態度與豐沛的創作使他成為命運苦途上的標桿，受到后世的敬重，可謂“達人知命”的典范。達者，智也。在達人眼中，榮是本分，枯也是本分?？葜杏袠s，一如詩意的殘荷，正是中國古典審美的深意所在。這樣的審美格調與意蘊，與“君子見機，達人知命”的思想一脈相承。

不過，命運面前也向來有人不屈服。

古代志士如此，今之猛士更是如此。隨著社會的發展，人類從知識中獲得力量與勇氣，以宏大的氣魄迎難而上，應急而動，甚至走在命運的前面，在宇宙中寫下瑰麗的文明詩篇。于是，現代青年喊出“我命由我不由天”，發起了對命運的終極挑戰。這一切正是時代的蓬勃氣息的展現，人們生于科技與文明的豐滿羽翼之下，相信天命不再難違，相信個體自主的力量。張桂梅校長用一生改變山區女孩們的命運，讓寒門一再出貴子；扶貧工程結合網絡科技，振興了無數的偏僻山村；巴西一名殘疾男孩通過意念控制機械骨骼，為世界杯開球……這一切，都向我們訴說著命運不再是上帝的把戲，而是凡人寫就人生華章的契機。

但即使如此，我們也不能放下心中的敬畏。命運永遠猝不及防，它可能是新冠肺炎疫情，是暴雨洪水，是一切我們難以預料到的事件。任何時代都不可能完全逃脫命運的輕蔑一擊，任何個體都不能免于命運的當頭一棒，那我們該怎么做？《老人與?！方o了我們最好的答案：當命運給予你一條大魚，你要用早已熟練的技藝捕捉它，努力捍衛它，哪怕風雨侵襲、鯊魚搶奪！即便命運最終只留給你這條魚的骨架，你也無憾，因為你已經付出最大的努力與命運鏖戰。人可以被命運毀滅，自由的意志卻永不被剝奪，若命運沒有施舍太多，請你記?。骸爱斏系圪n給你荒野時，就意味著，他要你成為高飛的鷹?！?/p>

“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺?！碑斆\落子，認命、知命或許能夠保全自己，但勇敢地接受挑戰，才更有可能在廣闊天地間書寫屬于自己的人生華章。

（以問題導入，筆墨簡練。轉入對材料中第一種認識和態度的解讀，要言不煩，說理清晰。）

（用王小波的話和蘇軾的事例詮釋對“達人知命”的理解，有說服力。）DAADF115-0328-4DD2-8748-4E1F2A4A4C93

（從這里開始，展開對材料中第三種認識和態度的評析，與前面兩層相比，篇幅更長，內容更充實?？少F的是，作者能從時代與個人關聯的角度分析現代青年喊出“我命由我不由天”的緣由，指出正是時代的蓬勃氣息注入生命，個體才展現出矯健的精神氣質，文意因此而深入。）

（本段退一步談“敬畏”，使辨析更周密。如能進一步指出我們心懷敬畏的理由除了命運的猝不及防，還有人性的缺陷、人類認知的局限等，則更好。）

（結尾有文采，有激情，氣質剛健。）

教師點評

本文緊扣材料展開，內容充實有層次。對命運面前不同態度與認識的評析展現了作者不流于淺表的思考。最可貴的是能在時代及人類生活的背景下思考命運的內涵及對命運應有的態度，視野開闊，文章大氣。（管維萍）

搏擊命運

華東師大一附中高三章嘉程

人事易知，命運莫測。而正是莫測的命運，迫使我們不斷思考。

“命里有時終須有，命里無時莫強求”，“莫強求”的無奈，讓人想起《紅樓夢》里的香菱。跛足道人一句斷語，香菱的命運便應聲而落，一劫再劫。有時，命運的力量的確難以抗拒：蜈蚣百足，行不及蛇；家雞翼大，飛不如鳥；人有凌云之志，時運不濟，空余悲愴?？v然如孔子一般有才有志，也曾困于陳、蔡之間而束手無策；如顏回一般聰敏過人，遵禮居仁，最終也傷于逝，志不永。難怪世人嘆惋“天意難違”。

面對難違的天意，智者選擇“達人知命”，與命運和解。朱敦儒的《西江月》寫道：“日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，黃泉多少奇才，不須計較與安排，領取而今現在?！边@大概就是知命者的心聲。當大部分人沉湎于命運造成的痛苦中，舔舐剛剛結痂的傷疤時，智者已然洞察這是渺小的人類必然要遭受的苦難。于是，他們放下糾結，哪怕前途坎坷，我自安之若素。這種態度讓我想到林中之樹，從前，我以為它的每一片葉子、每一縷脈絡都完美無缺，后來注意到樹皮上的節疤、葉上的蟲嚙，終于明悟，碩果與繁花、殘枝與落葉，皆是樹的一部分，也是它獨一無二的標志。高大的樹木被凜冽的風霜歷練，遒勁的生命由曲折的命運成就，這大概就是“不以物喜，不以己悲”被視為高明通達境界的緣由吧。

在命運面前，有人嘆息，有人達觀，也有人昂首面對。

古有“知其不可而為之”的思想勇士，現代青年則發出了“我命由我不由天”的時代強音。舞臺上，失去雙臂的劉偉說“要么馬上死去，要么精彩地活著”，他以雙腳彈出優美的鋼琴曲，用精彩的人生反擊命運的不公；北京冬殘奧會開幕式上，歷史上第一次由盲人運動員點燃了火炬，墜落的命運被時代的力量托起。這些選擇與命運搏斗的人，難道他們不了解命運的強大力量？我想，他們比任何人都清楚，但他們仍然以挺拔的身姿站在命運面前，向它宣告自己的決心。這樣的力量，源于勇氣，源于對時代的信任，更源于不愿被禁錮的自由意志。

“你知道嗎？可能會死?！薄暗怯X悟者恒幸福?！泵\的一棒固然難以避免，迎難而上者會率先做出犧牲，但即使在倒下的那一刻，他的內心依然平靜滿足。

（以人事與命運的對舉強調命運莫測的特點，進一步引出人們對命運的思考，邏輯清晰。）

（本段闡釋“命里無時莫強求”認識的由來，事例恰當，語言有節奏感。）

（本段闡釋“達人知命”的智慧，朱敦儒《西江月》等幾處引文為說理增添了文采。）

（本文第三層，展開對現代青年“我命由我不由天”的評析。先肯定它是時代強音，再以劉偉和北京冬殘奧會點火儀式兩個事例說明人類在命運面前抗爭的精神內核。）

（結尾言簡意深，值得再三品讀，進一步提升了立意。）

教師點評

本文層層推進，事例豐贍，闡釋了對材料中三種認識和態度的理解，在解讀和評價中表達了自己對命運的認識，見解不俗。特別是最后兩段，作者對現代青年“我命由我不由天”的吶喊進行闡釋，指出這樣的力量源于勇氣、對時代的信任以及不愿被禁錮的自由意志，把對命運的認識推至對人類生命特質的認識層面，展現了敏捷與深刻的思維。此外，作者的語言表現力也可圈可點，契合思維的品質，表達形象而抒情。（管維萍）DAADF115-0328-4DD2-8748-4E1F2A4A4C93