以輔導員工作室為載體創新職業院校學生黨團和班級建設模式研究

婁為正

摘 要：在高校管理及工作進程當中，高校黨團及班級建設工作占據著關鍵的應用地位，其重要性不容忽視。輔導員工作室擔負的就是將這一渠道進行拓寬、修繕，在這一過程中輔導員肩負著重要的責任。

關鍵詞：輔導員工作室;黨團;班級

現在職業院校的學生已然全是00后，思維的活躍性正是他們的特點。在面對這樣一群學生時，輔導員的工作也會變得更加重要及困難，對輔導員的工作提出了更加苛刻的要求。所以，如何做好學生的黨團和班級建設，已經成為考察輔導員工作室能力強弱的客觀指標。本文就是從輔導員工作室角度出發，淺析以輔導員工作室為載體，在職業院校的黨團和班級模式建設中所起到的創新作用。

一、輔導員工作室的作用

輔導員主要的工作內容是服務學生，為學生提供生活、學習、思想上遇到困難的幫助，提高學生們在校園的生活氛圍。輔導員工作室的成員不僅僅是在同一學校內的成員，也包括其他學校的成員，多樣化的人員組合更加適合解決方案的制定。由于不屬于同一院校，這也使得輔導員工作室的各成員平時之間缺少實際的交流，而工作室的組建將使這一問題得到很好的解決。對于工作中收獲的經驗與不同的見解，可以通過輔導員工作室及時的進行分享，使得整個工作室的輔導員都會優先獲得第一手信息，進而為接下來的工作做好鋪墊與準備。這對幫助學生具有非常大的優勢，而通過工作室的加持，也會使輔導員的工作效率快速提高，通過學習其他人員的經驗，也會完善自己的不足，最終形成獨特的自我輔導特色。輔導員工作室會提高輔導員的視野，使他們對不同的學生都能提供適合的幫助，幫助學生利用自身優勢進行職業規劃，通過為學生進行合理定位，使學生的發展道路更加長遠，也讓學生步入社會后能快速的融入社會。

二、輔導員工作室的目標

現階段高校內的學生以00后為主，思想前衛活潑。在面對這樣一群新時代的青年時，輔導員的工作也會更加艱巨。這要求輔導員要具有創新意識，要時刻懂得創新的重要性，要時刻接收新知識，時刻拓寬自己的眼界，面對思想變化快速的學生也能及時引領他們，做學生思想的領頭人。在幫助學生的過程中，要學會運用工具的力量，通過新媒體與學生保持良好的交流，借助輔導員工作室的力量，結合學生的實際情況進行工作的展開。另外，輔導員工作室在運行過程中要能從學生的實際情況出發，通過發揮輔導員工作室的集體智慧，共同解決學生的難點問題，對出現的新情況進行集體分析討論，提出合理的解決方案，進而提高教育能力。對于一些有創造性的研究成果，可通過輔導員工作室這個平臺進行快速推廣。而在黨團和班級建設方面，輔導員工作室也可快速分享工作經驗，使黨團和班級建設更加平穩、有序。

三、黨團和班級建設中存在的難點

伴隨著高校教育的深化改革，傳統意義上的學分制教育模式逐步被打破，集中統一的教育形式趨向于充分自主化方向發展，大學生教學地點及方法、時間、內容的分散程度較大，導致高校班級的集中教育活動遭遇較多困難問題，使得在實際的管理工作中輔導員承受較重負擔;此外，傳統意義上的黨團及班級活動自身具備的感染力大大下降，使得大學生更多地投身到其他類型的組織活動進程當中，高校中普遍存在的班級全團員情況造成團員先進意識水平難以獲得顯著提升，隨之其所擁有榜樣模范作用難以有效發揮。輔導員作為大學生學習生活的管理者，能夠為學生提供正確思想的方向，積極的給與學生理解與支持，對學生的心理健康成長認真指導，在學生的受教育過程中具有重要作用。輔導員具有教師和管理的雙重屬性，所以在黨團和班級建設中起到的作用是其他任何人員所不具備的，而如何正確處理黨團和班級之間的關系，強化教育成果，也是輔導員工作的重中之重。

四、輔導員工作室在創新黨團和班級建設模式中的作用

黨團和班級建設需要從多方面入手，在這一過程中輔導員工作室所起到的作用是舉足輕重的，由于輔導員是聯系學生與組織之間的紐帶，所以在創新黨團和班級建設模式中能在不同角度發揮力量，進而使黨團和班級建設更加完善。

首先是可以使學生快速的融入到黨團和班級建設中，提升思想政治教育成果?；趫F體輔助的大學生思想教育指導也會帶來良好的效果。想提高學生的思想認識，就要在一個輕松的氛圍中進行，通過分享經驗與互動體驗等方式，使學生快速的融入到黨團和班級建設中。這其中的方式方法也要及時的分享至輔導員工作室中，提高整個工作室成員的工作效率。由于現在學生受到的教育除了課本上的知識，網絡上也會帶來很多新思想、新知識，再加上每個學生都有自己強烈的個人意識，這就要求輔導員在進行思想教育指導時真正貫徹以人為本的理念，彌補傳統教育的不足，使學生認識到自己正確的價值觀、人生觀，并了解其他人的思想，讓學生具備獨立思考的能力。在這整個過程中，輔導員也要注意思想政治教育要緊密聯系生活，這樣才能使學生融入到學習中。

其次是可以使黨團和班級建設的管理制度持續完善。在進行日常工作中想要達成某一目標，必然要優先制定一套流程，規范管理制度。職業院校中的黨團和班級建設也同樣如此，輔導員工作室要根據學生的實際狀況以及學校的實際情況制定出科學的、可執行的班級管理制度。此管理制度要科學有效、公平公正，要根據各崗位情況進行責任制分配，根據執行過程中的需求賦予一定的權限，這樣才能發揮學生的主觀能動性，使更多的學生積極的參與到黨團與班級的集體活動中來。在此基礎之上，輔導員工作室也要制定合理的學習制度、生活制度、衛生制度和獎懲制度，并搭配一整套可實施的評價體系，做到規章制度真正的以人為本。最終，使學生建立完善的自我管理制度，讓學生可以自主的對自己進行評價，激發學生的學習熱情，實現整個班級的升華。

再次是可加深學生對黨團和班級建設的興趣。黨團的優勢就是具有核心凝聚力，可以使學生心生向往，班級的優勢是可以使學生團結合作，如何將兩方的優勢進行互補是提高學生思想教育的重點?；诖私嵌葋砜?，輔導員工作室的優勢可以得到有效發揮。這就要求輔導員要努力要求自己，時刻學習新思想、新知識，通過提高自身的政治覺悟來使學生凝聚在自己周圍，在黨團和班級建設時能及時傳遞思想，使黨團的指導方針得到有效貫徹，使班級同學思想認識上得到統一。輔導員是黨團與學生間的溝通橋梁，最了解學生狀態的就是輔導員，所以輔導員要積極引導學生在黨團和班級建設中踴躍參與，豐富學生的課余生活，做到學習與生活的有效結合，使學生得到全方面的發展。

最后是可將激勵策略在黨團和班級建設中充分發揮。職業院校的學生在日常學習中也有優劣之分，各自在不同的領域、學科中都會有擅長的地方，而要使學生的優勢得到進一步發揮就需要利用合理的激勵策略，這在黨團和班級建設中是普遍采用的手段，也是提高學生成績最直接有效的方法。輔導員在進行激勵策略的制定時，要在輔導員工作室中進行充分討論，結合學生的特點最大限度的為學生提供激勵，針對學生出現的問題也能正確引導，幫助學生制定改善措施，最終分層次的制定激勵策略，使大多數學生都能受益。除了激勵策略，輔導員也要多給學生表現的機會，為職業院校營造一個和諧的競爭氛圍。

五、結語

綜上，職業院校的黨團和班級建設是一個基礎工作，只有把基礎打好才能使學生體會到好的學習、生活環境，才能使學生德智體美勞全面發展。而在打好基礎的同時，輔導員工作室建設也至關重要，這關系著能為學生們提供領航員任務的輔導員們能隨時發揮自身優勢，利用輔導員工作室的力量為每一名學生的成長保駕護航。

參考文獻

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校級課題《以輔導員工作室為載體創新職業院校學生黨團和班級建設模式研究》用論文