淺談技工學校計算機專業計算機應用能力培養模式探討

翟繼鋒

摘? 要：技工學校專業旨在為學校與社會培養一批基礎扎實的人才，這些人才不僅應具有豐富的理論知識，而且應具有專業實踐的經驗，當今社會對技工學校計算機專業畢業生的理論水平以及實踐水平出現了顯著性的升高，這說明計算機專業的發展水平能夠代表專業學生的應用能力，因此，技工學校計算機專業計算機應用能力培養已經成為今天衡量技工學校計算發展的重要標志之一。

關鍵詞：技工學校;計算機專業;計算機;應用能力;培養模式

前言：本篇文章從學生計算機應用能力的培養的現實情況出發，為探索出適合學生的發展路徑以及模式作出努力，為今后的教學提供理論借鑒與實踐經驗。技工學校需要在教學模式上不斷創新，才能夠為教師教學的發展提供更為廣闊的空間，通過計算機應用能力培養的背景下教學模式的改革，提高學生素質，然后為學生的未來發展提供多元化的發展渠道，全面提升學生的職業素養與實踐能力。本篇文章旨在為技工學校學生計算機應用能力培養以及計算機專業改革提供理論性與實踐性的借鑒。

一、技工學校計算機專業計算機應用能力培養的重要性

當在應用型人才培養過程之中遇到阻力的時候，學校的專家團隊需要多給予問題學生肯定的意見，從要多表揚少批評，更新教育觀念，突出就業和升學的導向，為他們提供更為廣闊的平臺，幫助他們建立自信，為技工學校的應用型人才培養提供更為光明的前景，讓遇到問題以及困難的學生，能夠積極應對自己經歷的失敗和挫折，并在經歷問題的時候鍛煉自己的心理素質，并克服內心對問題的恐懼，從而戰勝自我，實現自我的超越，這樣就能夠在應用型人才的道路上越走越遠。

隨著大數據、云計算、機器智能等技術的日新月異，各個行業的工作對人才的要求也在水漲船高，而當前技工學校需要結合國家頒布的技工學校課程改革政策，構建面向企業的發展路徑，制定技工學校的人才的戰略目標，技工學校專業需要設置專業課程的體系，在其中增添實踐、企業實習等科目，豐富管理類課程、大智移云相關課程，以提升專業學生的職業技能，培養學生的思維、不斷拓寬學生們的眼界與思路，在這一過程之中，強化技工學校與企業之間的緊密合作，為技工學校專業的發展以及學生素養的提升奠定堅實的基礎。

二、技工學校計算機專業計算機應用能力培養模式的優化策略

（一）提升學生對計算機專業理論的應用能力

提升學生對計算機專業理論的應用能力，是當前計算機專業改革的重要方向，具體比如計算機軟硬件安裝以及設備維護的基本知識，首先考察對計算機理論的理解程度，進一步對學生的WPS、Excel等相關辦公軟件的掌握程度，最后對學生們的應用程序設計的能力進行考察，這樣就能夠全面整體提升學生對計算機專業理論的理解程度，具體而言，上面知識提升學生對計算機專業理論知識的重要部分，而技工學校需要關注計算機專業課程以及計算機專業的匹配度，從而提升學生對計算機理論的應用能力，為今后技工學校計算機專業計算機應用能力的培養提供理論性與實踐性的借鑒。

（二）明確計算機專業課程學習的總體思路

明確計算機專業課程學習的總體思路是學校教學的重點目標，當然也是計算機專業教學的關鍵部分，我們能夠看出學校的課程教學、課后訓練、實踐活動以及各項訓練中每一個流程，都在為學生提供價值增值的可能性與空間，從這一點說明學校若想在未來日趨激烈的社會競爭之中，不斷提升學生的理論水平，一方面能夠滿足當前用人單位的各項需求，另一方面能夠提升學生對計算機專業課程的理解。結合當前技工院校面臨的“厚基礎，寬口徑”的問題，計算機專業的教師，需要為學生安排專業課程的必修科目以及選修科目，讓學生們能夠有側重點地進行學習，這樣就能夠明確計算機專業課程學習的總體思路，為技工學校計算機專業計算機因公能力培養模式的研究建言獻策。

（三）拓寬學生的課程學習視野

隨著學業競爭的日趨激烈，無論是何種的學校都需要首先對市場進行考察與研究，從而找準市場的方向，計算機專業課程學習的內容就是以學校的整體發展戰略作為學生未來的發展目標，形成完整的計算機專業教育培訓鏈條，而在職業定位清晰之后，有一部分學校選擇課外實踐活動，具體比如說舉辦計算機專業技能大賽，拓寬學生的課程學習視野，為學生們今后學習計算機專業的其他課程提供大型賽事的活動經歷。

（四）充分發揮學校的各部門以及人力資源，使有限的資源得到最大化的利用

計算機專業課程學習的創新核心點：基本活動和輔助活動?；净顒泳褪且话阋饬x上學校的課程以及課后的時間活動，對于文章所論述的技工學校，本篇文章認為充分發揮學校的各部門以及人力資源，使有限的資源得到最大化的利用。計算機專業課程學習的作用以及意義在于，能夠提升專業學生對計算技術的理解與應用，除此之外，價值鏈的活動最終需要落實到計算機專業教學的過程之中，就是需要計算機專業教師，需要借助專業中的現有資源，并突出專業發展在計算機應用能力培養中的重要性。

結束語

在過去五年里發展迅速，計算機專業獲得了顯著的發展，教師制定的下一階段發展規劃中明確突出了課程改革在計算機專業中的戰略地位，并認識到以建立以學生為導向的課程改革體系則更為重要。從現實意義來說，隨著計算機專業教師人數規模的日益擴大，涉及的國家學生的數量、規模以及風俗等各不相同，存在的文化差異范圍越來越廣，文章結合技工學校計算機專業計算機應用能力培養的重要性，對技工學校計算機專業應用能力培養模式的優化策略進行仔細的分析與深入的研究。本項研究能夠為技工學校計算機專業教師有效管理的模式探索與實踐作出一定的成績，豐富了計算機專業管理研究內容，進一步擴大了計算機專業學生應用能力培養研究范圍，并且深化了相關研究內涵。謹以此文為技工學校學生的計算機應用能力的培養以及技工學校計算機專業的改革提供合理化的意見以及建議。

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