非遺進校園 薪火代代傳

黃名鳳

“楠管表演時，非常注重神態和情感的表達，比如正視、斜眼、圓眼、瞪眼、皺眉……”枝江楠管藝人、湖北省首批省級非物質文化遺產項目代表性傳承人楊和春定期在枝江市問安小學指導學生學習楠管藝術。孩子們專注的眼神里，透露著對中華優秀傳統文化的熱愛，而傳統文化的滋養也正改變著這些孩子的精神面貌……

枝江楠管發源于風靡江漢平原一帶的沔陽漁鼓，由清末董市（今枝江市董市鎮）富紳張金山所創，如今已成為深受枝江人喜愛的民間表演藝術。2007年，枝江楠管被列入湖北省第一批省級非物質文化遺產名錄。近年來，枝江市問安小學立足中華優秀傳統文化教育，謀求特色發展，將這一本土非遺文化帶進校園。

了解本土優秀文化，與非遺親密接觸。學校憑借濃厚的民間文化積淀，一方面組織力量深入挖掘，收集整理本地楠管曲目，將其引入教學;另一方面積極協調當地文化部門，尋求專業支持，爭取專家每月到校指導，爭取相關部門每學期到校舉辦“非遺”展示會，有力推動了傳統文化進校園、進課堂，打通了學生學習傳統文化藝術的“最后一公里”。枝江楠管的引入，為孩子們打開了一扇新的窗戶。

傳統文化進課堂，賦能學生成長?！班l村從不缺乏天才，缺的是照耀到天才頭上的那一束光！這一束光就是支撐孩子們成長的課程體系?！比绾未蛟靷鹘y文化育人課程體系，成為擺在學校面前的又一項重要課題。學校在文化學者與教研專家的指導下，建立起傳統文化教育校本課程體系，將楠管以及蝶舞、蓮湘舞等枝江本土藝術納入其中。學校開發《枝江楠管》校本課程，組織學生開展系統學習。校內成立了17個興趣社團，覆蓋楠管、舞蹈、泥塑、剪紙等方面，既滿足學生的個性化發展需求，又為其了解家鄉風土人情與中華優秀傳統文化提供平臺。

授業需有良師。學校聘請本地民間藝術家擔任校本課程指導教師，同時培養了10余名兼職教師，從而打造校內外結合、專兼職互補、各層次搭配的傳統文化教育師資隊伍。

打造一批小傳人，讓文化之火在鄉村流動。學校以文化傳承與創新為重大使命，培養了一批民間藝術小傳人。王皓楠自9歲起便與楠管結下了不解之緣，在楊和春、余遠國等前輩的指導下，這位“00后”楠管小傳人先后創作了《扶貧不宜扶懶》《生態小公民》等5個節目，用傳統藝術演繹新時代主旋律。學校定期組織小傳人們開展公益演出，讓民間藝術走出校園，在拓展傳統文化教育空間的同時，以優秀傳統文化涵育文明鄉風。學校自主編排的舞蹈節目《枝江蝶舞》在第三屆湖北省中小學?！按蠹页?、大家跳”藝術教育展演活動閉幕式上演出。

多年來，學校用一次次的改革探索與一個個有溫度的故事，將中華優秀傳統文化深度融入辦學實踐中，為鄉村孩子的未來打下鮮明的底色，為他們的成長構筑了一座閃亮的燈塔。學校先后榮獲第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校、湖北省首批中華優秀文化藝術傳承學校、宜昌市非物質文化遺產傳承示范基地等稱號。

責任編輯/王秉乾69CC1333-7529-403B-A846-C8E9968F7CF8