小學音樂花城版三年級上冊《數蛤蟆》教學設計

李翔

一、教材解讀

四川兒歌《數蛤蟆》是一首活潑風趣、地方色彩濃郁的兒童歌曲?！盎▋好纷酉！笔蔷哂械胤秸Z言特點的襯詞。歌曲用唱唱、算算的趣味方法贊頌了太平盛世。數蛤蟆是兒童很喜歡的活動，學生能在這趣味性活動中，培養即興表演能力，讓學生開動腦筋唱一唱、想一想、算一算、玩一玩，在愉快的氣氛中學習音樂。歌詞生動形象，襯詞的運用帶來濃郁的民族風格，充分表達出喜悅心情。

二、學情分析

三年級學生主要以形象思維為主，具有強烈的求知欲和好奇心，具有初步識譜、歌唱的能力，但有意注意力較難維持，需要授課教師用短小有趣、形象鮮明的音樂材料，采用歌、舞、圖片、謎語相結合的綜合手段，進行直觀教學。

三、研學目標

1. 知識與能力目標：通過學習歌曲節奏，識讀歌曲簡譜，培養學生自信、自然、有表情地歌唱;通過唱唱、算算的有趣過程，學生能用歌唱的方式進行數字的換算和表演。

2. 過程與方法目標：通過趣味性的音樂學習情景，學生能參與創編簡單歌詞的實踐活動，培養學生的創新精神。

3. 情感態度與價值觀目標：通過歌曲《數蛤蟆》的學習，教育學生愛護人類的生態環境，提高保護動物的意識。

四、研學重難點

1. 會自然、自信、有表情地演唱歌曲，并且能用創編歌詞的方式再度創造。

2. 對歌曲內容進行情感體驗，并能用音樂手段發展學生的邏輯智能。

五、研學準備

研學案、圖片、多媒體課件、鋼琴等。

六、研學過程

（一）導趣樂學

1. 謎語激趣導入

師：今天，老師帶來了一個很有意思的謎語，想請大家猜一猜。聽完后猜出來的同學請舉手回答。豎起耳朵，準備開始?！八杏形桓璩?，背上長滿小疙瘩，不吃肉也不吃瓜，專吃蚊蟲叫呱呱?！薄蛞粌蓷珓游?/p>

2. 有節奏地跟讀歌詞

請默讀學習目標，明確要求，然后有節奏地跟讀歌詞。

一只蛤蟆︱幾張? 嘴？︱

幾只? 眼睛︱幾條腿？︱

（二）導思善學

1. 指導研學：聽唱;唱簡譜（各小組自主輕聲哼唱簡譜，然后推薦一小組成員匯報）;模唱旋律;齊唱歌曲

2. 互動研學（小組合作學習）

【問題1】“這首歌給大家帶來什么樣的感受？”

（1）播放《數蛤蟆》動畫視頻;

（2）通過觀看視頻，各小組合作討論;

（3）小組展示匯報。

小組匯報，教師適當點撥。引導學生通過視頻動畫中小青蛙的可愛動作和歌曲的旋律起伏，節奏快慢等音樂要素得出結論。

（4）結合學生的感受，教育學生愛護生態環境，提高保護動物的意識。

【問題2】如果是三只、四只、五只蛤蟆——蛤蟆越來越多，要怎樣數數呢？（數量以此類推）

（1）小組合作討論、交流。

5? ?35? ?3 ︱ 5? ?1? ?2︱

兩 只蛤? 蟆? ?幾? 張? 嘴？

5? ?35? ?3 ︱ 5? ?1? ?2︱

幾 只眼? 睛? ?幾? 條? 腿？

（2）小組展示匯報。

（3）數數遞增，小組總結。

5? ?35? ?3 ︱ 5? ?1? ?2︱

（ ）只蛤? 蟆? ?幾? 張? 嘴？

5? ?35? ?3 ︱ 5? ?1? ?2︱

幾 只眼? 睛? ?幾? 條? 腿？

【問題3】如果把蛤蟆換成其他動物，我們需要怎樣改動歌詞？

（1）小組合作交流、討論。

（2）小組展示匯報。

（3）總結。

（三）導練活學

1. 聽一首關于數時間的歌曲《日歷歌》。

2. 研學拓展（課后自主學習）。數數的歌曲不但可以數動物，還可以數時間，比如《日歷歌》，請邀請爸爸媽媽幫忙，一起找找其他有關于數數的歌。

（四）評價

請根據自己的表現在對應欄內打“√”。