數字時代圖情檔學科教育的數據化創新

文/廣西民族大學管理學院 楊曉芳

隨著科學技術的不斷發展，大數據、人工智能等新技術逐漸被應用于人們生產生活的各個方面。如何抓住新一輪科技革命和產業變革的時機，提升專業核心競爭力以適應社會信息化的發展，是圖情檔事業面臨的巨大挑戰。數字時代下，掌握新技術才能使圖情檔事業的發展更加具有競爭力，圖情檔學科領域對信息技術人才的需求促成了其人才培養目標和方向、教學內容以及模式的創新升級，圖情檔學科教育也即將迎來巨大的轉變和創新壓力。

一、數字時代的機遇與挑戰

在數字時代，社會生產、人民生活的很多方面都是由計算機完成的，有效提高了信息和數據處理的能力，也產生了大量的信息，人們獲取信息資源的速度正在快速增加，大數據已經遍布于當今的各行各業和各個領域。而圖情檔事業也在現實生活中面臨著更多的機遇與挑戰。

（一）傳統圖書館與檔案館的信息服務能力下降。在傳統的信息交流與服務中，圖書館和檔案館是進行信息提供和服務的重要機構，也是關聯各類信息內在聯系的重要渠道，在信息的傳播與溝通中發揮著十分重要的作用。在當前的數字環境下，互聯網已經成為存儲和傳輸信息的主要媒介，人們通過網絡可以突破以往時間和空間的限制，隨時隨地產生與獲取信息。因此圖書館與檔案館作為提供信息服務的重要機構，能夠為人們提供信息服務的能力與作用在逐漸減弱。

（二）數據成為圖情檔學科的研究對象。數字環境下，由于大數據、信息開放與共享等因素的影響，圖情檔學科的研究重點應該由信息轉向為數據。相對于以往作為研究重點的信息來說，數據的外延更加廣泛。而傳統的圖情檔學科思維已經不能適應蓬勃發展的數據資源建設與管理，所以面對如此豐富的信息資源，圖情檔學科應當改變傳統的信息資源固化、單一、封閉的邏輯導向，開拓更多過去因為技術限制而難以研究的問題，積極探索數據素養培育、人工智能與大數據應用、智慧服務等領域和方向。

（三）圖情檔學科教育面臨創新轉型。圖情檔學科教育的主要內容是面向信息服務，將文獻資料與信息進行整理、保管、檢索、分析等，并提供給用戶以滿足其信息需求。關注并解決“信息爆炸”的情況和問題，是圖情檔學科產生的初衷之一，而現有的圖情檔學科教育容易忽視對數據的檢索、挖掘、解釋和分析等能力的培養。因此，在數字時代，為了更好地適應現代社會的競爭環境，我們還需把握圖情檔事業未來的發展機遇，認真思考圖情檔學科教育該如何進行創新轉型。

數據共享和智慧融合是數據驅動時代圖情檔事業發展與變革的重要標志，因此圖情檔學科教育也應該與時俱進，將數據驅動的技術要素作為圖情檔學科教育未來戰略的核心要素，以積極面對數字時代的巨大挑戰并抓住大數據所帶來的發展機遇。

二、圖情檔學科人才培養方式的數據型轉變

在數據爆炸的時代，社交媒體、金融投資、交通運輸以及科學技術研究時時刻刻都在高速產生復雜而多樣的數據。對海量的數據如何進行分析與挖掘成為各個行業各個領域有待解決的重要問題，圖情檔領域也不例外。因此，學科教育向數據型轉變，開設與數據挖掘相關的科學研究專業，培養數據型科學人才成為各個專業教育的重要趨勢，而以信息服務作為主要內容的圖情檔學科要更加注重數據型人才的培養。

（一）注重培養圖情檔人才的數據處理能力。隨著科技的發展與創新，圖書館與檔案館的很多工作都能夠由計算機來完成，提高了工作中處理信息與數據的效率。如今，信息產生與流通的速度不斷加快，數據已經成為科學研究的基本要素，科研人員可以通過對大量動態的數據進行聚合、分析和研究，從而發現新的科學方法并揭示對這些數據的新理解?；谌斯ぶ悄?、互聯網絡等技術基礎，圖書館、檔案館正不斷地向數字型和智慧型進行探索，包括將咨詢、借閱、查檔等服務進行線上與線下相結合，根據用戶在網絡中的移動數據和瀏覽足跡等，提供個性化的智慧服務，滿足用戶多種多樣的信息需求。數字化時代，圖書館與檔案館將形成數據互聯、人人互聯、館館互聯的服務模式，而數據在這一創新發展的過程中扮演著不可或缺的角色。對數據的處理為圖書館和檔案館的發展提供了更多可能，也對數據型圖情檔人才的培養產生了直接影響并提出了新的要求。如何從大量的信息中獲取有效的數據，并對數據進行科學的管理與分析，科研人員處理數據的能力就顯得尤為重要。大數據環境下，圖情檔學科專業的學生作為未來的圖情檔從業人員，必須具有高度的數據素養，不僅需要熟悉圖情檔領域的相關知識，而且需要具有從大量數據中挖掘出有用信息的洞察力、理解能力和實踐技術，才能適應數字時代圖情檔學科理論研究和服務實踐的創新發展。因此，圖情檔學科教育要順應數字時代的發展趨勢，包括營造數字化的教學環境、明確新的教學目標并及時更新培養方案等，使得對圖情檔人才的培養教育向數據型發展，使其在實踐工作中具備數據處理能力。

（二）加強圖情檔人才的信息素養培育。隨著互聯網的普及應用和快速發展，越來越多的數字資源在互聯網上共享，信息檢索工具也越來越便捷。許多專業都開設了有關數據庫和信息檢索的課程。這也意味著與信息素養有關的技能不再只是計算機、圖書情報與檔案管理和統計學專業的特長。數據化浪潮的到來，圖情檔學科對于人才的需求越來越多元化，也產生了很多與信息和數據相關的行業，開闊了圖情檔學科人才的就業范圍，例如數據分析師、信息咨詢師等。大數據使得圖情檔學科由對小數據研究轉變為海量數據的研究，數據的范圍也不再局限于文獻領域。因此，圖情檔學科需強化數據型人才的培養與教育。其中，在培養方向上要重視學生在信息方面的知識體系建設，鍛煉他們對計算機的應用能力，掌握專業的知識和技能；在培養目標上，要明確社會相關人才的實際需要，開設相應的實操與實踐課程，保證學生所學的知識與技能在實際中能得到運用。圖情檔學科的專業技術人才需要具有專業的數據素養，對新的數據挖掘與分析技術有著更強的理解與學習能力，能夠深刻的認識、理解并挖掘大數據中的內涵以及大數據給圖情檔學科帶來的影響和變化，對復雜而又多樣的數據擁有更高的敏銳度與觀察力。還需要掌握數據挖掘技術知識以及學科交叉融合的知識，以便實現跨領域、跨學科研究。

數字化時代，圖情檔事業的發展必須更加突出對數據型人才的教育與培養，將其作為圖情檔事業未來發展的重要方向。圖情檔學科教育需要明確以圖情檔人才培養創新轉型為先的發展思路，培育更多當前環境下圖情檔事業發展實際所需的各類數據型人才。

三、圖情檔教育的數據化創新策略

（一）順應數字時代。美國圖書情報學教育協會（ALISE）2019年年會的大會報告之一為《在多元化信息環境下塑造復合型的專業人員：全球圖書情報學教育的思考》。報告討論了在技術驅動的信息環境下圖情教育應該將傳統技能教育與新興信息技術教學相結合。ALISE院長暨加拿大多倫多大學信息學院院長Seamus Ross教授也曾指出，網絡數據量日益增加，大數據在實際生產和生活中的應用也日益突出，圖情檔學科教育應該根據新的時代需求，培養出能夠出現在與“數據”有關的各個領域中的圖情檔人才。人才是圖情檔事業發展的基礎和根本，是數字時代下提升圖書館、檔案館核心競爭力、服務力和效率效能的重要保證。越來越復雜的數字環境為圖情檔事業提供了更大的機遇與挑戰，圖情檔教育需要以人才為本，重視人才的培養；需要順應數字時代的要求，培養具有全球視野、對大數據具有敏銳性、適應復雜信息環境的高級數據型人才。

（二）堅持學科自信。數字環境下，圖情檔教育的創新與發展必然是一場艱巨的戰斗，圖情檔教育如何保持自身的特色又能夠運用新的技術、掌握新的理念和融入新的環境，最重要的是要做到堅定圖情檔的學科自信，應該積極融入與適應大數據時代，正確認識實踐領域圖情檔的知識、信息需求，優化圖情檔學科教育的培養方向與目標，不斷增加“數據”“情報”等元素的教育占比，將圖情檔學科人才培養路徑向高技術含量、精數據分析、專行業領域的“高、精、?！鳖I域發展。

（三）技術賦能。技術一直影響著圖情檔教育的方方面面，相比于其他數據專業的學科，圖情檔學科中的人文特色更加突出，更加注重“以人為本”，能夠培養學生感知大數據中的人文價值和社會價值。但是技術應用與實踐探究類課程開設得比較少，因此安排更多的圖情檔領域實踐技術探究類課程以提升學生的技術應用操作水平、培養學生的計算機應用能力是今后圖情檔學科教育的方向之一。面對科學技術的挑戰，圖情檔學科教育應當利用技術賦能，注入新鮮血液，使得學科充滿活力。在教育實踐中，圖情檔學科教育要解決以往實踐探究技術類課程與知識理論類課程相互分離的現象，積極支持將人文因素融入實踐探究類課程，也要解釋清楚實踐技術的理論，將技術與方法融入知識理論類課程。要實現圖情檔學科教育和教學的成功轉型創新，需要將實踐探究與知識理論融合起來，只有技術與人文實現一體化，圖情檔學科教育才能全面發展。

（四）創新與發展理論方法。傳統的圖情檔學科教育中，理論研究方法大多是以文獻資源為主或者基于小樣本環境進行定義和建構，這些基礎理論與傳統方法在以前的教學實驗中發揮了不可替代的作用。面對信息爆炸式的增長，圖情檔學科原本的傳統理論、基本原理、工作流程等雖然還能夠適用，但有一部分理論方法則無法適應如今數字環境下的研究與探索，不能夠合理地進行解釋，因此還需要進一步的論證、創新和發展。

四、結語

數字化時代背景下，隨著信息技術的不斷發展，圖情檔教育積極向數據化進行創新轉型。圖情檔專業需要發展與創新教學目標，有效整合資源，優化圖情檔專業教學成效，這不但有利于提高圖情檔工作者的知識技能，培養更多數據型圖情檔的專業技術人才，讓其綜合能力得到發展，更有利于圖情檔事業的開放共享與智慧發展。要讓數字時代成為圖情檔教育創新發展的驅動力，使得圖情檔教育與信息技術融合發展，緊跟日益復雜新環境的步伐，最終推動圖情檔事業的蓬勃發展。