鐵路紅色文化資源賦能大學生黨史教育的路徑研究

智晶晶

(鄭州鐵路職業技術學院,河南 鄭州 451460)

歷史是最好的教科書,也是最好的營養劑。中國鐵路史是一部鐵路人聽黨指揮、跟黨走,篳路藍縷、戰天斗地的革命史和奮斗史,是黨史教育的重要資源,重溫這部革命史、奮斗史,汲取紅色營養,有助于堅定理想信念,夯實信仰之基。

一、鐵路紅色文化資源的內涵

紅色文化是在中國共產黨的領導下以馬克思主義為指導思想,依托廣大人民群眾,立足中國國情,在實踐中創造的符合人民群眾根本利益以及社會發展客觀規律,并為廣大人民群眾所接受的先進文化。鐵路紅色文化是紅色文化的重要組成,是在黨的領導下,鐵路人用勤勞、汗水甚至鮮血創造的凝結廣大鐵路人智慧結晶的文化。河南擁有種類繁多、特點突出的鐵路紅色文化資源。從物質形態看,有標志性的鐵路建筑、紀念館、紀念塔、烈士公墓等;從精神形態看,有獨具特色的鐵路紅色文化和鐵路紅色精神;從文藝形態看,有京劇《紅燈記》、電影《風暴》《鐵道游擊隊》等作品,這是開展黨史教育、弘揚愛國主義精神的重要載體和資源。

二、鐵路紅色文化資源賦能大學生黨史教育的重要性

(一)補足精神之“鈣”,夯實黨性教育之基

縱觀中國鐵路發展史,為了中華民族的獨立和解放、為了中國人民的幸福生活,一代又一代鐵路人在拼搏奉獻中形成了聽黨話、跟黨走的紅色基因與傳統,激勵著鐵路人勇擔“交通強國鐵路先行”的歷史使命。重溫中原鐵路奮斗史,汲取紅色營養,形成精神譜系,有助于堅定理想信念,夯實信仰之基,推動黨史教育走深、走實、走心。

(二)弘揚愛國主義精神,推動紅色文化的創造性轉化和創新性發展

鐵路紅色文化是中國紅色文化的重要構成,極具民族特色,有價值引領、道德教化、情感熏陶的重要作用。其相關歷史事件、歷史人物為大學生黨史學習提供了鮮活立體的素材。中國鐵路產生、發展、壯大的歷史貫穿了黨領導中國革命、建設和改革的全過程,蘊含深厚的愛國主義、集體主義情感,對大學生抵御歷史虛無主義、厚植愛國主義情懷意義重大。加強對鐵路紅色文化資源的挖掘和闡發,創新傳承路徑,使鐵路紅色文化教育像空氣一樣融入日常,推動其入腦、入心、入行,有利于打造地方紅色品牌,推動紅色文化的創造性轉化和創新性發展。

(三)豐富課程思政資源、活化教育形式

一百年來,在中國廣袤的土地上,鐵路修到哪里,哪里就留下了鐵路人建造的精神“家園”,挖掘、利用鐵路紅色文化資源,大力講好鐵路紅色故事,剖析蘊含其中的偉大革命精神,用鐵路紅色歷史啟迪人,是加強愛國主義教育的鮮活內容,具有強烈的時代感染力?？梢酝ㄟ^課堂講授、影音展示、情景劇排演、現場參觀、討論互動、案例分析等多種策略,將鐵路紅色文化有針對性地引入思政課堂,增強思政課的特色與實效。

三、鐵路紅色文化資源賦能大學生黨史教育的路徑

習近平總書記指出:“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證,是最寶貴的精神財富?！备咝Ｗ鳛榕囵B社會主義建設者和接班人的主陣地,用好紅色文化資源、賡續紅色基因、創新傳承方法,是新時代賦予的重大使命。

(一)深化“三教”改革,突出“紅”的特色

堅持以人為本、立德樹人,充分發揮課堂教學主渠道作用,深入推進教師、教材、教學方法的改革。

1.打造專業師資團隊

教師隊伍水平的高低直接影響著大學生學習、傳承紅色文化的效果。高校應從實際出發,著力強化對教師隊伍的培訓,精心打造一支馬克思主義理論素養深厚、學生工作經驗豐富、熟悉鐵路紅色文化資源的專業教師隊伍。河南的鐵路紅色文化資源非常豐富,教師可通過建構訪談式教學、互動式教學等新教學模式,組織開展系列教科研創新活動,挖掘鐵路紅色資源,傳承紅色文化。

2.深入推進教材改革

河南高校要依靠和挖掘地方獨具特色的鐵路紅色文化資源,如“中共洛陽組”誕生地紀念館、二七紀念塔等,收集整理鐵路紅色事跡、英雄人物、影視作品等各類鐵路紅色文化資料,開發鐵路紅色故事品讀、鐵路紅色文化等課程,編寫系統教材,建立鐵路紅色文化資源庫,打造一批影響力大、輻射范圍廣的精品課程和優秀教材。

3.大力推進教法改革

結合不同年級學生的認知水平、心理特征和學科背景,采取針對性的教學方法,將鐵路紅色文化資源融入思政課教育教學中。同時,將鐵路模范人物引進課堂,用他們的事跡激勵廣大師生立足本職崗位建功立業。再者,豐富實踐教學,開展參觀研學、現場教學,通過鮮活、直觀的形式,讓學生由被動變為主動,變“要我學”為“我要學”。真正促使當代大學生深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。

(二)開展社會實踐,立足“紅”的基地

針對理論學習脫離實際的具體問題,積極搭建實踐育人體系[1],利用好河南省豐富的鐵路紅色資源,帶領學生走出學校,到鐵路紅色教育基地親身感受鐵路人不怕吃苦、敢為人先的愛國主義精神,實現知行合一。如組建鐵路紅色基因青春尋訪隊,追尋紅色文化根脈,夯實黨史教育之基。再如,實地走訪“中共洛陽組”誕生地紀念館、鄭州火車站百年史館等多個鐵路紅色教育基地,讓學生在實踐中增長知識才干、接受洗禮,真正使紅色基因和紅色文化內化于心、外化于行、固化于果,滲進血液,浸入心扉。

(三)發展紅色社團,激活“紅”的團體

馬克思認為:“一個人的發展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展?！盵2]當前,學生社團已經成為青年學生交流、學習的重要場所,如習近平新時代中國特色社會主義思想學習社吸引、鼓勵了一批熱愛紅色文化的學生自覺學習、挖掘、傳承和傳播紅色文化。成立紅色文化學習的學生社團,以豐富的社團活動化被動為主動,增強學生凝聚力。如結合鐵路特色開展“百名學子微講述百年黨史”和“‘青’聽‘青’述‘四史’”活動,使廣大青年學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感,發揚紅色傳統、傳承紅色基因。以情景劇、朗誦、歌舞等形式,讓學生重演鐵路建設歷史,引導學生在主動參與中獲得啟發,增強馬克思主義信仰,自覺傳承鐵路紅色文化,爭做新時代鐵軍。

(四)打造傳播平臺,用好“紅”的媒介

在自媒體時代,要堅持把信息技術融入傳統教學。當代大學生思想活潑,“網絡化生存”趨向顯著。廣大思政課教師、學生輔導員、班主任等學校思想政治教育工作人員要學會運用新媒體、新技術,積極搶占微博、抖音、快手、嗶哩嗶哩等新媒體陣地,統籌好線上線下兩個育人空間,推進互聯網+背景下思想政治教育工作。

1.給紅色資源換上“科技外衣”

如何讓紅色資源“動”起來、“活”起來?需要結合學生的特點和喜好,充分利用現代科學技術,開發以鐵路紅色文化為主題的虛擬博物館,實現云游二七紀念塔等紅色教育基地,使紅色文化滲透到學生的日常生活中,增強紅色文化資源的感染力和影響力。

2.給學校自媒體矩陣添加“紅色話筒”

學校的官方媒體以及二級學院的微博、微信公眾號要重視推送融教育性、知識性、服務性和趣味性于一體的鐵路紅色文化優質推文。如我校通過“鄭州鐵院思政課”“鄭州鐵院團委”等微信公眾號以學生喜聞樂見的音視頻、圖文、直播等形式,多次推送中原鐵路紅色基因尋訪資料,受到廣大學生一致好評。搭建網絡學習大平臺,發揮新媒體平臺強大的傳播力和滲透力,實現在校學生群體基本全覆蓋,打造“指尖上的課堂”。同時,依托這些傳播媒介,通過“視頻+領學”鐵路紅色故事、鐵路發展史,與廣大學生開展“微”討論,形成“微”互動,擴大鐵路紅色文化的育人范圍,打破傳統的單向灌輸,增強主流思想的滲透力與感染力。