孫廣欽在青島的教育活動及其貢獻

劉 夢

(聊城大學 教育科學學院,山東 聊城 252000)

自1897年11月13日至1922年12月9日,青島初淪于德,繼據于日,金甌破碎,領土不完。1922年12月10日,中國收回膠澳,開為商埠。膠澳商埠由于其優越的地理條件,成為北洋軍閥競相爭奪的目標。前有德日殖民主義統治遺留問題,后有軍閥更替帶來的影響,青島教育在夾縫中艱難生存與發展。中國教育的近代化是在近代資本主義興起之后,經過多次教育改革,學習、借鑒西方經驗,努力趕上世界先進教育水平的歷史過程。[1]在青島教育近代化的過程中,孫廣欽作出了重要貢獻。孫廣欽,字子敬,光緒二十五年出生,山東益都(今青州)人,于1921年3月自日本東京高等師范學校畢業。[2]回國后,他基于青島教育所面臨的種種狀況,結合自己在國外的所見和所學,發起青島市教育會,參與籌備私立青島中學,后又擔任過私立青島大學的籌備主任、校董、校務主任、代理校長等職務。

一、“華人提倡教育之先聲”——青島市教育會的發起

德日統治期間,青島雖設有各級教育機關多處,但絕大多數不屬于中國。國人自辦的教育機構僅有三江會館、廣東會館各自附設的小學一所,學生加在一起不過百余人。且當時在青島居住的中國人較少,有力者皆送子弟至內地就學,“教育至為悲觀”[3]。歐美及日本人所創辦的各級各類學校,雖于傳播西方教育制度、教學方法有一定的貢獻,但本質為殖民主義的產物,教育宗旨及所用教材多含有信教主義、崇拜日本等因素,青島教育主權受侵嚴重。所以為國民性和城市發展前途計,青島的教育事業急需改變和發展。

以孫廣欽為首的熱心教育者認為欲改變現狀和發達教育,非專設國人自己的教育機關不可。1905年,署理巡撫楊士驤在濟南設立的專門指導各類學務、促進教育改良的教育研究總會,是山東省創辦教育會的濫觴。[4]1919年11月8日,教育部頒布《修訂教育會章程》,要求各教育會以“研究教育事項,發展地方教育”為目的;要設立講演會、講習會及各項研究會以研究學務,促進文化發展;各會員要決議教育事項,后建議于教育官廳;處理教育官廳委任的各項任務,除教育行政及與教育相關事項不得干預其他。[5]1922年7月13日,孫廣欽與胡鎮中等在齊燕會館成立青島市教育會。[6]同年7月23日,開選舉會,選定孫廣欽為正會長、胡鎮中為副會長,嗣后擬定教育會簡章。[7]

1923年4月,孫廣欽因教育會經費困難向膠澳商埠督辦公署申請補助時提及:青島市教育會與教育行政關系密切,為地方團體之教育總樞,自去秋七月成立以來,所有經費均由自己一人臨時籌措,黽勉維持迄無的款,今膠澳收回后,教育一項尤為切要之圖,尤應彼此臂助。[8]88同年9月,膠澳商埠財政局就青島市教育會補助費事給膠澳商埠督辦公署的呈中談及:“查教育亟關重要,該會成立自于膠澳教育行政不無裨益,所陳困難各節亦系實情,似應酌予補助”[8]103,對教育會自成立以來所作出的貢獻予以了一定的肯定。

1925年3月,因“孫廣欽去青,把持無人,于是改組改選論調同時而起”[9]。同年5月25日,教育會正會長改由劉銓法擔任,胡鎮中仍舊擔任副會長。[10]青島收回后學校及就學人數少,急需擴充,然擴充教育需要經費,而膠澳教育經費投入僅占全年收入的三十分之一。且受教育權被官廳全權操縱,地方無權過問,任用的教育人員學識淺陋,其各樹黨派,互相傾軋,掀動學潮,摧殘教育。胡鎮中據此從教育會的議案中選出兩條建議:指定教育基金、設立教育局。[8]2611929年,青島市教育會被南京政府勒令解散。[11]

膠澳商埠教育向歸外人管轄。教育會成立后,孫廣欽積極籌款,以期裨益青島教育行政,更好地發揮教育會研究教育事項、發達青島教育的功能。青島市教育會雖名為市教育會,但所辦之事涉及膠澳商埠全區;雖是以孫廣欽為首的熱心于教育者創建的民間組織,但實為青島收回前后“華人提倡教育之先聲”[12]198。從1919年中華民國教育部頒布的《修訂教育會章程》及孫廣欽、胡鎮中在教育會所做之事可知,青島市教育會應當屬于教育行政機關的輔助[13],需要履行基于當地教育情況向相關部門提出教育建議的職能。

二、“青島收回后,華人第一教育事業”——私立青島中學的籌備

據統計,截止到1922年5月,青島有公學堂37所,各年級學生人數共有3125名[14],江西、安徽、江蘇、浙江四省同鄉會創辦三江旅島兩等小學校一所,小學生共計3200余名。青島收回后,膠澳督辦公署學務股將日管時代的公學堂全部改為了公立兩級小學校,中等學校僅有1902年瑞士同善教會以“交換中西文化、宣布教義及增進少年道德為宗旨”創立的禮賢書院和1911年美國長老會以教育中國耶穌教徒之子弟為目的所設立的明德中學校。中等學校數量不能滿足當地學生的入學所需,課程內容有殖民主義的殘余。華人自辦之中等學校處于空白狀態。

1923年,青島巨商劉子山捐資創立私立青島中學。劉子山看中孫廣欽游學海外,富有學識,因此聘請他為校長。隨后孫廣欽開始參與私立青島中學的籌備工作,同年3月以校長身份在《時報》《膠澳公報》等報紙上發表招生廣告及簡章。他介紹了該校的辦學原因和“培養基本知能,陶冶高尚品格,增進國民身體健康”的教學宗旨,強調采用“三三”學制,在膠澳本埠、濟南、北京、南京四地招收初級中學兩班共計80人,標明了報名及試驗日期、報名手續、試驗科目及地點和費用等事項。[15]

私立青島中學自籌備后,布置校舍,購買校具,厘定學校大綱,訂立學科標準,進行急速。1923年4月25日開學,學生到校者有四十人。是日午前八時,全校師生齊聚禮堂,舉行師生相見禮,儀式簡單嚴肅。孫廣欽對學生訓話,略謂:“本校新創于新收回之青島新天地上,諸生又新入本校為新學生,對于本校校風,當特別注意。人人當以模范學生自勉,舉凡尊敬師長,互助同學,重功德,尚誠實,熱心學業,鍛煉身體,保持清節,嚴守時間等,均為諸生當務之急”。[15]同年10月21日,學校舉行開校典禮,邀請中外賓客到校觀禮。[16]

1924年,私立青島中學創辦年余,校務日臻發達,于暑假擬計劃招收初中一、二年級和補習三級共一百二十人,校舍不足。膠澳商埠督辦公署隨即將青島兵營(德人統治時創建并命名為俾斯麥兵營,日人統治時稱之為萬年兵營)的二百號、四百號樓及附屬小房撥給其使用,又在萊陽路的舊址成立青島中學女校,計劃招收新制初中一年級學生四十名,年齡在十二歲以上十六歲以下均可報名參加入學測試。[17]同年10月,校長孫廣欽因學額擴充,經費不足,向膠澳商埠督辦公署申請每月給予補助費千元。[8]124

1924年4月,高恩洪接任膠澳督辦,上任以后,力整財政,查到膠防司令部之公費月需三千余元,每位士兵月補貼一元五角,合計每月不下萬余元,此項費用完全由地方承擔。為節省開支,高恩洪以膠澳局勢穩定實無駐防之必要為由,呈請當局,撤銷膠防。[18]同年5月21日,駐軍萬年兵營的膠防司令陸軍第五師十旅奉令開始撤防,回濰訓練。[19]海軍早有覬覦萬年兵營之意,但未及時聞信。孫廣欽因陸軍撤防,向高恩洪進言以萬年兵營為校址開辦青島大學,高恩洪隨即同意,以辦大學的名義將萬年兵營占住。高恩洪怕空空一招牌,無法阻擋海軍,又因私立青島中學擴充學額,6月遂讓私立青島中學的學生移入,謂之使其成為將來大學之預科,后確實合并于私立青島大學。

私立青島中學于1925年暑假取消。[20]關于停辦原因,眾說紛紜。有人認為,對于私立青島中學合并于大學這一決定,創辦人劉子山考慮到自身獨力創辦之功績會被抹掉及合并之后費用將會增加等因素,并不贊成。[21]1928年出版的《膠澳志·教育志》中提出私立青島中學的停辦原因是劉子山與校長意見齟齬。[22]究竟是哪種原因仍有待考證。

私立青島中學學校大綱的制定、學科標準的訂立、學生的招考、師生的管理以及學額的后續擴充等無一不傾注著孫廣欽的心血?！伴_校半載,聲譽日隆,將來發達未可限量,誠為青島收回后,華人第一教育事業也?！盵12]202李貽燕曾在被教育部派遣赴青島進行教育調查后,評價其為“誠青島最完善之中等教育機關也”。[23]7111923年《益世報(天津版)》曾記載:“自本年開校以來,校務日臻完備,學生日益增多。其學科訓練管理,均以人才教育及養成特別校風為主。故該校教員,對于學生習慣言動作業等,均特別注意,內部之組織,井井有條。凡參觀該校者,無不交口稱贊”[24]。私立青島中學是青島收回后最早由中國人創辦的私立中等學校,影響深遠,在青島中等教育史上留下了濃墨重彩的一筆。私立青島中學的創辦,彌補了青島無華人自辦之中等學校的不足,銜接了初等教育,為高等教育的創立打下了基礎。

三、近代青島中國人自辦高等教育之嚆矢——私立青大的籌辦

德華大學是青島設立高等學校的開端,標志著近代高等教育體制在青島確立。1922年7月5日,中華教育改進社召開第一次年會。陶行知、王伯秋在高等教育組首倡在青島設立一所高等學術機關。他們認為山東乃是儒家文化的發源地,在學術上占有極其重要的位置。自山東問題兩次喧騰于列強會議之后,人人皆知世界上有一個青島,且“今值籌辦魯案善后之際,百端待理,需才孔亟”。[25]無論是為推動我國文化發展計,還是出于溝通東西文化之慮,都應在青島設立一所大學。提案原文非常簡潔,但是王伯秋在議席上基于青島教育的數十種調查表進行了詳細解釋說明,時間長達一小時。[26]年會之后,正如他們所期望的那樣,在青島設立大學這一倡議引起了人們的關注和討論。

1923年5月,李貽燕提出,“青島為天然文化中心點,國家應于此地,立國立大學一所,以便各省子弟入學。離政治中心較遠,學者可得安心講學,而學子亦可得安心求學。萬年兵營若能擴充,甚為適宜,若從新建筑,則湛山臨海一帶山麓平地,亦甚寬曠”[23]711。是年,康有為在給方子節的信中談及:想以萬年兵營為校址,開辦一所大學與天下英才講學。[27]1924年,《益世報(天津版)》曾記載康有為獨拳拳于興辦青島大學之原因:“概圣人之道,用則施諸人,舍則傳諸其徒,……殷殷以嘉惠后生為念”。[28]因當時康有為無法使駐扎于俾斯麥兵營的陸軍第五師遷出,在青島辦大學之事不了了之。魯案交涉委員、膠澳督辦公署高等顧問陳干也曾提議于青島設立一所高等學府。時任膠澳督辦的熊炳琦雖有口頭之允許,尚無具體之計劃,“前此有撥萬年兵營充校舍之說,然究不知觀成何日也”[23]714。還有報道稱:熊炳琦督辦還撥款十萬以充陳干籌備大學之經費,“無如財政科一文不發,陳氏亦莫如之何”。[21]由于辦學經費、學校選址、政策牽制等種種問題,從1922年中首次提出到1924年初,在青島設立一所大學都僅僅停留在倡議上,并未取得任何實質性的進展。

以孫廣欽為代表的教育界人士對青島設立大學一事十分熱心,在對于籌備大學之各階層之有力者之中勸導、斡旋,不遺余力。[29]1924年8月,《青島大學將無形消滅》中提及:“青島大學之建設,原為高(恩洪)康(有為)孫(廣欽)三人之意見,并無其他偉人學者之贊助,最初孫之發起,康之贊助,高則坐享其成者。不過三人之希望不同,而其進行之緩急自異,三人中之進行最急者,當推孫廣欽?！盵29]

萬年兵營駐軍奉令遷出,讓孫廣欽看見了希望,乃聯合各有力者與時任膠澳商埠督辦的高恩洪協商,暫用該地當做大學校址。高恩洪原本對于創建青島大學之計劃就甚是贊同,而且考慮萬年兵營被各個機關所覬覦恐無法應付,遂毅然應允,并于1924年5月29日召集王子雍、隋石卿、孫廣欽等九人以及由濟南來青島參與此事的宋傳典和于耀西,共計十一人赴督辦公署,召開籌備大會。以當時到會者為發起人,并以發起人為將來學校的校董,定該校為青島私立大學校,同時推定孫廣欽為籌備主任。于是,在青島設立一所大學終于邁出了從倡議轉變為現實的第一步。

私立青島大學的籌備遇到了多重困難。其一是經費困難?？偵虝睾v京美使,仿照清華大學之例,用美國二次退還庚子賠款補助青島大學經費,被拒。[30]高恩洪捐助、當地士紳湊集及康有為辦古董展覽會后所籌的資金也僅能支付校舍修繕以及設備支出的費用。其二是招生困難,從1924年6月22日起,孫廣欽在《大公報(天津)》《新聞報》等各大報紙連續三月刊登招生廣告,宣稱該校環境優美,校舍寬敞宏壯,足可容納學生兩千多人,將招預科兩級,分工商兩科,中學畢業者皆可報名,從青島、濟南、北京、南京四地招生。[31]兩個月后,除了孫廣欽擔任校長的私立青島中學校挑選的數名學生之外,并無一人赴該校報名。單就經費、招生兩項觀之,私立青島大學已無成立之望。其三是當時盤踞在河南卻控制著山東、陜西等地的直系軍閥首領吳佩孚以“青島財政拮據,政費為艱”“久淪為異域”“教育未有普及,無余力創辦大學”三個理由反對在青島設立大學,主張接收伊始當先以普及小學為要。[32]

高恩洪在遭到吳佩孚的反對之后,以此為“臺階”,不再過問大事,只剩孫廣欽不肯撒手。孫廣欽在經費的籌措上,雖也辛苦奔走數月,但因其資歷尚淺,活動力欠缺,并未能籌得一錢。雖于經費籌措上無所獲,但孫廣欽卻解決了私立青島大學招生困難的問題。孫廣欽在報紙上連續刊登招生廣告并未取得實質性效果之后,與學務股長李貽燕等人于1924年8月13日親自赴京招生,擴大招生對象范圍,招收在京考試落第的大學生,放寬入學條件,宣稱學費甚輕,學宿費減取,提出了提供飯食等一系列優惠條件。[31]孫廣欽的努力確實取得了成效,在私立青島大學開學時,新生來自全國15個省市,甚至還招收了來自高麗、暹羅、南洋等處的十余名學生。

1924年8月21日,董事會舉行會議,高恩洪被推舉為校長,孫廣欽出任校務主任一職,實際幫助校長管理學校。[33]1924年9月20日,克服重重困難的私立青島大學開始上課,自籌備至上課,用時三月,可謂迅速至極。是年10月25日,私立青島大學舉行了開學典禮,與會者不僅有國內各界人士,還有各國領事及代表等。校長高恩洪在開幕式后首先發表就職演說,說明了青島設立大學之必要,解釋了因東南部的混亂影響了一部分外省和國外的學生入學,所以推遲了一個月舉行開學典禮。[34]之后,由孫廣欽敷陳了該校的籌備以及成立情況。[35]11月,因直系在第二次直奉戰爭中戰敗,校長高恩洪被押解至濟南。[36]私立青島大學的校務受到嚴重影響,校董會緊急決定由校務主任孫廣欽暫代校長一職。[37]為了使私立青島大學得以維持與發展,當月21日,校董、山東省議長宋傳典被校董會推舉繼任校長。[38]1929年7月2日,私立青島大學將一切校產、校舍等交給國立青島大學籌委會,正式停辦。

自1924年9月開始上課至1929年7月正式停辦,私立青島大學在時局動蕩、政權更迭、經費不穩中創立并維持這么長時間,離不開以孫廣欽為代表的熱心于教育事業的開明人士的堅持與扶持。私立青島大學是國人在青島自辦高等教育的起點。自此,青島國人自辦教育有了初等、中等、高等三級完整的教育結構。同時,私立青島大學為國立青島大學和國立山東大學的創辦奠定了基礎,并提供了美麗寬闊的校舍和寶貴的辦學經驗。

值得關注的是,孫廣欽還擔任山東省立第八中學的校長[39]和膠澳商埠平民教育委員會的編輯執行委員[8]237。后者以補救已達學齡兒童而未就學者和已過求學時期而失學者為創設出發點,以推行膠澳商埠平民教育發展為目標[8]。

孫廣欽或發起或參與的三項教育實踐活動,引領青島進入了國人大范圍自辦新式教育的時期。青島市教育會開啟了國人自管教育之路。私立青島中學是青島收回后國人自辦的第一所中學。私立青島大學是國人在青島自辦的第一所大學。私立青島中學與私立青島大學的創辦一并推進了青島教育體系的完備,繼而推動青島教育在近代化的歷程上前進了一大步。