《在長江源頭各拉丹冬》跟蹤學習

（總分：40分）

課內跟蹤 （建議用時15分鐘）

基礎錘煉

閱讀下面的文字，按要求回答問題。

在①______的世界里，我始終保持一顆qián chéng（? ?）的心，無論生活有多少jiēzhǒng-érzhì（? ? ?）的挑戰和困難，我都從容②______，堅定前行。在城市的chuānliú-bùxī（? ?）中，我③______著人生百態，雖有凄涼之時，但我深知這是成長的必經之路，世界本該是美好的，讓愛它的人懷揣最純粹的夢想，即使面對挫折就能勇往直前。

1.根據拼音寫出相應的詞語。（3分）

qiánchéng（? ?）

jiēzhǒng-érzhì（? ? ?）

chuānliú-bùxī（? ? ?）

2.選擇恰當的詞語，填入文章橫線處。（3分）

①A.翻云覆雨 B.風云變幻

②A.應對 B.應付

③A.演繹 B.表演

3.文中畫線句子有語病，請在橫線上寫出修改后的句子。（2分）

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閱讀下面的材料，按要求回答問題。

大江大河，終歸大海，綜匯之地，即為吳越?！白蕴鲄?，五世而武王克殷”，“越王勾踐，其先禹之苗裔”，本已接壤的兩個諸侯國，便在漫長的相爭相斗中共同奠定了吳越文化的最初底色。三國兩晉南北朝之際，吳越文化迎來第一次高潮。四百多載的浮沉積淀，謝靈運開創了山水詩篇，劉義慶編纂了《世說新語》，王羲之留下了《蘭亭集序》。唐宋以后，中國經濟重心之南移，遂引發了文化重心之南遷。唐詩宋詞元曲明清小說流播所及，吳越賢哲從中噴薄而出。張旭、范仲淹、劉基、唐寅、徐渭、馮夢龍、顧炎武、黃宗羲、章炳麟、蔡元培、魯迅……代有才人，數不勝數。

長江“匯聚千流，接納百川”，沿岸兒女“共飲長江水”，形成了一個龐大的地域文化系統。同時它又與黃河文化一道構筑了南北二元耦合的交融態勢。二者看似南北相隔，實則分中有合，因勢而變，因時而異，共同彰顯了中華文化的多元一體格局。

4.請用簡潔的語言概括上面的文字，不超過28個字。（2分）

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5.把下列詞語排列成一副與長江文化有關的對聯。（2分）

長江 圣人 此 有 天險 中國

上聯：______________________________________________________

下聯：______________________________________________________

課內精讀

閱讀《在長江源頭各拉丹冬》第7～11段，回答問題。

6.“往下的情景多少有些凄涼”，句中的“凄涼”一詞應如何理解？（3分）

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7.請從修辭角度賞析下面的句子。（3分）

永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。

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★8.“小小的我便蜷臥在這巨人之發下?！比绾卫斫膺@句話中加點的詞語？（3分）

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9.聯系選文內容來看，冰山上縱橫的裂紋記錄的是什么？（2分）

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跟蹤遷移

拓展閱讀

黃河一掬

余光中

廂型車終于在大壩上停定，大家陸續跳下車來。還未看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。我把絨襖的拉鏈直拉到喉核，一行八九人，向大壩下面的河岸走去。

這是臨別的前一天上午，山東大學安排帶我們來看黃河。一路駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀?！边@些話我也聽說過，心里已有準備?，F在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際、無可奈何的低調土黃，河水是土黃里帶一點赭，調得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發白的枯草。

我說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑潜娙嗽谀酀舻恼∩?，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌、李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊，發過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。

至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚它不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：

傳說北方有一首民歌

只有黃河的肺活量能歌唱

從青海到黃海

風 也聽見

沙 也聽見

我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發，合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應中結束。

華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。龔自珍《己亥雜詩》不也說過么：

亦是今生未曾有，滿襟清淚渡黃河。

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼?？吹脚畠赫J真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

（有刪改）

10.閱讀本文，梳理游蹤及作者的感情，（4分）

（溫馨提示：找到已有信息的相關語段，根據語意概括，或直接提取有效詞語。）

11.第二段說：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀?！睆娜慕Y構來看這句話有什么作用？（3分）

（溫馨提示：文章前面語段中的話，通常是為下文埋下伏筆，或者是引出下文等。）

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12.結合全文，品味下面的句子。（4分）

華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。

（溫馨提示：品味句子時可以從語言、修辭、寫作手法等角度來品析。）

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13.本文第三段和第五段分別寫出了黃河怎樣的特點？在表達方式上又有何不同？請概括回答。（3分）

（溫馨提示：表達方式有記敘、描寫、抒情、議論、說明，找到相關語段分析即可。）

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★14.探究作者將名片投入黃河這一舉動的意蘊。（3分）

（溫馨提示：體會作者情感，要抓住作者離開故土多年的寫作背景。）

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