○ 張建國
為切實加強教師隊伍建設、提高教師整體素質,中小學校都非常重視組織教師參加各種形式的校本培訓活動。對一線教師來說,每一次參加校本培訓都應該自覺充電,不斷提升業務水平和教育教學能力。然而,少數教師由于認識不夠到位,對校本培訓不夠重視,在參加培訓過程中存在“三賠”現象,讓實際效果大打折扣。
一是“賠”時間。有些教師參加校內培訓如聽課、評課活動,有的遲到,有的早退,有的中途開溜,有的借故請假。個別教師雖然人在現場,但心神不定,一會兒與人竊竊私語,一會兒悄悄地擺弄手機。更有甚者,離開活動現場接聽、撥打電話。就這樣在不知不覺中,白白浪費了寶貴的學習時間,實在可惜。
二是“賠”精力。既然是參加培訓,就應該集中精力,全身心地認真學習。只有這樣,才能聽得清楚、學得明白、悟得深刻,達到參加培訓的目的。有些教師有時候也抬起頭來“學習”一下,有時候卻在做與培訓內容毫不相干的事情,如此分散精力,所學所獲就可想而知了。
三是“賠”套話。因為未能專心致志地參加培訓,對培訓的內容自然所學有限,思考更是不足,所以,在評課、議課的時候,往往只能說一些可能自己都會感到肉麻的好話;在分享培訓心得體會時,只是為了完成任務,所談內容多是空話、套話,與培訓內容關聯度不足。
“三賠”不僅浪費時間、精力和心思,而且對自身業務能力和教育教學水平的提升有害無益。因此,我們每一位教師不可等閑視之,應對此保持足夠清醒的認識,旗幟鮮明地與之決絕。
首先,要珍惜機會。學校為了組織校本培訓活動,花費了一定的人力、精力和財力,可以說,每一次校本培訓都是不少人汗水、勤奮和智慧的結晶,機會來之不易。為此,教師須提前行動做好各項準備工作,如安排好調課、值日和放學等相關事宜;要全程全身心投入其中,不做與培訓活動無關的事情,等等。
其次,要態度認真。每一位教師都應該明確自己是學習者,而不是旁觀者、局外人,更不可隨隨便便、隨心所欲。比如撰寫參加培訓活動的體會參加交流,一定要緊緊扣住培訓專題、內容和重點,緊密聯系教育教學實際,寫出真感受、真收獲、真體會。
最后,要學以致用。學習是為了運用。如果學習了不運用,就等于沒有學習,且隨著時間的推移,所學內容也會逐漸淡化、遺忘。因此人們常說,運用是最好的學習。運用多了、運用熟了,達到一定的程度,自然會產生質的飛躍,轉化為自身素質。