新題預測（1）

在歷史的長河中，有青史留名的英雄，有光芒萬丈的偉人，但似乎他們離我們比較遙遠。在平凡的生活中，在蕓蕓眾生中，或許有那么一個瞬間，你會發現那個平時毫不起眼的普通人，突然一鳴驚人、光彩奪目，成就非凡……

生活中平凡普通的人，也許都會有那么一個熠熠生輝、閃閃發光的瞬間，讓人驚喜、感動、贊嘆、欽佩。這個人，也許是別人，也許就是你自己。

請以“那一刻，你閃閃發光”為題，寫一篇作文。

要求：①內容具體，主題突出，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用大寫英文字母代替；⑤不得抄襲、套作。

激活思維

這是一道導語式命題作文。導語是一段議論性的文字，它強調平凡的生活中總有一些普通人在那么一瞬間突然一鳴驚人，讓人心生感動。從而起到引出命題和激發寫作思維的作用。

寫作最關鍵的是審題立意。題目中，“那一刻”是對時間的限定，指過去的或現在的某一個時間節點，也是你發現人物一鳴驚人、閃閃發光的一瞬間?！澳恪笔菍懽鞯膶ο?，這個“你”，可以是自己、父母、同學、好友、鄰居、師長，還可以是陌生人、清潔工、志愿者，等等?！伴W閃發光”指人物美好、向上、進取等精神品質，是讓人心生敬意的原因。需要說明的是，無論是寫一個人，還是一個群體，無論是寫一件事還是多件事，都應該抓住事件中能表現人物美好精神品質的語言、動作、神態等細節，寫出人物的與眾不同之處，從而表達對人物美好品質的贊美敬佩、對人物美好的懷念歌頌等感情。還可以作一番理性思考，選取人物身上美好的精神品質，作熱情的贊揚，并探尋其意義和影響。

從文體上來看，這個題目適合寫成記敘文，從自己學習、生活經歷中選取典型事例，通過具體的細節，來展現人物身上的閃光之處。如，可以記敘環衛工人起早貪黑，無論風吹日曬，都堅守自己的工作崗位，為城市整潔的環境做出貢獻，他的品質閃閃發光；可以寫自己的老師，兢兢業業，無私奉獻，在三尺講臺手執粉筆傳道授業，用青春點亮學生的求學夢想。

還可以寫成散文，選取生活中你看到的那些具有良好精神品質的普通人，寫好細節，去再現他們動人的事跡，去歌頌他們感人的精神。如勇救落水女子的外賣小哥彭清林、接送孩童放學的“共享奶奶”袁佩君，等等。

也可以寫成議論文，從眾多閃閃發光的普通人身上的良好品質入手，通過典型事例來論證這些精神品質對社會道德風氣的良好引導作用。

[思路一：]選取自己印象深刻的生活經歷，寫一篇記敘文。如，開頭描寫桅子花開時美麗的環境，營造氛圍，引出下文事件的敘述。正文部分敘述自己一次放學回家時看見一位同學在公共汽車上為一位沒有車費的小學生墊付車費，被乘客豎起大拇指點贊。再如，前不久學校舉行書法比賽，我的鋼筆壞了，前排的那位也在參加比賽的同學借給我鋼筆，讓我順利完成書法比賽并取得優異的成績……結尾扣題抒情，并以“那一刻，你那簡單的動作如流星劃過夜空般閃閃發光，讓我感受到了什么是善良和關愛”來點明中心。

[思路二：]運用片段組合的方式，敘述三組典型鏡頭，寫一篇散文。例如，開頭以“因為你的……，你的身影在別人的心中閃閃發光”的排比句式開頭，然后以“地震之中”“追夢路上”“社區里面”為小標題，以散文筆法依次敘述羅永在地震之時冒著生命危險去廠房拉下電閘、田素坤從一名高職生到北京大學口腔醫學院的博士生導師15年的追夢歷程、浙江省寧波市鄞州區東錢湖鎮清泉社區“共享奶奶”護送孩童三個片段。結尾由此生發感慨，點明中心，收束全文。

[思路三：]選取經典事例，合理安排結構，寫一篇議論文。例如，以“閃閃發光，折射的是美好的心靈與品質”為中心論點，開頭引用俗語“鳥美在羽毛，人美在心靈”來引出中心論點；正文部分列舉“感動中國”人物白芳禮一生清貧卻資助貧困兒童、彭清林勇救落水女子的正面事例，再列舉生活中那些缺少美好、自私自利的反面現象和事例。結尾從自己所處的時代出發，緊扣中心論點，提出希望，發出“捕捉生活的鏡頭，在那一刻，你也能閃閃發光，綻放人生的精彩”的號召。

需要注意的是，寫作本文，文體一定要明確，不要空發議論，無病呻吟。引用典型素材時，如果是敘述，則要滲透自己的主觀感情；如果是作議論，則要簡潔地敘述概括，重點是突出人物身上美的精神品質。

當然，寫作時一旦有了好的思路，便要精心選材、認真組織，想得高分，就要打造好開頭、結尾，行文要流暢，人物形象要突出。