事例
- 敘事之典型的事例
學們缺乏選取典型事例的意識?！暗湫?span class="hl">事例”就是指具有典范性和代表性的事例。大致來說，凡是對我們的人生有示范意義的人物所做的、能啟迪智慧的、能有效塑造人物形象特點等的事例，都可以視為典型事例。在作文中選取典型事例進行詳略得當的敘述，有利于塑造飽滿的人物形象、抒發真情實感、反映人物的特點、揭示一定的道理。因此，在敘事之前，我們需要對寫作主旨有一個清晰的認識，然后立足于主旨，篩選出能表現主旨的典型事例。范本呈現徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”
作文周刊·高二版 2023年26期2023-07-10
- 基于“事例+”的作文思維路徑探索
思考。筆者嘗試從事例入手，通過“事例+概括”“事例+假設”“事例+分類”“事例+尋理”從而打開思路，生發觀點，破解“不會思維”的難題，讓學生掌握一種必要的思維路徑。關鍵詞 事例 思維 概括 假設 分類 尋理“事例+”的靈感來源于“互聯網+”。作文教學關鍵在思維?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（2017年版2020年修訂）》中45次提到了思維。思維的發展與提升是語文學科四大核心素養之一，它是指學生在語文學習過程中，通過語言運用，獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證
中學語文(學生版) 2022年6期2022-07-18
- BESIII實驗軟件事例級并行化研究
因，并由此提出了事例級并行的解決方案，主要創新點表現在：（1）設立全局緩沖區，提出了事例組的定義，采用分而治之的并行方法，揭示了數據粒度是制約并行計算性能的主要因素。（2）設計了事例級并行的框架，核心思想是：采用最佳粒度，在保證并行度的同時，減少通信次數和通信量，從而使性能加速比接近線性?？蚣苤械年P鍵技術有信號量交互機制、映射表機制、信號的發射與接收、延遲加載技術、三層映射表。（3）結合實驗數據，分析事例級并行相較于作業級并行和序列級并行的性能優勢。按操作
計算機工程與應用 2021年20期2021-10-28
- 用具體事例說明一個觀點
課文寫法，用具體事例說明一個觀點。怎樣用具體事例說明一個觀點呢？老師：“仿照課文的寫法”，首先要品析課文的寫法，從中學習寫法。奇奇：是不是像我們寫記敘文一樣舉例子來表達情感或說明觀點呢？老師：議論文中的事例和記敘文中的事例是有區別的。從目的性上來說，記敘文中的事例是把生活中的細節和感人之處詳細描寫出來，引起讀者情感上的共鳴。而議論文中的事例僅僅是為了說明作者的觀點，只要選取恰當、準確的事例，把事情敘述清楚，讓別人信服就可以了，不需要對事情的細枝末節進行描寫
作文周刊·小學六年級版 2021年12期2021-07-09
- 巧用事例編織精美道德與法治課堂摭探
溢出教材，利用好事例育人優勢，創新教學理念，堅持問題導向，注重內涵提升，以重要事例補益教材知識，助力對學生的知識傳授、理論解釋、價值引領和行為規范。關鍵詞：道德與法治;事例;知識點;育人;教學理念;問題導向中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0026-02世界觀、人生觀和價值觀的形成既是一個長期的過程，也是一個具有“突破性”特征的過程。改變人的價值觀念的，往往是一些突破性、轉折性、重大性事件。初中生正處于世
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 生活事例轉化為物理教學與評價資源例談
要理念，將“生活事例”轉化為物理教學資源，是踐行這一理念的重要實踐.本文通過一些實例介紹了“轉化”的一些方法和技巧.“生活事例”即學生本人和他人的飲食起居、學習及社會活動經歷中的認知和行動事實.本文所指的“生活事例”多為與學生生活息息相關的物理現象和應用實例.關鍵詞：生活;事例;物理教學;資源中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）02-0004-05作者簡介：楊明國（1971-），男，湖北宜都人，本科，中學一級教
中學物理·初中 2021年1期2021-06-04
- 論述文寫作入門的三個維度
式”框架，輔以“事例”“言論”論證——三個維度，可以讓高一學生較快掌握論述文寫作的要領，寫出較為規范的論述文，從而奠定創作論述文佳作的優良基礎。關鍵詞：論述文寫作；審題；結構；事例；言論論述文的寫作是學生運用語言文字等儲備的知識，調動各種思維方式，表達對人生的鑒賞與審美品位，展現中華民族的文化內涵，符合語文核心素養“語言建構與運用”“思維發展與創提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”四個方面的內容，更是這四個方面整體性、融合性和創造性的一種體現。[1]
學語文 2021年4期2021-05-30
- 芻議巧用事例提高歷史教學效率
解識記入手，巧用事例，使好動厭學的學生主動投入學習。在課堂教學中，教師只有認真研究學生心理，多用巧勁，切入巧妙、時間點掌控巧妙、方法運用巧妙，才能在教學中做到游刃有余。關鍵詞：歷史教學;效率;事例;記憶;識記中圖分類號：G633.51????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-043-1學生的記憶有很多種，其中最重要的一種就是理解記憶。理解記憶是記憶的基礎。毛澤東說過：“我們的實踐證明：感覺到了東西，我們不能立
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 把記敘文寫生動豐富的技巧
鍵詞：記敘文? 事例? 典型一、多角度多層面地寫典型事例如果只寫一件事情作文要到600字以上，作文的排篇布局，結構安排一定要巧妙。例如設置懸念，先抑后揚等，對學生的能力要求高。所以，這時候如果作文沒有特別的要求那就可以多角度選取不同的典型事例來刻畫人物。例如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文，作者分別從聞一多先生的學者和革命家兩個方面，共寫了六件事，六件事情都是有典型性，有詳有略的刻畫出了一個言行一致的聞一多形象。在寫聞一多作為學者方面，記敘了聞一多寫了
新教育時代·學生版 2020年4期2020-07-31
- 用事例說明觀點
理解和認同。列舉事例，可以增強說服力，讓別人更信服你的觀點。在文章中用事例說明觀點，要在選擇事例、敘述事例和分析事例三個方面仔細琢磨。說明觀點離不開事例，一個事例不足采信，太多事例又顯得啰唆，三個事例最受歡迎。用來說明觀點的事例，主要有三種類型：互補事例指選擇多個事例，事例之間相互補充，從不同角度證明觀點，增強說服力?！墩劧Y貌》一文列舉了三個事例：牛皋和岳飛向老者問路，結果不同;小學生踩了女青年的長裙，被原諒;周總理寬容地對待誤傷他的理發師傅。這三個事例，
閱讀（高年級） 2020年5期2020-07-27
- 演講稿寫作技巧之二：事例、細節、結尾
，闡述了演講稿的事例、細節、結尾的具體寫法。關鍵詞：演講稿;寫作;技巧;事例;細節;結尾有溫度有力量的演講，必須要有一篇好的演講稿。在演講技能訓練的過程中，我們組織了學生來寫以《我的英雄觀》為主題的演講稿。在《淺談如何提高演講稿寫作技巧之一》這篇文章里，我們談了演講稿的架構、題目和開頭的寫法，那么，在這篇文章中來談談演講稿中的事例、細節與結尾的寫法。一、要有典型的事例首先，我們來談談演講稿的事例。演講稿的事例相當于議論文中的論據，是演講稿的重要組成部分。若
讀書文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 寫好作文五部曲
。關鍵詞：中心 事例 結構 串聯一、背誦美文有很多老師說作文難教，學生說作文難寫。作文寫得好，往往體現在文字的運用和文風、文采上面。文字、文風、文采，都不是技巧上的東西。很多學生肚子里沒有貨，讓他如何寫出好作文呢？不會寫，先背，先讀。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。又云：讀書百遍，其義自見。這話說得很對。高考學子如果肚里裝滿美文，朗朗上口，美文讀多了，自然出口成章。這像一個人，在書香之家待久了，人也變得文縐縐的了，入芝蘭之室久了，人也自然生香了，這
中華活頁文選·教師版 2020年10期2020-07-06
- 如何充實考場議論文的主體段落
要有充分而合理的事例運用，有合理的理論論證，還得學會使用其他多種論證方法。另外，充實主體段落還需掌握典型段落的構成方式。關鍵詞：充實;事例;理論;論證;段落中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）20-0088-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.043一篇考場議論文，除開頭段和結尾段之外，一般還會有三至五段主體段落。主體段落寫得好不
學周刊 2020年20期2020-06-30
- 例談形象化思維在初中化學教學中的運用
化思維，通過列舉事例、描繪場景、設計游戲和編制口訣等方式，可以幫助學生突破難點，提高學習興趣，提升學習質量，取得良好的教學效果.關鍵詞：形象化思維;初中化學;事例;場景作者簡介：繆培（1969-），男，江蘇江陰人，本科，中學高級教師，研究方向：初中化學教學中“小組合作探究教學模式”.初中化學這門學科生動、有趣、實踐性強，而且它與生產和生活的結合非常緊密，能激發學生學習的興趣，深得學生們的喜愛.但在初中化學的學習內容中，也有一些比較抽象的概念、難以想象的微觀
理科考試研究·初中 2020年6期2020-06-23
- 高中生物教學中課堂導入的有效策略分析
堂導入;多媒體;事例;實驗課堂導入可以將學生心理預期與新課內容的講授進行有效銜接，讓學生以最快、最佳的學習狀態進入到新課的學習中，從而有助于課堂教學效率的提升。但是，在傳統教學模式下，許多教師卻因為時間緊任務重、過分看重課堂灌輸知識量等原因，而忽略了課堂導入的設計與安排，在課堂上大多開門見山地進入新課教學，這樣的教學顯得過于倉促，學生的心理上缺乏必要的準備時間，尤其是一些理論性較強的學科，有些學生對這些知識的學習興趣本來就不足，這就在一定程度上造成了課堂教
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 淺議如何教育學生有一顆感恩的心
重要的位置。通過事例，培養學生有一顆感恩的心，要感恩父母的養育之恩，要感恩教師的教育之恩，要感恩同學間的相互幫助之恩，要感恩學校的培育之恩，要感恩祖國的強大和繁榮。讓學生有一顆感恩的心，讓人與人之間沒有隔閡，讓感恩之心充滿人間?！娟P鍵詞】感恩教育?事例?感恩之心事例1：2018年12月2日，湖南12歲的吳某康因不滿母親的管教，舉刀沖向自己的母親。2018年12月31日，湖南13歲的羅某，用錘子把父母砸傷后逃跑，父母不治身亡。一個月內發生兩起慘案，人們不禁要
中國校外教育(下旬) 2020年2期2020-04-07
- 創設物理問題情境 激發學生提出問題
現象和事實;列舉事例;由舊知引出新問題;激發心理矛盾提出問題;提出猜想。關鍵詞：問題情境 事例 心理矛盾蘇聯教育家贊可夫主張要“以最佳的教學效果來促進學生的一般發展”，把學生“一般發展”作為所有課堂教學的出發點與歸宿。[1]所謂一般發展是指促進兒童智力、情感、道德和性格等等整個身心的全面和諧地發展，其核心是智力的發展。智力的核心是思維能力，而一切思維過程的開端永遠是存在一定的問題。心理學認為：每當主體遇到不做進一步心理上的努力就不能有效地完成的情況時，就遇
新教育時代·教師版 2019年37期2019-12-23
- 關注文體，凸顯說理文的語文味
哪里？是重在闡述事例，還是強調道理？一些教師由于沒有準確定位，很容易將說理文上成思想品德課，或將說理文當成記敘文來講。筆者認為，說理文的教學應將“事”與“理”有效結合，說理文不該是空洞的說道理，更應凸顯出濃濃的語文味。一、明結構，做到教之有序1.識結構，拓展閱讀教材中的五篇說理文的結構存在共性。從全篇布局來看，小學階段的說理文大多開篇提出觀點，接著論證自己的觀點，最后重申強調觀點。教師在學生初識說理文時，除了明確其體裁的特殊性，還應該強調說理文的一般結構。
小學生作文輔導 2019年15期2019-11-26
- 巧用事例，努力培養小學生的推理能力
】本文主要以巧用事例，努力培養小學生的推理能力為重點進行闡述，結合當下小學數學教學現狀，從感知推理，樹立學生推理意識、操作推理，培養學生推理習慣、內化推理，提高學生推理能力三個方面深入說明并探討巧用事例，努力培養小學生的推理能力的措施，進一步提高小學生綜合能力，旨在為相關研究提供參考資料.【關鍵詞】小學數學;事例;推理能力;操作隨著教育體制的不斷發展，小學教育教學要求與目標也在不斷發生變化.數學作為一門具有抽象性與邏輯性的學科，可以培養學生形成良好的學習習
數學學習與研究 2019年16期2019-10-18
- 運用對比解構說理文事例論證的密碼
段的說理文一般以事例論證為核心，對于事例選擇的視角和維度彰顯出鮮明的典型、簡潔性和關聯性。本文提出要異質對比，洞察事例選擇的典型性;同質對比，洞察事例處理的簡潔性;統整對比，洞察事例運用的關聯性，真正促進核心能力地發展。進入中高年級后，學生的認知思維也逐步開始從形象化認知向理性思維轉變。為此，語文教材開始編選一定篇幅的說理文。小學階段的說理文一般以事例論證為核心，對于事例選擇的視角和維度彰顯出鮮明的典型、簡潔性和關聯性。因此，教師可以充分運用事例對比的方式
語文天地·小學版 2019年5期2019-09-10
- 淺議新形勢不內部審計更好地發揮審計監督作用
下，本文作者通過事例說明了，內部審計應盡快地轉變職能，融入審計監督合力，更好地發揮審計監督作用。 關鍵詞：發展歷程;現實問題;轉變職能;事例;審計監督 20世紀80年代，我國內部審計產生于計劃經濟向市場經濟轉軌之際。1982年憲法確定實行審計監督制度之后，在國家審計機關的推動下內部審計逐步產生和發展起來。1983年8月20日，國務院批轉《審計署關于開展審計工作幾個問題的請示》，明確了“對下屬單位實行集中統一領導或下屬單位較多的主管部門，以及大中型企事業組織
商訊·公司金融 2019年31期2019-09-10
- 整體聯結悟事例，精心遴選巧說理
學中，教師可抓住事例論證的方法，引導學生體會說理文的特點。教師可通過辨析事例、提煉事例、體驗事例等策略，讓學生經歷對比、印證、組合和類化的思維過程，感知事例選擇的精準性、層次性，感悟事例的表達作用，以真正促進學生核心能力的不斷發展。[關鍵詞]說理文;事例;辨析;體驗[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）22-0028-02在小學語文教材中，說理文雖然篇目不多，但由于其文體獨特，內在的邏輯思維較嚴密，因此，
小學教學參考(語文) 2019年8期2019-08-27
- 善用典范 創作妙文
情節，教材典型的事例為學生作文所用，讓學生在課堂教學中學會作文，美化作文，提升作文的含金量，達到學以致用的目的。關鍵詞：妙文? 引用? 名句? 情節? 事例中圖分類號：G633.3? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0097-01初中作文教學在于引導學生走自我創作之路，文章是學生表現生活，再現生活的平臺，學生用文字來抒寫真情實感，歌頌真善美，鞭撻假丑惡。但由于大多數學生生活閱歷淺、經驗匱乏，
讀與寫·教育教學版 2019年6期2019-07-05
- 同步加速器束流能量自動切換控制系統
統[14]的同步事例信息對各設備進行同步觸發控制，也將發展一套高效的數據交互系統[15]和自動切換控制機制。1 束流能量切換控制機制在整個束流能量切換控制機制中，同步事例數據C05A2001(同步事例數據的格式定義，1個同步事例數據為32位：第0～7位是波形號；第8～11位是預留位；第12～15位是時間補償、更新響應標識位；第16～23位是事例功能標識位，如5A事例；第24～31位是同步標識位)為數據切換功能事例。當這個事例觸發時，各系統按事例給出的波形號
原子能科學技術 2019年4期2019-05-13
- 中職教育在精準扶貧工作中的作用再探
生活中的一些具體事例來說明中職教育的作用，則更加具有生動性。不管從哪個角度講，這些活生生的事例進一步說明，中職教育在精準扶貧這一領域起到的作用具有不可替代的重要影響?！娟P鍵詞】中職教育? 精準扶貧? 事例? 作用習近平總書記在談到扶貧工作時，曾經提到，全國還有7000多萬的人口處在貧困線上，他們在貧困的窘境里在掙扎，尚未脫離貧困的生活。這一現實的國情必然影響到全面建成小康社會的美好藍圖，也對實現兩個一百年的奮斗目標以及實現中國夢都有拖后腿的影響。為此，在原
中學課程輔導·教師通訊 2019年3期2019-04-08
- 運用對比解構說理文事例論證的密碼
段的說理文一般以事例論證為核心，對于事例選擇的視角和維度彰顯出鮮明的典型、簡潔性和關聯性。本文提出要異質對比，洞察事例選擇的典型性；同質對比，洞察事例處理的簡潔性；統整對比，洞察事例運用的關聯性，真正促進核心能力地發展。進入中高年級后，學生的認知思維也逐步開始從形象化認知向理性思維轉變。為此，語文教材開始編選一定篇幅的說理文。小學階段的說理文一般以事例論證為核心，對于事例選擇的視角和維度彰顯出鮮明的典型、簡潔性和關聯性。因此，教師可以充分運用事例對比的方式
語文天地 2019年15期2019-03-05
- 聚焦事例，關注語言，讓說理文教學“理趣共生”
——以《滴水穿石的啟示》為例
上一個真實的典型事例所呈現的表達效果。教材中的說理文更能讓學生真切體會到舉例論證的重要性。因此，在說理文教學中，筆者重點聚焦文本中的事例，不斷引導學生去探索說理文事例的選擇范圍，內容的提煉方法，語言的表達藝術。為了讓說理文教學既有理性的分析，又有趣味的探究，筆者對《滴水穿石的啟示》一文進行了研究。一、關注事例，明確內在關聯說理文中的事例是一種具有代表性的文體語言，學生從第一篇說理文《說勤奮》的學習中對其文體特點有了初步的感悟——提出觀點、舉例論證、得出結論
小學教學研究 2019年31期2019-01-11
- 寫寫父母之愛
還記得你用過哪些事例嗎？寫這篇作文，切忌用老掉牙的事例喲！所謂老掉牙的事例，就是指被人們在作文中用過無數次的事例。有些閱文無數的老師，只要在作文中見到老掉牙事例，就會給作文定一個較低的基礎分。然后他們再根據文字水平，加上一二分或者減去一二分。因為這些老師知道，用別人經常用的事例去寫作文，是很難寫出新意、寫出精彩的。所以，老師建議你用自己從生活中挖掘到的新鮮事例去寫。生活是個大寶庫，有取之不竭的作文素材。我們由其中很小的方面入手，就可能寫出不錯的作文來。比如
小學生優秀作文(中年級) 2018年5期2018-11-30
- 淺析群像式事例的具體運用與訓練方法
熊惟杰一、群像式事例概述2017與2018兩年的高考全國卷Ⅰ作文和往年命題方式有較大的不同，都是從社會生活的大變革出發，展現國家與社會在相對較長一個時間段中所取得的成果，主題更為宏大、表現出更多對大時代的關注。 處理好這一類主題，要求寫作人在行文中能透視社會的巨大發展、抓住時代變革與個人命運的關聯。 同常見的小點展開、就個人經歷敘寫的高中作文寫作模式相較，這一類題目要求寫作人的視角更大、站位更高，能從宏觀角度把握主題。較之具體事例細節展開而言， 使用群像式
中學語文 2018年35期2018-02-09
- “例”后有“析”方可取
中，常常需要引用事例（事實論據）進行論證，這就是我們常說的例證法。在進行例證時必須注意的一個要點是：絕不能“引”而不“發”——只列舉實例而不作任何分析；否則，筆下作文很難算是真正意義上的議論文，因其缺少了“論證”這一不可或缺的環節。事實上，典型事例不在多，重要的是對所舉事例要加以分析，切不可事例舉過就了事。endprint
作文周刊·高二版 2017年35期2017-11-01
- ARGO-YBJ實驗中“雙前峰面”事例探測GRBs的靈敏度研究
驗中“雙前峰面”事例探測GRBs的靈敏度研究周勛秀，高蘭蘭，張 宇（西南交通大學物理科學與技術學院，四川成都 610031）γ暴高能輻射的研究一直是天體物理和宇宙線物理的研究熱點，但在100 GeV及以上能區至今尚未獲得確定的觀測結果。位于西藏羊八井宇宙線觀測站（海拔4 300 m）的ARGO-YBJ實驗具有高海拔、大視場等特點，其閾能約幾百個GeV，在探測高能γ暴方面具有獨特的優勢。利用ARGO-YBJ實驗中的“雙前峰面”事例，可降低探測器的閾能達幾十個
西華師范大學學報（自然科學版） 2016年1期2016-11-09
- 基于ALC的事例庫結構及檢索研究①
41004）基于事例推理（case－based reasoning，簡稱CBR）是人工智能的一個重要分支［1］，具有獲取知識容易、求解效率高等特點，其工作過程可以歸納為一個4R循環模型：事例檢索（retrieval），事例重用（reuse），事例修正（revise）及事例保存（retain）。在CBR中事例表示是基礎，事例檢索是關鍵。根據事例表示方法的特點設計事例庫的結構，進而設計事例檢索算法。因此，事例表示方法決定了事例表示的準確性、有效性，對事例檢索和
桂林電子科技大學學報 2015年1期2015-04-01
- 專題作文寫作中典型事例的選擇和運用
人或事物?！暗湫?span class="hl">事例”的含義就是指具有典范性和代表性的事例。大致說來，凡是對我們的人生有示范意義的人物，能啟迪智慧的事跡等，都可以視為典型事例。在文章中引用典型事例，能夠深刻地揭示事物的本質，具有廣泛代表性和強大說服力，能給文章論點的闡釋以有力的支持，使感情抒發有堅實的基礎。那么，在專題作文寫作中如何選擇和運用典型事例呢？一、把握好典型事例選取的三個原則第一個原則是事例要真實，貼近生活，這是語文課程標準對初中生寫作的一個基本要求。選取熟悉的、真實的事例，避
河南教育·基教版 2014年7期2014-10-10
- 開放狀態下的書面表達
所給觀點自由選擇事例進行論證，或要求根據事例自由發表議論，給同學們留出了更大的發揮空間。自由選擇事例進行論證：用事實說明觀.2012年高考英語浙江卷的書面表達題就是典型一例。題目要求針對“Yourfuture depends on many things, but mostly on you”這句名言談談你的看法，并舉例說明理由。雖然有“談談看法”的要求，但是，針對名言所體現的道理，看法無外乎是“同意”或者“不同意”。同意也好，不同意也罷，都需要用事實說明
中學生天地·高中學習版 2014年6期2014-07-17
- 課堂教育中的事例應“三適”
肖剛課堂教育中的事例應“三適”●牛茂喜 吳肖剛事例以其鮮活直接、生動形象的特點而被政治教育課廣泛應用，但現實中，教育中的事例卻存在著針對性不強、吸引力不大、實效性不夠的問題，一定程度上制約著事例作用的發揮。解決這一問題，應在事例的選、闡、用上做到“三適”。一是選例適當，合口對味。事例的選擇必須適當。第一要具有典型性。事例一個重要而突出的目的就是要把復雜的問題簡明化，把深奧的道理形象化，使官兵受到教育。如果選用的事例本身不具備典型性，就難以承載對事例教訓、原
政工學刊 2014年7期2014-01-11
- 基于ACEX1K50的HIRFL－CSR同步處理器設計
均對應1個不同的事例，眾多事例在運行前按照物理實驗的要求，編排成1個事例表，包括1個完整運行周期的事例表及相關參數的數據，稱作1個虛擬加速器，當它被同步系統激活時，成為1個真正的加速器周期［2］。CSR同步控制系統由同步處理器、數據庫系統和前端處理器組成。同步處理器是整個控制系統的指揮中心，由它用事例形式下達所有指令，指揮所有執行機構。CSR同步控制系統的時間精度要求在ns級，對穩定性也有非常高的要求，軟件方法很難實現，本系統采用目前控制領域技術領先的現場
原子能科學技術 2011年7期2011-09-18
- 破譯議論文中運用“事例”的密碼
文主要靠學生對“事例”的選用、運用以及敘述事例的藝術。不難看出，考生在處理事例時是有技巧的，這里，我們就去破譯他們處理事例的“密碼”，學以致用，以使我們的文章脫穎而出，獲得高分。一、靈活“變通”事例寫作之前，我們的學生雖然有目的地準備了一些事例，但是很難達到每一個事例對應一個觀點的效果。如何根據不同的觀點有效地利用已經準備好的事例，恰當地表達出來，寫出高水準的文章，這就需要我們對已有的事例靈活變通。我們可以根據事例的大致情節、關鍵語句等，依據文章的主旨，遵
中學生優秀作文·高中版 2010年6期2010-06-10
- 破譯議論“事例”的密碼
文主要靠學生對“事例”的選用、運用以及敘例的藝術。不難看出，考生在處理事例時是有技巧的，這里，我們就去破譯他們處理事例的“密碼”，學以致用，以使學生的文章脫穎而出，熠熠閃光。一、靈活“變通”事例寫作之前，我們的學生雖然有目的準備了一些事例，但是很難做到每一個事例對應一個觀點，如何根據不同的觀點有效地利用已經準備好的事例，恰當地表達出來，寫出高水準的文章，這就需要我們對已有的事例靈活變通。我們可以根據事例的大致情節、關鍵語句等，依據文章的主旨，遵循其內在規律
新作文·中學作文教學研究 2009年12期2009-01-27