一路追尋

□王宇建

1979年晚春的一天，時為南開大學中文系1977級生活委員的我，突然接到系里通知，要求打掃一間辦公室出來，迎接一位來自國外的專家，為我們講授中國古典詩詞。我們在系辦公室對面的一間不大的房間，拖地、擦窗，掛上絲絨窗簾、搬來一組沙發。在當時的條件下，這算是有一間像點樣子的接待室了。大家一邊忙活，一邊心存疑惑：為什么要邀請國外的專家來講授中國的古典詩詞呢？

孰料，幾日后，自加拿大歸國講學的葉嘉瑩先生在課堂上一亮相，便把我們的疑慮一掃而光。作為葉先生歸國講學的“開門弟子”，我們中文系1977級全體同學隨即被葉先生“圈粉”，而我，則成為“鐵桿粉絲”，一路追尋她的詩詞傳承行跡……

葉先生的講授為我們帶來全新的震撼體驗。

按照當時的文學史教學體系，一般是先交代各個時期的歷史背景，然后介紹這個時期的文學流派和代表性作家作品。其中，最能體現授課水平的，是對文學作品，尤其是古典詩詞的鑒賞；這也是同學們最喜愛的部分。葉先生的講授，與學校傳統的方法全然不同，令我們耳目一新。她擷取某一組詩、詞或某一位、某幾位詩人的作品，從詩詞本身講起，將詩人的情感、經歷融會貫穿其中，輔以大量的文學聯想，列舉諸多相關詩句印證詩人所要表達的喜怒哀樂，展現詩詞本身的美和意境。先生以她廣博的文學修養、深厚的文學積淀，“跑野馬”一般汪洋恣肆，引領我們體悟詩歌的感知、感動、感發，使我們徜徉其中，如癡如醉，如沐春風。

葉先生甫回國講學的時候，“文革”在意識形態、社會科學領域造成的影響遠未消除，階級分析、典型形象等概念性分析方法不可避免地體現在教學中，呆板而僵硬。葉先生則以樸素、細膩的詩人視角，將她坎坷多艱的人生感悟融入詩詞賞析，為我們展現悠久而燦爛的中國古典詩詞中的多樣審美形態，引領我們走進古典詩詞黃鐘大呂的豪邁與柔腸百轉的婉約意境里，讓我們看到了別樣風景。葉先生還為我們吟誦古典詩歌，帶我們感悟“吟誦是詩詞的另一個生命”之美好……

葉先生為中文系上課的同時，也曾接受外文系的邀請講學。我曾“翹課”去聆聽葉先生為外文系同學講授《天安門詩抄》賞析。應該說我對《天安門詩抄》十分熟悉，但對其文學藝術價值不甚了了。葉先生選取大家耳熟能詳的十幾首詩歌，從情感生發、遣詞用字、詩詞韻律等方面逐一分析解讀，令人嘆服！

先生授課從來不用講稿，幾個小時洋洋灑灑，詩句、典故仿若信手拈來。嘆服先生功底深厚的同時，也好奇先生真的不需要講義嗎？兩年后偶然的機會，我才發現先生雖然從教三十余載，對她講授的古典詩詞也可謂早已爛熟于心，但是仍然認真備課和精心準備講義……

1981年初秋，葉先生再次利用假期歸國為我們授課。我奉領導之命，由學校派車，到先生下榻的天津市第一飯店接送先生。某日我抵達時，先生尚在梳妝，用電動卷發器給自己做頭發。先生一邊做頭發，一邊低頭看著一本厚厚的講義——原來先生是有講義的！先生偶爾會在下次開講時糾正上次講課的口誤，想來她在課后會對課堂內容“復盤”，發現問題及時告知大家，可見先生對教學的細致嚴謹。在等待先生的時候，下榻同一飯店、同在南開大學講學的萬榮芳先生與我們會合。她笑說，看來葉先生也是自己做頭發，我也是自己剪發呢！萬先生時任美國堪薩斯大學東方文學教授?？八_斯大學與南開大學是姊妹學校，萬先生被邀請到南開外文系做客座教授。說來也巧，我于1982年初畢業，被分配到中國人民銀行天津分行工作，與萬先生的胞妹萬棣芳成為同事，因為萬先生的關系，我與萬棣芳女士結為忘年之交。1983年萬榮芳先生因病辭世，萬棣芳女士遵照其姊遺愿將其在國內的遺產全部捐贈南開大學，并設立“萬榮芳獎學金”，專項獎掖英語學習的優秀學生。此是后話。

1986年下半年，學校里有一系列大師級文化名人、學者的講座，其中有葉嘉瑩先生的詩詞鑒賞?？吹健短旖蛉請蟆房堑南?，我特別興奮，邀約了七八個聽我“鼓吹”過葉先生卓絕風采的銀行同事，前往學校重睹先生的風采。進入會堂坐定，我看到先生坐在主席臺向下掃視，忙舉手致意，先生立即認出了我！那天，葉先生講的是王國維先生關于做學問的三種境界。開講前先生自謙道：“我不會像其他大師那樣慷慨陳詞，所思所講皆為國之大事。我只是‘患在好為人師’……”

接著先生講到她從未談及的一些事情。原來，先生前幾年都是在放假期間自費回國講學的。為什么一定要回國講學？除了“散木鄉根”“書生報國”的家國情懷，她憶及初到國外用英語講課的艱辛，時而會感受到學生聽課時目光的茫然；談到回國為南開中文系同學授課，師生在眼神交匯中流淌的情感呼應，使先生也從中獲得很大的享受和滿足。談及此，先生說：“今天高興地看到我當年的學生也坐在這里！”或許因為先生一生顛沛流離、辛苦多艱，而我也身世坎坷、經歷曲折的原因吧，先生的講授每每勾起我心靈深處的共鳴。我心潮起伏，幾度眼眶濕潤……

那天先生還講到一些令人遺憾的事情。最近幾年回國到各大高校講學，竟有學生質疑：學習古典詩詞有什么用？有的學校在發布先生講座消息時，竟然要求加上諸如“中國古典詩詞與外國詩歌比較研究”字樣，由此吸引學生。先生怒斥了這種急功近利、崇洋媚外的學風！

2015年6月，我們1977級的幾個女同學從微信中看到中央電視臺《讀書》欄目即將推介葉先生的新書《〈人間詞話〉七講》，并招募葉先生的仰慕者作為觀眾參加錄制。我們立即報了名，但隨即被告知名額已滿。遺憾間，時任藏學出版社總編輯的畢華同學聯系了《〈人間詞話〉七講》出版方北京大學出版社的朋友，為我們讓出了幾張工作人員的入場券，還特意關照我們天津的同學前往。于是我與同學滕錦然和她的妹妹、同樣喜愛葉先生的滕濱然一同赴京，只為再一次親近先生?！蹲x書》欄目主持人李潘與先生相對而坐，回顧先生的精彩詩詞人生，分享先生的新作《〈人間詞話〉七講》。最令大家期待的是后面的提問環節，許多年輕人紛紛舉手站起訴說自己對先生的敬仰之情，向先生討教詩詞之道。為了爭取與先生的互動機會，坐在最后一排的我和錦然索性站起來示意。當報出我們是南開大學中文系1977級葉先生的第一批學生時，觀眾席發出一片驚嘆。先生高興地說：“那可是三十六年前了，這可太難得了！”李潘立即回應道：“你們上來跟老師擁抱一下吧！”李潘還特意請攝影師為我們合影留念。我說：“葉先生當年對我們所有同學的影響，她的學養、講課風范、氣質，給我們的沖擊力、震撼力都是非常大的！而我的問題是：先生已經虛歲九十二歲了，為什么還能保持這樣年輕？”這是發自真心的提問，隨后錦然也說：“今天先生講課的思維一點兒不減當年，中間講到‘采蓮’，我還擔心您‘跑野馬’講走了拉不回來……”（先生和觀眾笑）先生認真地說：“我這人心無旁騖，就是喜歡詩詞，沒有世俗的那種利害得失，除了對文字認真，其他都很馬虎?！彪S即用鐘嶸《詩品》序中“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣”解答了保持年輕的奧秘！

此后不久，我接到中央電視臺的電話，葉先生的《〈人間詞話〉七講》入選“2014年中國好書”，中央電視臺邀請我作為先生的學生參加“2014年中國好書”頒獎典禮大型晚會，并與先生的另一名學生張元昕（牛牛）各有一分鐘的發言。牛牛是葉先生在南開大學的碩士研究生，她生長在美國，十一歲時就和九歲的妹妹一起師從葉先生學習中國古典詩詞，中、英文都非常好。席慕蓉老師作為《〈人間詞話〉七講》的推薦人。主持人李潘問到先生從教七十年最大和最小的學生時說：“聽說現場來了兩位葉先生的學生，今天給你們一個機會，向葉先生說一句你們最想說的話?！蔽艺f：“葉先生當年的到來，對我們來說就像久旱的甘霖，她不僅教會我們欣賞中國的古典詩詞，她的家國人生情懷也深深影響到我們的人生。我今已步入花甲之年，只想說謝謝先生的教誨！”牛牛說：“我想感謝葉先生，不僅為十一歲的我和九歲的妹妹這樣兩個孩子，而是為我們所有人點亮了心中的一盞明燈，讓我們看到詩詞中有多么美好、多么高尚的境界，謝謝先生！”葉先生現場還主動吟誦了辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，先生抓住一切機會將古典詩詞的吟誦傳之于大眾。

2015年圣誕節，我和錦然到母校南開大學的迦陵學舍看望葉先生，與先生、先生的小女兒言慧和她的十幾位研究生共度平安夜，并向迦陵學舍贈送了中文系1977級畢業三十周年紀念文集《青春回響》，其中有先生應邀為我們寫的兩首絕句。那晚，先生特意讓我和錦然分坐在她的身邊（足見先生對我們1977級同學感情之深），然后要求每一位同學背誦一首先生自己所作詩詞，并談感想。我背出的是先生1979年回國時所作絕句：“構廈多材豈待論，誰知散木有鄉根……”而先生年輕的研究生均能大段背誦先生的詩詞，這讓我心中十分愧疚。一來當年先生講授自己的詩詞并不多，二來我大學畢業后一直從事金融、經濟等工作，疏于學習。那晚，我深刻地體會到先生不僅僅是研究、教授中國古典詩詞的大師，也是一位作品豐富、人品高尚、非常了不起的詩詞大家！