搭乘想象列車，開啟奇妙旅程

◎文：黃芳（長沙市天心區曙光小學語文教師）

教材鏈接——

統編教材小學《語文》三年級下冊第五單元“初試身手”：

選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。

開頭一：夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……

開頭二：一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……

因為奇妙的想象，我們可以感受到動植物的喜怒哀樂；因為奇妙的想象，我們可以看花兒跳舞，聽星星唱歌；因為奇妙的想象，我們能交到很多奇特的朋友，收獲很多啟示?，F在，讓我們搭乘想象列車，開啟奇妙旅程吧！

動物會說話，植物有夢想

等到他回家時，已經是傍晚了。

“好不容易啊，你總算是回來了?！崩鲜髮ω堈f道，“瞧你那樣子，今天過得可是不錯?！薄耙磺许樌??！必埢卮鸬?。

“他們給那孩子，取了什么名字?”老鼠問他。

“噢，叫‘上面沒了’?！必堄酶砂桶偷恼Z氣回應道。

“‘上面沒了’?”老鼠喊出了聲，“對于一只剛出生的小貓而言，這倒是個稀奇古怪的名字。你們那個大家族里，之前有取過這名字的貓么?”

“這有什么大不了的?！必堈f。

2．2．6 兒童哮喘的危險因素 對調查因素進行單因素χ2檢驗分析，藥物過敏史、家族過敏史、反復的皮膚瘙癢或關節屈側皮疹、生產情況等共計27個因素有統計學意義（P＜0．05）。經多因素非條件Logistic回歸分析顯示，在沒有感冒或流感的情況下，有打噴嚏、流涕、鼻塞、鼻癢或眼癢現象、反復的皮膚瘙癢或關節屈側皮疹、過敏性鼻炎、進食某些食物后出現過敏癥狀或類似過敏情況、剖腹產、6個月內添加蛋白質輔食、使用抗生素、房間墻面使用油漆、塑鋼門窗、夏天采用自然通風制冷、蠶砂枕頭是獨立危險因素（P＜0．05）；冬天采暖使用暖氣、夏天通風或制冷使用電風扇、羽絨被褥是保護因素（P＜0．05）。見表1。

格林童話《老鼠和貓交朋友》中的語言描寫滑稽有趣，貓的冷漠與老鼠的天真被展現得淋漓盡致。在奇妙的想象中，動物的生活竟是如此有趣。

有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點事兒啊。

讀到安徒生童話《一個豆莢里的五粒豆》，發現五顆小小的豆子即使住在小小的綠房子里，也藏不住它們大大的夢想。因為奇妙的想象，我們看到了植物們活潑可愛的一面。

想象很有趣。只要我們留心觀察生活，大膽想象，也可以寫出令人回味無窮的奇妙有趣的故事。

瞌睡蟲找朋友，有坎坷更有溫馨

我們不妨先用第一個開頭來編寫故事：夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……

要續寫這個故事，我們首先要知道瞌睡蟲是一種能讓人馬上睡覺的蟲子，“瞌睡蟲王國一片沸騰”，說明瞌睡蟲數量特別多。接下來它們會去哪里找朋友呢？學校、醫院、游樂場、圖書館、大劇院……這些地方都行，我們可以選取一兩個地方來進行具體的描寫。找朋友的過程中又會發生怎樣的故事呢？故事是有趣的、溫馨的，還是驚險的、刺激的呢？把這些問題都弄清楚之后，我們才能編出一個充滿創造性且富有邏輯性的故事。

胡嘉羽同學想要先來試試，他是這樣寫的——

瞌睡蟲小小甚是可愛，它似乎忘記了自己是只瞌睡蟲，這個故事情節很有新意。喻越同學決定把這個故事繼續編寫下去：

瞌睡蟲小小來到一所學校的操場，操場上正在開運動會，田徑隊的隊員個個朝氣蓬勃，場面可熱鬧了。小小很是欣喜，也想加入其中，于是，它輕輕地在好幾名隊員身邊飛繞。才幾秒的工夫，那幾名隊員就呼呼大睡起來，運動會也被迫暫停了。大家都很生氣，拒絕和小小做朋友。小小很傷心，悶悶不樂地飛走了。

瞌睡蟲小小飛到哪里，哪里就陷入沉睡。它不僅沒交到朋友，還引起了麻煩。故事最后如何呢？小小有沒有交到朋友呢？胡嘉羽同學給了故事一個溫馨的結局：

瞌睡蟲小小飛呀飛，飛進了一座漂亮的洋房，里面有一只經常睡不著覺的老花貓。小小決定提供幫助，它圍著老花貓轉圈，老花貓很快就睡著了，過了很久才醒來。老花貓感激地說：“謝謝你，讓我睡了一個好覺?！?/p>

從此，瞌睡蟲小小和老花貓比鄰而居，成了好朋友。

好一個如陽光般溫暖，如春風般和煦的故事，構思巧妙，情節新穎。大家是否都已找到續編故事的金鑰匙？拿起自己的本子和筆，用題目中的第二個開頭編寫故事吧。