偉大建黨精神融入大學生思想政治教育路徑探析

陳春燕,史穎瑩

(長春理工大學 馬克思主義學院,吉林 長春 130022)

習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中強調:“一百年前,中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨,形成了堅持真理、堅守理想,踐行初心、擔當使命,不怕犧牲、英勇斗爭,對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神,這是中國共產黨的精神之源[1]”。黨的二十大報告中指出“社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系,用好紅色資源,深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育,深化愛國主義、集體主義、社會主義教育,著力培養擔當民族復興大任的時代新人[2]?！眰ゴ蠼h精神是中國共產黨的精神之源,是中華民族寶貴的精神財富,也是大學生思想政治教育的資源寶庫。推進偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育,以偉大建黨精神引領大學生做有理想、有本領、有擔當的時代新人,對培養大學生成為合格的社會主義接班人具有重大意義。

一、偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的價值邏輯

繼承和弘揚偉大建黨精神,將其融入大學生思想政治教育的過程,對落實立德樹人根本任務、提升高校思想政治教育質量以及弘揚優秀紅色文化具有重大意義。

(一) 落實立德樹人根本任務的應然之舉

立德樹人是育人的“生命線”,也是教育的根本任務。習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出:“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[2]?！闭^“人為本,德為先,能為上,行為善”,德育教育對大學生樹立正確的價值標準、把握正確的思想政治方向具有重要作用。

高校是思想政治教育的主陣地,要充分發揮高校的主體優勢,要引導受教育者愛國、愛黨、愛社會主義。中國共產黨歷經百年奮斗歷程所形成的偉大建黨精神能夠引導大學生從中汲取自身發展、自我提升的精神力量,“堅持真理,堅守理想”能夠引導大學生樹立正確的價值觀,使大學生堅定其理想信念;“踐行初心,擔當使命”能夠激發大學生肩負初心和使命,強化擔當意識,不斷提升本領為中華民族偉大復興而不懈奮斗;“不怕犧牲、英勇斗爭”培養大學生敢于犧牲,甘于奉獻的精神品質;“對黨忠誠、不負人民”有利于大學生厚植愛國主義情懷,高舉愛國、愛黨、愛社會主義的偉大旗幟[3]。因此,大學生思想政治教育與偉大建黨精神相結合能夠進一步完善和豐富高校思想政治教育工作內容,是高校落實立德樹人這一根本任務的要求。

(二) 提升高校思政教育質量的現實需求

高校思想政治教育關系到“培養什么人,怎樣培養人,為誰培養人”這個教育的根本問題[4],高校要為培養能夠擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不斷提高思想政治教育的質量。因此,將偉大建黨精神融入大學生思想政治教育是高校思想政治教育的一個重要而鮮活的課題,也是提升高校思想政治教育質量的現實需求。

黨在百年奮斗歷程中,歷經無數經驗教訓而凝結成的偉大建黨精神,其中蘊含著豐富的思想政治教育資源。在進行思想政治教育過程中,要將偉大建黨精神與鮮活事例結合起來加以講述,將革命故事、紅色歷史講好、講透、講活,講好紅色故事的主題、主線、主旨,提升其深度、高度以及溫度,進而促進思想政治教育與偉大建黨精神深度融合,使思想政治教育的內容更加多樣化、結構更加連貫化、要素更加豐富化,提高學生對思政課理論性、思想性和政治性的認同,實現高校思想政治教育的“最大公約數”,以此提升高校思想政治教育的質量,真正發揮思想政治教育的引導性和認同性[5-6]。偉大建黨精神又是豐富的實踐教學資源,為弘揚偉大建黨精神可以從書本走向實際,使大學生在社會實踐中增強對理論的認同,達到知行合一。因此,偉大建黨精神融入高校思政課、融入思想政治教育可以使思想政治教育由抽象變具體,有利于真正提升思想政治教育的實效性和質量。

(三) 弘揚中華優秀紅色文化的時代要求

隨著互聯網的發展,抖音、快手等短視頻存在一些低俗化甚至是與我國社會主義核心價值觀相悖的內容,這些信息化浪潮給大學生的思想政治教育帶來一定的消極影響,會影響大學生對社會主流價值觀的認同感。對此,需要將偉大建黨精神同其他優秀紅色文化資源一起融入大學生思想政治教育,繼承和弘揚中華優秀紅色文化。

在我國革命、建設、改革的發展進程中形成了諸多紅色文化資源,這些紅色文化資源鐫刻著共產黨人永不褪色的初心、理想和榮光,偉大建黨精神是我國紅色文化資源的重要組成部分。在實現中華民族偉大復興的征程上,要弘揚并善用優秀紅色文化資源,將其融入大學生思想政治教育,充分發揮紅色文化資源的育人功能,深化愛國主義教育,在此基礎上,強化大學生理想信念教育,提高大學生的政治認同和政治素養,把握歷史主動[7]。讓大學生從優秀紅色文化資源中,感受到信仰的力量、汲取奮進的力量,從而使大學生自覺擔當使命、扛起責任,以實干彰顯擔當作為,以奮斗篤定前行,肩負起時代所賦予的歷史使命、社會使命和實踐使命。

二、偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的基本原則

偉大建黨精神貫穿于大學生思想政治教育的全過程應當重點把握好以下幾個基本原則,從而將高校思政課引向深入。

(一) 堅持方向性與科學性相統一的原則

思想政治教育關乎黨和國家的前途命運,與社會主導的意識形態有著密切聯系,是向社會成員傳導和灌輸主導意識形態的重要途徑[8],具有明確的方向性。我國思想政治教育要始終與我國的國情和社會主義發展階段相適應,要堅持正確的政治方向毫不動搖。將偉大建黨精神融入大學生的思想政治教育時,要站在為黨育人、為國育才的高度[9],引導大學生堅定“四個意識”、增強“四個自信”。同時,科學性要求教育者要遵循思想政治教育過程的基本規律以及大學生自身發展規律。這也要求教育者要正確把握受教育者的思想品德發展狀況,根據其思想狀況制定教學內容的層次和教學方式。

因此,將偉大建黨精神融入大學生思想政治教育要堅持方向性和科學性相統一。一方面只有堅持方向性原則才能保證我國社會主義思想政治教育的本質特色,如果不能堅持社會主義方向,就會失去方向引領,也不能達到思想政治教育的目的。另一方面,要在方向性中保持科學性,要符合思想政治教育規律和學生身心發展規律,充分發揮偉大建黨精神的育人功能。

(二) 堅持理論性與實踐性相統一的原則

堅持理論性是指教育者不僅要向學生講好思政課,還要在專業課中融入思想政治教育,向學生講好偉大建黨精神的科學內涵,也要講好“中國共產黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行,是中國化時代化的馬克思主義行”[2]。堅持實踐性是指將偉大建黨精神融入實踐教學,讓學生深入實踐活動體驗其內涵,在實踐的過程中檢驗自己的理論認識,把感性認識轉化為理性認識,實現認識上的飛躍,也在實踐中堅定理想信念。

為此,將偉大建黨精神融入大學生思想政治教育必須堅持理論性與實踐性相統一的原則,做到知行合一。偉大建黨精神是在黨的百年奮斗歷程中形成的,既是理論命題又是實踐命題,所以偉大建黨精神教育既要有內涵深刻的理論性,也要有導向鮮明的實踐性[10]。要向學生講好、講透理論知識,加深對偉大建黨精神的理解,還要充分發揮實踐是檢驗真理的唯一標準,將思政理論課融入社會實踐中,要引導學生積極參與一些社會實踐活動,讓學生在實踐中體會偉大建黨精神的強大力量與魅力,將這些理論內化于心,外化于行,做到知行統一。

(三) 堅持主導性與主體性相統一的原則

教育者在教育過程中居于主導地位,發揮教育者的主導作用要求教育者要對教育內容做好整體把握,不僅要把握教育內容的方向,還要把握教育內容的層次,做好課堂的“總舵手”,旗幟鮮明地教育引導學生[10]。堅持主體性原則就是承認受教育者在教育活動中的主體作用,要充分發揮受教育者在教育過程中的主觀能動性。主體性原則需要受教育者能夠自覺地按照社會要求進行自我教育與自我調控,使自己符合社會發展要求。

思想政治教育活動是教育者與受教育者進行思想、情感雙向交流互動的過程。一方面,要充分發揮出教育者在教學過程中的主導作用,指導受教育者開展理論研究,并主動地參與到實踐活動中去;也要在積極引導大學生思想品德形成的過程中,遵循著“授人以魚不如授人以漁”的原則,提高其思想政治水平和科學文化素質,極大地提升偉大建黨精神教育的效果。另一方面,要發揮受教育者的主體作用,受教育者要在理論和實踐學習中提高自身的是非辨別能力,并能夠運用辯證思維實現自我教育與自我管理,進而促進受教育者實現知、情、意、信、行的和諧發展。

(四) 堅持顯性灌輸與隱性滲透結合原則

思想政治教育的本質是社會主導意識形態的灌輸和教化,顯性灌輸是思想政治教育的常用方法,而高校思政課是大學生思想政治教育顯性灌輸的主要途徑,因此需占領高校思政的制高點[8,11]。大學生是獨立的個體,對于思想政治教育會選擇性地接受,因此,思想政治教育也需要隱性滲透到具體工作和社會日常生活的各個方面,堅持隱性滲透有助于更好發揮思想政治教育的作用。

在對大學生進行思想政治教育過程中,將偉大建黨精神融入大學生的思想和意識形態教育之中,幫助他們樹立正確的價值觀,從而使大學生更加堅定理想信念,能夠自覺抵制不良錯誤思潮,能夠正確處理學習、生活中的迷茫和困惑。在重視顯性灌輸的同時,需要將隱性滲透與其相結合。要將思想政治教育內容以喜聞樂見的方式融入大學生日常學習和生活中,對大學生進行全方位、多角度潛移默化地影響,使其將思想政治教育內容自覺轉化為自身的行動,使思想政治教育落到實處。

三、偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的實現路徑

實現偉大建黨精神融入大學生思想政治教育要充分發揮課堂、實踐活動以及校園文化的作用,使偉大建黨精神真正“入腦”“入心”。

(一) 夯實第一課堂主渠道,提升偉大建黨精神的理論認同

思想政治理論課是高校思想政治教育的主要渠道,也是大學生接受思想政治教育的主要途徑。將偉大建黨精神融入思政課堂,能夠充分體現思政課的思想性、理論性與實效性,也為思政課提供了豐富的教學資源[7,12]。

首先,要緊緊依靠思政教師這個思想政治教育的主力軍,不僅要求思政教師把偉大建黨精神講好、講深、講透、講活,增加思政課堂的深度和廣度。還要在以“教師講、學生聽”的傳統教學基礎上,增加學生課堂互動環節,多采用案例式、探究式、情景式以及活動式的教學方式、例如“身邊的紅色故事”分享等活動,增加課堂的生動性、有趣性,調動學生的積極性和創造性,將偉大建黨精神以一種學生可以接受的并且喜聞樂見的方式融入思政課堂。其次,其他專業課程教師也應該將偉大建黨精神融入課程中,挖掘專業知識中隱性的偉大建黨精神,找到偉大建黨精神和專業知識的契合點,使兩者有效結合,讓學生既學到專業知識,又受到潛移默化的思想政治教育,讓思想政治教育起到“潤物細無聲”的作用,努力夯實第一課堂的主陣地。

(二) 發揮社會實踐主陣地,提升偉大建黨精神的實踐認同

實踐決定認識,認識又反過來影響實踐。學生掌握知識的過程是以人的認識活動為基礎的,實踐活動是產生情感的源泉[7]。因此,除了思政課堂教學外,還要發揮第二課堂的實踐作用。

偉大建黨精神不應只停留在書本上、課堂上,更應從書本走向實際,走向社會實踐活動大舞臺。首先,學生要走出教室,走進社會實踐活動的大課堂、大舞臺。通過參觀烈士陵園、歷史博物館、紅色革命根據地等活動,讓學生身臨其境感受老一輩革命英雄的優秀事跡以及他們身上所蘊含的偉大建黨精神和其他紅色精神,讓學生從內心認同并在生活中以老一輩革命英雄為榜樣,積極踐行偉大建黨精神。其次,學校第二課堂要依托黨員、團員等積極組織各種專題活動,如舉辦交流座談會、開展主題活動、舉辦黨史知識競賽、紅色主題手抄報、紅色晚會、紅色歌曲比賽等,由專門教師進行指導,充分發揮大學生自我管理、自我教育的功能[13]。在紅色活動中融入偉大建黨精神,讓學生從中體會偉大建黨精神的價值意義,并將偉大建黨精神融入日常生活和自身行動。

(三) 強化校園文化建設主旋律,提升偉大建黨精神情感認同

校園文化是高校思想政治教育的重要組成部分,對大學生的思想和行為起著潛移默化的作用,需要充分發揮高校優秀校園文化的育人功能將偉大建黨精神與大學生思想政治教育相結合。

1.高校要以校園環境為抓手

在校園空閑空間打造紅色文化墻、英雄人物雕像、張貼宣傳標語、電子屏幕展播、定期播放紅色電影等,將偉大建黨精神以及其他紅色資源融入校園環境的各個角落,充分發揮思想政治教育隱性滲透的原則,使偉大建黨精神更加生動化、實用化,滋養學生心靈,起到春風化雨、潤物細無聲的作用。

2.高校要牢牢把握住意識形態宣傳陣地

在學校范圍內開辟專題欄大力宣傳偉大建黨精神,還可以將偉大建黨精神與其他紅色教育資源相結合,將其融入在學風、班風、校風中,增強學生思想意識和凝聚力,自覺轉化為自身行動力。

(四) 構建線上融合主戰場,提升偉大建黨精神的價值認同

當代大學生大多喜歡網上“沖浪”,其價值觀很容易受到網絡的影響。一直以來,西方國家一直散布“中國威脅論”,一刻也沒有停止通過網絡對我國進行意識形態滲透,試圖扭曲我國青年的價值觀。因此,網絡成為引導青年學生的又一重要陣地。

1.構建線上加線下的教學模式,重視網絡傳播主流價值觀的影響力

借助互聯網整合思想政治教育資源,并將其生動形象、多元地表現出來。將偉大建黨精神利用音頻、影像、文字、圖畫等方式形成微電影、微視頻等新的形式,引導學生愛黨、愛國、愛社會主義,引導輿論走向。

2.要加強網絡教育的質量

要及時關注學生的興趣和思想動態,找到偉大建黨精神與學生興趣相切合的切點,適當使用網絡話語,摒棄照本宣科的機械式教學方式,增加思想政治教育話語的親和力,增強偉大建黨精神的吸引力和共情力。

四、結束語

站在第二個百年奮斗目標的新征程上,大學生是實現中華民族偉大復興以及中國式現代化進程的主力軍,是民族的希望和未來。偉大建黨精神是指引大學生前進的燈塔,將偉大建黨精神融入大學生思想政治教育具有深刻的現實意義和價值意義,有助于大學生繼承和弘揚偉大建黨精神,樹立正確的價值觀,也有助于將大學生培養成為有理想、有本領、有擔當的時代新人,使其在新的“趕考”路上,成長為堪當大任的時代新人和社會主義接班人。