高中信息技術教學方法應用探究

王猛

摘 要：當今，隨著我國經濟的加快發展，信息技術成為信息教育引領新時代熱潮的一個新發展趨勢。在高中信息技術普及的過程中，很多信息技術的新教育方式進入國家課程體系之中，標志著中國高中信息技術的教學進入了一個新的創新發展階段。有效地引領現代教育教學思路，需要高中信息教師結合目前的教學需求調動全方位的教學思路，在書籍教材和研讀教材的基礎之上，形成更加完善的教育思維。而信息技術教學的成功與否，取決于教師的教學思路是否清晰、教師是否吃透教材，弄懂教學的重難點。

關鍵詞：高中信息技術；教學方法；應用

引言

提高高中信息技術教學成效的關鍵在于提高學生的自覺性和自主性，并以多種形式的教學方式提高教育資源的品質，使學生體驗自主學習。高中信息技術教學應充分尊重學生對信息技術的普遍認知，結合本專業的教學實踐，對其具體的學習需要進行深入的剖析，以豐富其知識的內涵。

1轉變教學觀念，樹立正確的學科意識

意識引導人們行動要想在高中計算機科學課上做好教學，保證計算機科學課的有效性，教師就需要轉變教學觀念，認識到計算機科學課對學生的重要作用。教育部門要加強對高中信息技術教學工作的指導，特別是教師教學理念的引導，讓教師認識到發展信息技術教學可以幫助學生提高獨立思考和自主學習的能力。讓學生在日后更能從容應對各種問題。此外，教師應引導學生深入了解信息技術課程。例如，掌握信息技術技能可以為公司、單位或個人提供更廣泛的服務，這將對學生未來的就業和個人發展發揮重要作用。

2加強教學師資力量

同時，也要從兩個層面來加強高中信息技術教師的培養。一是要加強信息化教育的基礎建設，為廣大師生提供優質的教育資源，同時也要注重基礎教育的信息化建設，以保證高中信息化教學的質量。其次，要積極組織教師參與教學活動，使他們掌握最新的教學思想和教學方式，轉變教育觀念，優化教學方法，使教學效果更好。從整體上增強學生的學習成效，對學生進行信息技術專業素養的培養，從而有效地提高了基礎教育的教育效能，促進了學生的綜合能力與素質的全面發展。

3融合多元化的方法，激發學生的學習興趣

高中信息技術的教學難度很大。為了提高學生的學習質量，就必須激發學生的學習興趣，使教師能夠順利地進行信息技術教學。以興趣為出發點，可以提高高中信息技術課的教學質量，構建高效的信息技術課，幫助學生樹立正確的學習觀念。因此，教師應在教學過程中優化枯燥的學習方法，采用多樣化的教學方法，使學生的注意力集中在有趣的學習上，提高學生對信息課堂的參與度，在保證學生對信息技術基礎知識的吸收的同時，全面激發學生的學習興趣。以“信息技術及其應用”的課堂教學為例，在本課的學習中，學生需要初步了解信息技術的概念，了解信息技術的發展過程，識別信息技術對人類社會發展的影響，從而圍繞上述內容去感受信息技術的實際應用。因此，教師可以通過制作課件，引導學生了解信息技術的發展和演變。教師可以通過動畫的形式，直觀地向學生展示“語言的出現”、“文字的發明”、“紙張和印刷術的發明”、“電子設備的發明和普及”、“計算機和現代電子設備的發明和普及”這五種信息技術的發展過程。通過生動的呈現，使學生初步了解信息技術的發展過程，從而提高學生對信息技術的清晰認知，促進學生對本課知識的理解。此外，教師還可以在課件中適當穿插音頻和視頻，避免學生在學習中分心，將注意力集中在教師的課堂教學上，充分激發學生的學習興趣，在教師多樣化教學方法的作用下，提高學生對信息技術課的參與度。信息技術課堂教學要靈活多樣，減少枯燥的教學環節，運用多種手段優化教師的教學質量，調動學生的學習興趣和意識，保證學生對信息技術的深入理解，進而將注意力投入到信息技術課堂學習中。

4對學習內容進行優化更新，實現高中信息技術教學中的核心素養的培養

信息技術的內容更新很快。為了保證學生能夠成長為國家需要的信息技術人才，教師可以優化和創新學習內容，確保學生在教學活動中能夠接收到最前沿的信息技術內容。這就需要教師重視相關內容和知識，利用課余時間進行學習，以不斷提高自己的教學能力，學習相關知識。信息技術的教學應遵循循序漸進的原則，因為信息技術涉及的內容較多，是理論與實踐的結合。因此，在優化和更新學習內容時，教師需要把重點放在基礎內容的教學上。在基礎內容的教學中，教師需要理論與案例相結合。例如，在教授“信息系統與社會”的相關知識時，教師可以介紹一些學生生活中的信息安全威脅，讓學生對此進行深入的討論。因為它與學生的生活密切相關，學生會根據自己的生活經驗給出自己的意見。通過激烈的討論，大部分學生會發現，之所以會出現信息安全威脅，是因為人們的利益引起的。因為一時的小利誘惑，使他們會泄露自己的私人信息，使他們的信息安全受到威脅。在這樣的教學活動中，學生始終處于主體地位，并在潛移默化中認識到信息安全的重要性，形成信息安全意識和能力。在那之后，老師可以繼續問：“那么我們如何保護我們的信息？”由于這個問題涉及到學生的知識盲目性，教師可以引導學生分組討論。而在與學生的討論中，教師需要走近學生，不僅要了解學生的學習情況，還要及時對學生進行指導，以免遇到無法解決的問題。只有這樣，學生才能掌握維護自己信息的手段和方法，促進自己的學習和發展。由此可見，在信息技術教學中，以學習內容的優化和更新為重點，可以保證學生在教學活動中學習到最新的內容，為學生核心素養的提高打下良好的基礎。

結語

綜上所述，信息技術為社會的發展提供了強有力的保障，也是國家經濟發展的重要手段之一，在信息化快速發展的今天，教育也應跟隨時代快速發展的腳步，真正實現強國戰略。因此，教師應發揮高中教育的作用，在義務教育階段的基礎上進一步提升學生的綜合素質，增強高中信息技術教學的積極影響，使學生能夠在教師的引導下有效提升信息技術水平，增強信息技術學科的影響力，以助力教師塑造信息化人才，全面提高學生的學科素養。

參考文獻

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