40年堅守打造全國“金課”“金教材”

付怡 盧迪

他40年如一日，在三尺講臺深耕細作，為數以萬計學子開啟了工程應用的創新之門；他嘔心瀝血，帶領團隊修訂再版的《機械原理》（第八版）獲首屆全國優秀教材一等獎，430多所高校將之作為機械類相關專業選用教材。

他就是國家級教學名師、首屆全國教材建設先進個人、西北工業大學首屆本科教學卓越成就獎獲得者——西工大機電學院教授葛文杰。

“把心血都用在了講臺上”

1977年，恢復高考的決策猶如一道春雷響徹大江南北，也徹底點燃了葛文杰的“大學夢”。正作為知青，在鄉村中學當老師的他，白天上課、晚上備考，如愿考取了陜西機械學院機械設計制造專業，并在中期進入由原機械工業部組建的機械原理及機械零件師資班就讀。畢業后，他先被分配至沈陽重型機器廠擔任職工大學教師。此時國家急需培養機械領域的相關人才，鼓勵畢業生繼續深造。因上學和任教期間長期使用西北工業大學孫桓教授主編的《機械原理》和濮良貴教授主編的《機械零件》，懷著對課程、教材的憧憬，葛文杰慕名報考西北工業大學碩士研究生并如愿成為孫桓教授的弟子，自此開啟了與課程、教材長達一生的羈絆。

“留校后雖有一定教學經驗，但為了更深入理解課程，還是要跟著孫老師助課。同時，利用空余時間廣泛深入地聆聽陳作模等一批老教授上的《機械原理》《機械設計》《機械設計基礎》等。從上好一堂課到能上好一門課，整整用了兩年時間?！备鹞慕芪⑿χf。通過長期跟課，寫課堂筆記、編寫教案、在教研室試講，葛文杰掌握了授課經驗和技巧，同時作為學生，他又很了解學習中的困惑與難點，這為他日后教學、編寫教材奠定了扎實的基礎。

備課時，葛文杰總會重新復盤授課效果，改寫課程提綱，不斷融入學科前沿知識和最新科技成果，準備最能引發思考興趣的教學案例。上課時，他總是提前到教室，及時收集學生的問題，了解學生的學情和教學反饋，以靈活調整教學進度。

課余時間，他先后開發了4版多媒體電子素材和教案，被全國同類課廣泛使用。此外，他還特別注重將中國優秀傳統文化、唯物辯證法的哲學思想等融入課程中，用“指南車”“木牛流馬”等揭示機械自適應控制技術，從“人類文明起源”啟發學生探討新時代“人、機、環境共融”的發展理念，潤物無聲地傳授知識思想之道、做人做事之道和中國文化之道。

葛文杰作為教育部首批機械基礎課程國家教學基地、機械原理國家精品課程和機械基礎國家級教學團隊負責人，先后主持十多項國家級教改項目，主講課程也獲評國家精品課、網絡教育精品課等首批國家級課程榮譽。教學水平雖已贏得了廣大師生的交口稱譽，但他坦言每次上課還是會有些緊張?！爸v臺雖小，但責任重大、意義重大。作為教師要把心血用在講臺上，要確保自己講的每堂課、每句話、每個知識點都落實到培養學生成長成材的根本目標上?！?/p>

“金課就要有金教材”

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“深化教育領域綜合改革，加強教材建設和管理”。教材是教育教學的關鍵要素，更是立德樹人的基本載體。

2021年10月，全國教材工作會議暨首屆全國教材建設獎表彰會在京召開，《機械原理》獲全國優秀教材一等獎，葛文杰獲首屆全國教材建設先進個人。作為國內第一部機械學科專業基礎教材，本書為我國機械領域人才培養做出了巨大貢獻。

“《機械原理》教材凝結著西工大機械原理與機械零件教研室兩代人的心血。早在1953年，我的導師孫桓教授就在西北工學院（西北工業大學前身之一）開設了國內第一門機械原理課程，1959年由高等教育出版社出版了第一版《機械原理》，并被教育部評為機械原理全國唯一通用教材。留校后，我跟隨導師和教研室老前輩繼續編寫本書。30多年過去，又有很多年輕人加入到本書的編寫組。雖然教材內容始終與時俱進，總有新思路、新知識、新案例、新方法，但是第一主編孫桓的教材署名保留不變。我們希望通過這種方式，繼續傳承老中青‘傳幫帶的優良傳統，也傳遞‘傳承、奉獻、創新、引領的課程、教材建設理念?！备鹞慕軇忧榈卣f。

“內容新、方法實、有引領性”是“用戶”總結《機械原理》的三個特點?！稒C械原理》第六版在國內同類教材最先引入“工業機器人機構及其設計”，第七版引入“機構結構的型綜合及合理設計”，第八版引入“面向多學科交叉如醫工結合等創新實例”，第九版則創建了具有中國文化之魂和融入新工科背景下成果導向教育理念的新教材體系，更好地滿足了新時代機械領域的創新發展和學生終身學習的需要。

“金課就要有金教材，作為《機械原理》的‘傳承人，我有責任將老前輩的優良傳統和優秀課程資源發揚光大，不辜負導師的培養和期望?！备鹞慕軋远ǖ卣f。目前，《機械原理》不僅被包含“雙一流”建設高校在內的430余所高校選做教材，也被航空、海洋、車輛等工業界現職技術人員使用，從第七版以來，累計發行量超過120萬冊。

2022年，為加強教改協同，適應新形勢下網絡教育需求，葛文杰還牽頭建設了教育部首批立項建設的機械原理及機械零件（設計）虛擬教研室，對國內同類專業教材乃至相關學科建設都產生了深遠的影響。

“科研要反哺教學”

在承擔了大量的教學任務之余，葛文杰還圍繞星面巡視探測跳躍機器人、未來綠色低碳航空領域的民機變形翼等關鍵技術開展了一系列前沿性研究。他先后主持國家自然科學基金面上項目、國家863計劃項目等6項課題，深度主持了科技部科技人員服務企業項目和民機專項2個專題。在仿生跳躍機器人、飛機變形翼等領域取得國家發明專利32項，其中變距螺旋漿的變距機構原創性核心技術曾代表學校參展“十三五“國家科技成就展。

“行是知之始，知是行之成。大學教師育人的獨特優勢就是科研，如果自己對前沿技術研究少，怎能要求學生具有創新性思維，所以要不斷提升科研水平，以科研反哺教學?！睂τ谘芯可囵B，葛文杰特別重視在具體項目中、在各類創新創業競賽中，引導學生理論聯系實踐，提升其解決問題的能力，享受合作的樂趣，得到能力、心理雙重成長。

多年來，葛文杰指導學生完成了100多項機械創新作品，其中“多功能自助輪椅”“水葫蘆打撈機”等創新設計作品，先后獲全國大學生機械創新設計大賽一、二等獎13項，省級一、二等獎43項；指導學生完成“基于人工氣動肌肉助行器”和“地下管道鋪設微型掘進機”等國家大學生創新創業項目18項，累計獲授權發明專利25項，極大地促進了學校創新人才的培養。

桃李不言，下自成蹊。葛文杰培養的研究生也大多選擇在高校任教?！白銐蛄私?，才更感佩葛老師的堅守與不易。我希望能像他一樣，做一名同學們敬佩、喜愛的好老師?！彪娮涌萍即髮W教師、葛文杰16屆博士生魏同學說。

葛文杰擁有國家級教學名師、寶鋼優秀教師特等獎、陜西省高校師德楷模等諸多榮譽，獲得國家級教學成果二等獎2項和省級優秀教學成果特等獎3項等多個國家級大獎……雖榮譽加身，但他初心始終未改──“成為一把火照亮學生前行的路，這是作為老師最大的價值?！?/p>

（付怡、盧迪：西北工業大學黨委宣傳部）