懷教書育人初心，深耕致遠

周真群

摘? 要：卓越體育教師是學校體育教學改革的探索者、引領者和實踐者，追求卓越是新時代每一位優秀體育教師的期待和愿景。懷揣教書育人初心，在體育承續中扣好教師生涯的第一?！翱圩印?，立足課堂踐行以體育人、以美育人的責任使命，持續研修學習開啟卓越教師專業成長之路，實現學生青春的綻放，教師理想得到升華，堅定邁向教育家型教師的發展之路。

關鍵詞：卓越教師；初心；責任使命；專業成長

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）05-0071-02

新時代教師承擔著為中華民族偉大復興培育時代新人的重要使命，責任重大、影響深遠。新時代學校體育呼喚高素質專業化創新型體育教師，新時代學校體育需要“大先生”。慶幸身處一個好時代，黨和國家高度重視教育，為教師發展提供了廣闊的空間和無限的可能，身為體育教師的筆者，遇到了好的時代和好的發展機遇。初為人師時，老教師的諄諄教導教會我熱愛，扣好了教師生涯的第一?！翱圩印?；成熟期時優秀的集體、良好的環境激勵我立足課堂，不懈奮斗追求夢想；成為北京市骨干教師后受益于北京教育學院培訓項目的涵養，專業化引領、實踐取向指導和課題深度研究，助力我從優秀走向卓越。

一、體育承續，扣好教師生涯的第一?！翱圩印?/p>

（一）初心血脈，使命在肩

1996年，即將從西南師范大學畢業的我，對體育課的刻板印象是“一個哨子、兩個球，老師學生都自由”。當我入職北京市101中學體育組后，固有的觀念被徹底顛覆了。101中學是一所具有紅色傳統、深植人文底蘊、擁有先進教育理念的名校。當時101體育組組長是體育特級教師梁學成，國寶級特級教師王壽生（已故）擔任顧問。我初為人師的第一節課，就是在王老先生的注視下完成的。101中學體育組擁有一批優秀的老教師，包括郭明泰、寧重君、丁玉山等，他們以身作則，言行一致，永葆對體育教育的熱愛和對學生的關愛，兢兢業業堅守崗位。那時，所有組員每天走進辦公室的第一件事兒就是把教案放在桌上，老教師們會不定期檢查青年教師的教案，給予指導與幫助。青年教師可以隨時向老教師請教教育教學中的難題。在這樣名師云集、學習風氣濃厚的環境里，開啟了我的教師人生。26年來，我始終不忘北京市101中學體育組數位名師的教誨和指導。在潛移默化和耳濡目染中，扣好了教師生涯的第一?！翱圩印?，將體育教育初心融入了自己的血脈之中。

（二）教學科研，促進成長

1998年北京市上地實驗學校建校，學校繼承和發揚了101中學的光榮傳統，高度重視學校體育工作，在開齊開足體育課的同時，發展各項體育特色活動。學校對體育工作的重視，催生了一個優秀的體育教研團隊，形成了上地特色的體育文化陣地和良好的教科研環境?！笆濉逼陂g，在體育組長的帶領下，我開始申請區級課題。課題研究、論文寫作是我的短板，在研究的過程中，遇到許多問題，讓我絞盡腦汁、一籌莫展，但是我沒有放棄，通過查閱文獻、向專家請教等方式解惑，終于成功完成了第一次課題研究，撰寫的論文獲得北京市一等獎。教學科研一旦開始就停不下來，繼續“十三五”“十四五”課題研究，科研能力也得到進一步提升。多年來一手抓教學、一手抓課題，兩輪驅動持續向前，專業成長之路越來越寬。

二、立足課堂，踐行以體育人、以美育人的責任使命

（一）以嚴為愛，踐行使命

少年強則中國強，今日之少年是明日之中國的建設者和接班人。體育是生活教育，也是生命教育。體育訓練是艱苦的、乏味的。通過艱苦的訓練才能培養堅韌頑強、勇于拼搏的精神。道理很簡單，可是學生總有懶惰懈怠的時候，需要教師不斷激勵和鞭策，嚴格要求才是師愛。有一次測驗800米時，兩個學生第一圈剛跑過彎道就躲進了操場邊的灌木叢里，當我瞪著雙眼站在學生隱身的小樹前，學生羞愧地走了出來，我不僅要求她們完成了800米的測試，還告誡她們不能有違背體育道德的行為。這件事情對這兩名學生和班級其他同學的影響是深遠的，從此這個班再沒有上課偷懶的學生，并且體育中考全班滿分。

學生是學習的主體，學習的效果取決于學生的所思、所想、所做，教學是引導學生去思考、去練習、去解決問題。在一個新的教學單元開始時我總是會問自己：學生學習了這個技術技能可用它干什么？學生怎樣才能學會這個技術技能？教師要如何引導學生學會這個技術技能？教師的“教”是為了學生的“學”，學生的“學”是為了“做”，教學應做到“教、學、做”合一。立足課堂，注重將體育與健康教育的理論講授與交流互動、實踐應用相結合，幫助學生理解和掌握知識技能，養成健康的生活方式。重言傳更重身教，嚴格要求學生的同時更嚴格要求自己，27年始終如一堅持規律的體育鍛煉，葆有終身體育的能力，始終以自信陽光的精神、健美的體型傳遞健康的生活理念，引導學生養成良好的鍛煉習慣和健康的生活方式。

（二）以美育人，青春綻放

自2002年起，學校結合軟硬件資源和學生的興趣愛好，創造條件為初一年級女生開設形體課。大多數女生喜歡形體訓練，這是由女生心理與生理特點所決定的。姿態美、體態美、線條美、外部形態與內部情感的和諧統一，是女性生命本真之美。形體課教師的優美示范，是對學生無言的“啟示”與“激勵”。芭蕾基本練習、瑜伽、健美操、藏族舞、爵士操、華爾茲舞等，只要是學生喜愛的、對學生發展有益的，我都會去學習，學習后去教授。為了更好地讓學生感受美、踐行美、展示美，我積極與學校學生發展中心合作，創造條件舉辦校園健美操比賽、校園華爾茲集體舞展演等活動。學生在舞臺上翩翩起舞，輕盈優雅，充滿青春活力，這就是青春該有的模樣。

學校健美操社團成立至今，已有400多名學生參與訓練和比賽。學生為校爭光的同時，豐富了業余生活，更培養了積極向上、永不言棄、團結協作的精神，也塑造了健美的體型、優雅的氣質。社團的學生走在校園里，是靚麗的風景線；回到班里，是文體活動的骨干，向更多的學生傳播美麗健康。

三、持續學習，研修開啟卓越教師專業成長之路

（一）終身學習，研修賦能

給學生一碗水，教師需先有一桶水，然后成為長流水，教師必須有終身學習的意識和品質。2019年9月，我以北京市骨干教師的身份參加北京教育學院“體育教師健康教育教學指南開發卓越教師工作室”。研修學習的兩年，通過專家的講座指導，開闊了視野，拓寬了課題研究的思路，研究實施有抓手，研究方法也更加豐富。在工作室，修改完善健康教育內容擬定“體育課上要學習的50條健康知識”，并撰寫相關的課例匯編成冊的過程，我深刻體會到健康教育對培養學生體育與健康課程核心素養的重要意義，堅定了我做好健康教育研究的決心。帶著在卓越教師工作室的所學、所思，投入教育教學中，開展青春期女生體育鍛煉、青春期脊柱健康研究、學校健康教育的現況研究等，通過開市級研究課、公開課的形式將研究成果推廣，撰寫的論文得以公開發表。我走進國培講堂，做了《基于課例分析的健康教育教學》專題講座，錄制了數十堂健康教育微課。兩年的研修學習助力我從優秀走向卓越，引領和助推我成為一名特級教師。

2021年9月，我連續參加了北京教育學院“特級教師成長路徑研究卓越教師工作室”。工作室邀請體育教育教學、體育與健康教材出版研究、科研論文撰寫、心理健康教育等方面的專家為我們作專題講座和指導，開展了卓有成效的研修活動?！芭c鄉村教師手拉手活動”引領我與鄉村體育教師開展深度對話，讓我有機會把體育與健康教育的一些研究成果分享給更多的教師，傳遞《關注脊柱健康、培養正確身體姿態》健康教育課，參與“同行切磋展風采，研訓一體共發展”研討活動，在特級教師學習共同體中持續進步發展。

（二）涵養生成，升華理想

2023年3月，經過各區選送和項目遴選，我又有了新的學習平臺——北京教育學院北京市中小學卓越教師涵養項目。本項目課程的設計理念是為特級教師超越自我、向教育型教師邁進提供成長的滋養環境，著力于在專家團隊與學員不斷深入碰撞的過程中，根據學員的發展需求，以系統設計與動態生成相結合的方式設計課程。素養課程旨在涵養特級教師的精神和素養，堅定理想信念，厚植教育情懷，提升人文素養和科學素養。專業課程旨在涵養專業理論學養，提升專業理論水平和教育研究能力，凝練教育思想。創新實踐課程旨在涵養創新意識和創新創實踐、創新能力，助力特級教師打開新視野，拓展新思路，最終以挑戰性的成果產出促進研究者的投入和成長。教育家型的教師需要以更高的站位、更寬的視角、更深的思考重新審視教育問題和自身教育行為，教育家型的教師應該有“教育思想”和“教育情懷”特質，讓師德更加高尚，教育智慧更加高超，教育教學能力更加精進，永葆激情，文化底蘊更加深厚。

期待自己在未來三年的深度學習、課題研究和實踐創新中，通過學習名家報告、閱讀經典書目、體驗跨界學習等方式突破思維定勢，優化知識技能、提升綜合素養；深度參與涵養項目各活動方案生成的“眾籌”研討活動，學他人所長，挖掘自己的潛能，打破思維的局限，對自己的知識結構與經驗體系進行新的建構。通過課題研究、學術研討、導師指導等方式總結提升實踐經驗，凝練富有個人特色的教育教學理論和思想。記錄整理教育教學、實踐研究、培訓心得，將散亂的學習思想組織化、條理化為顯性經驗，撰寫個人專著。通過名課或學術講座、教育前沿問題對話、個人學術研討會等方式，既更好地服務于基礎教育教師的發展，又擴大教育的影響力，推動我向具有教育家型教師特質的新時代“大先生”邁進。未來的教育教學工作中我將以“不忘立德樹人的初心，牢記教書育人使命，成長為“四有”好老師，學做新時代“大先生”作為職業生涯的座右銘和理想，追求卓越、繼續前行。