習近平關于黨內集中教育重要論述：生成邏輯、科學內涵及時代價值

朱旭旭

摘 要：黨內集中教育是加強黨的自身建設和推進黨的自我革命的重要法寶。黨的十八大以來，習近平總書記基于馬克思主義黨建學說，科學總結中國共產黨百年黨內集中教育歷史經驗，并結合黨的中心任務，對新時代黨內集中教育發表了一系列新觀點新論斷。這些重要論述構成了內涵豐富、思想深邃的黨內集中教育理論體系，對馬克思主義黨建學說作出了原創性重要貢獻，也為新時代加強黨的自身建設、推進黨的自我革命提供了理論遵循和行動綱領。

關鍵詞：黨的建設；黨內集中教育；自我革命

中圖分類號：D26

文獻標志碼：A 文章編號：1002-7408（2023）06-0019-07

基金項目：國家社會科學基金重大項目“世界社會主義運動低潮高潮判定標準研究”（2018MZD011）階段性成果。

作者簡介：朱旭旭（1988—），男，河南開封人，北京科技大學馬克思主義學院講師，中國社會科學院馬克思主義研究院博士后，研究方向：馬克思主義中國化。

新時代，開展黨內集中教育是全面從嚴治黨的必然要求，也是肅清黨內不良風氣、凈化黨組織的有效手段。黨的十八大以來，習近平總書記根據黨的中心任務和黨員思想狀況作出加強黨內集中教育的重要戰略部署，要求以“堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”［1］7為總體要求，將經常性教育和適當的集中教育相結合，全面增強黨長期執政背景下黨員干部的理想信念和使命擔當。在黨的二十大報告中，習近平再次強調“持續推進黨內集中教育”［2］，不斷涵養黨內風清氣正的政治生態，為全面從嚴治黨增添強大動力。黨的十八大以來，黨中央相繼部署和推進“黨的群眾路線”教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育等五次集中教育，將初心強黨、思想建黨、理論強黨貫穿到黨內集中教育的全過程。習近平以強烈的使命擔當、宏大的理論視野、卓越的政治智慧闡釋了新時代黨內集中教育的思想精髓和價值歸旨，形成了獨具時代特色的黨內集中教育理論體系，從理論層面回應了新時代推進全面從嚴治黨向縱深發展的現實要求，為推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力提供了理論遵循和行動綱領。

一、習近平關于黨內集中教育重要論述的生成邏輯

習近平對新時代黨內集中教育的戰略部署，繼承和發展了馬克思主義經典作家的黨內教育思想，科學總結中國共產黨百年來黨內集中教育的歷史經驗，從理論層面回應了新時代思想建黨、理論強黨所面臨的新機遇、新挑戰，充分體現出習近平關于黨內集中教育重要論述的繼承性和發展性相統一的生成邏輯。

（一）對馬克思主義經典作家黨內教育思想的繼承和發展

馬克思主義經典作家雖然沒有專門論述過黨內集中教育問題，但高度重視黨內教育問題，從戰略高度強調通過黨內教育加強思想武裝、保持黨的先進性和純潔性。馬克思主義經典作家關于黨內教育的思想原則和理論精髓，是習近平對黨內集中教育問題展開深入思考的理論基礎。

無產階級政黨的階級屬性決定了其擁有區別于其他剝削階級政黨的先進性，這也決定了無產階級政黨在完成自身歷史使命過程中必須始終堅持人民立場。馬克思恩格斯強調，各國工人政黨中共產黨人在實踐中是最堅決、始終能夠起推動作用的力量，在理論上比其他無產階級群眾更了解無產階級運動的發展狀態。這也意味著無產階級政黨要保持自身的階級屬性和政治本色，需要不斷深化自身對無產階級革命的理解和認識。無產階級政黨要完成“兩個徹底決裂”這一根本任務，需要自覺用科學的理論武裝自己，并運用科學的理論教育引導工人階級從自在狀態轉變為自為狀態。在這一過程中，無產階級政黨面臨著各種社會思潮以及黨內錯誤思想的嚴峻挑戰。這就要求不斷對共產黨員進行思想教育、開展思想斗爭，以確保其始終保持自身的階級屬性、順利完成自己的歷史使命。針對工人階級、農民、知識分子等不同階級、階層的黨員，馬克思恩格斯還提出堅持理論與實踐相結合、民主討論和黨內斗爭相結合的教育原則和方法，從而全面加強用科學理論武裝全黨、教育人民。

列寧在領導俄國革命和建設過程中進一步繼承和發展了無產階級政黨黨內教育思想理論。列寧提出要將黨內教育置于黨的建設的首要位置，強調“政治文化、政治教育的目的是培養真正的共產主義者，使他們有本領戰勝謊言和偏見，能夠幫助勞動群眾戰勝舊秩序，建設一個沒有資本家、沒有剝削者、沒有地主的國家”［3］。在此基礎上，結合俄國革命具體實踐，列寧提出黨內教育要主動適應黨的中心工作的思想，要求黨要主動更新教育內容，找到切合實際的教育方法；強調黨報黨刊的宣傳、鼓動和組織作用，提出創辦黨校、干校等黨內教育機構，不斷完善黨內教育陣地的理論；提出黨員干部在實踐中接受思想教育的理論，要求“多用行動少用言語來進行宣傳”，“只有用榜樣才能說服他們”［4］。這些都構成了習近平關于黨內集中教育重要論述的理論基礎。

（二）對中國共產黨人黨內集中教育歷史經驗的科學總結

新時代，習近平在回顧黨內集中教育百年發展歷程、把握黨內集中教育本質和內在規律基礎上，汲取黨內集中教育的歷史經驗和教訓，進一步豐富和發展了黨內集中教育的思想理論。

在新民主主義革命時期，黨的建設面臨著極其嚴峻的形勢，整黨整風成為黨內教育的主要方式。特別是抗日戰爭爆發后，社會各階層中不同身份的人紛紛加入黨的隊伍，黨員人數大幅增加，使黨員成分變得更加復雜、黨內思想斗爭的任務更加艱巨。其中，新黨員深受非無產階級思想影響，老黨員也面臨難以適應新環境的挑戰，教條主義、經驗主義和宗派主義等錯誤思潮對黨員產生嚴重不良影響。面對這些挑戰，1942—1945年中國共產黨首次在全黨范圍內開展了黨內集中教育——延安整風運動，通過這場馬克思主義思想教育運動有效整頓了學風、黨風、文風，使黨內思想認識達到高度統一，取得了比常規教育更加顯著的效果。自此，黨內集中教育創造性發展了保持黨的先進性和純潔性的新手段、新方法，也成為中國共產黨思想建黨、理論強黨的重要舉措。針對黨的組織特別是農村基層黨組織存在思想、組織和作風不純等問題，1947—1948年中國共產黨結合土改運動在全黨開展整黨運動，采用以說服教育為主的方式，純潔了黨的組織、改進了黨的作風、壯大了黨的隊伍，強化了人民群眾對黨的監督，密切了黨群關系。

在社會主義革命和建設時期，中國共產黨成為執政黨，一些黨員干部出現了驕傲自滿心理并導致享樂主義、官僚主義作風盛行，甚至出現了貪污腐敗和違法亂紀的現象，嚴重損害了黨和人民群眾的關系，中國共產黨迫切需要回答在全面執政條件下如何建設合格執政黨的課題。對此，中國共產黨將黨內集中教育和維護、鞏固新生社會主義政權相結合，創新和發展了黨內集中教育的內容和形式，整肅了黨內不良風氣、凈化了黨內政治生態，進而鞏固了黨的執政地位、夯實了黨的群眾基礎。1950年針對黨的各級領導機關和干部、1951—1954年針對全體黨員出現的思想不純和組織不純問題分別開展了整風運動，有效提高了黨的領導干部和全體黨員的思想水平和政治覺悟。

改革開放以來，我國打破了帝國主義國家的封鎖，實施改革開放、推進社會主義市場經濟建設，黨和國家所處的歷史方位發生了重大變化。一些黨員干部不能適應新形勢、新變化，出現不同程度的思想問題，嚴重削弱了黨的凝聚力和戰斗力。對此，1983—1987年中國共產黨在全黨范圍內開展了一場自上而下的整黨運動，以“統一思想、整頓作風、加強紀律、純潔組織”［5］為主要任務，堅持正面教育、發揚民主的原則，將整黨與改革、經濟建設相結合，有效解決了黨內長期存在的歷史遺留問題，黨內存在的思想、組織和作風嚴重不純的狀況明顯改變。隨著我國改革開放和市場經濟的深入發展，西方國家加大對我國進行意識形態滲透攻勢，企圖通過和平演變戰略顛覆我國社會主義政權，削弱黨員和人民群眾對社會主義、馬克思主義的堅定信仰。面對這些挑戰，中國共產黨結合建設小康社會、推進建設社會主義現代化國家的時代任務在全黨開展了一系列集中教育活動。比如，2005—2006年在全黨開展以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”［6］為目標的保持共產黨員先進性教育活動，有效解決了全黨和黨組織存在的突出問題，密切了黨群關系，增強了黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力；2008—2009年全黨緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”［7］的總體要求開展深入學習實踐科學發展觀活動，有效增強了黨員的黨性修養、提高了黨員的綜合素質；為進一步鞏固全黨深入學習實踐科學發展觀活動成果，2010—2012年全黨圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”［8］734的總體要求，以“創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員”［8］623為主要活動形式實施創先爭優活動，在增強黨的純潔性和先進性方面取得顯著成效。這為新時代習近平帶領全黨繼續開展具有鮮明政治底色的黨內集中教育工作積累了豐富的歷史經驗。

（三）對新時代全面加強黨的建設、深化黨的自我革命的現實思考

新時代，黨所處的歷史方位和時代任務發生了重大變化，人民群眾對黨的自身建設也提出了新期待、新要求。根據新時代黨的建設面臨的新機遇、新挑戰，習近平從戰略高度和總體規劃視角對黨的建設和黨的自我革命作出重要部署，帶領全黨先后開展五次黨內集中教育。這也是習近平對全面加強黨的建設、深化黨的自我革命這一時代課題的理論回應和現實思考。

從國際環境看，隨著中國特色社會主義在世界社會主義運動中的中流砥柱作用越來越強、影響力越來越大，以美國為首的西方敵對勢力不僅從政治、經濟、軍事等方面壓制中國，還向中國輸出所謂自由、民主、人權等普世價值觀，不斷加強意識形態滲透，企圖通過思想移植、文化認同等手段在中國發動“顏色革命”、顛覆社會主義政權。面對上述挑戰，亟須加強意識形態工作，特別是需要教育黨員干部堅定理想信念、提高反滲透能力，全面提升黨應對國際重大風險挑戰的能力。

從國內環境看，新時代黨和國家事業取得歷史性成就，社會主要矛盾也發生根本轉化。黨和國家所要解決的矛盾和問題更加多樣化、復雜化，對黨的執政能力和執政水平提出更高要求。面對這一挑戰，迫切需要提高廣大黨員干部的思想、理論、知識、技能等方面的能力和水平，以全面提高黨抵御執政風險的能力。特別是需要教育引導廣大黨員干部能夠應時而變、順勢而為，全面提高黨的治國理政、服務廣大人民群眾的能力和水平。

從黨的自身建設看，黨的十八大以來，黨在加強自身建設領域取得顯著成效。但黨內依然存在一些黨員干部政治意識不強、政治敏感性不高等問題，同時存在脫離群眾、消極腐敗的現象，嚴重損害了黨同人民群眾的關系，削弱了黨的群眾基礎。習近平強調指出，“我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾”［9］19。新時代，如何克服黨員干部的思想作風問題、深化黨和人民群眾的關系，成為全面從嚴治黨推進過程中的一個重要時代課題。

二、習近平關于黨內集中教育重要論述的科學內涵

黨的十八大以來，習近平圍繞“為什么開展黨內集中教育、如何開展黨內集中教育”這一主題作出一系列重要論述，圍繞黨內集中教育的思想內容、原則方法和實踐路徑等重要問題展開系統思考，形成了內涵豐富、思想深邃的黨內集中教育理論體系。

（一）教育全黨加強理論武裝，堅定黨員干部理想信念

在總結黨的百年輝煌成就與歷史經驗時，習近平明確指出，“很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，堅持用科學理論武裝廣大黨員、干部的頭腦，使全黨始終保持統一的思想、堅定的意志、強大的戰斗力”［10］67。新時代，面對國內外各種風險挑戰，他要求通過黨內集中教育引導黨員干部堅定理想信念、堅守初心使命，自覺承擔起實現中華民族偉大復興的重任，不斷增強自身的政治責任感和歷史使命感。

一方面，黨內集中教育“要把理想信念教育作為思想建設的戰略任務，保持全黨在理想追求上的政治定力”［10］35。習近平強調，理想信念是“中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎”［1］63。在黨的群眾路線教育實踐活動、“不忘初心、牢記使命”主題教育等有關講話中，習近平多次引用“溫水煮青蛙”的故事闡釋黨員干部在舒適環境中容易出現逐漸喪失底線、丟失理想信念、迷失自己等危險，提醒黨員干部要時刻警惕理想信念動搖的危險。黨的十八大以來，習近平多次強調，要把理想信念作為黨內集中教育的重要內容，教育引導黨員干部要從思想上正本清源、固本培元，使其牢記黨的宗旨、堅定共產主義信仰，挺起共產黨人的精神脊梁，凸顯新時代中國共產黨人的政治本色，進而教育引導每一個中國共產黨人在實現中華民族偉大復興歷史進程中勇于發揮先鋒模范作用，自覺做共產主義理想信念的堅定信仰者和忠實實踐者。

另一方面，黨內集中教育要“把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重”［11］15。注重思想建黨、理論強黨，是中國共產黨的鮮明特色和優良傳統。黨的十八大以來，習近平多次強調，加強在全黨進行黨的創新理論教育，推動全黨學深悟透黨的創新理論并指導實踐，組織廣大黨員干部讀原著、學原文、悟原理，教育引導他們自覺堅守初心、踐行使命。習近平指出，“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”［12］。新時代，要讓廣大黨員干部堅定理想信念，自覺成為共產主義理想的堅持者和踐行者，“必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上”［10］35。這就要求全黨要把學習和運用馬克思主義作為黨內集中教育的主要內容，全面提高黨員干部的馬克思主義理論素養，著力培養他們運用馬克思主義分析問題、解決問題的能力。理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步，這是中國共產黨百年來加強思想理論建設的重要歷史經驗。習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的十八大以來中國共產黨治國理政的智慧結晶、馬克思主義中國化的最新成果、中華文化與中國精神的時代精華，迫切需要全黨學懂弄通做實。這就要求通過黨內集中教育來引導全黨深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，全面理解和認識其思想內涵、精神實質、實踐要求等，夯實全黨團結奮斗的共同思想基礎，教育引導全黨自覺將學習成果轉化為提高黨性修養、思想境界的動力源泉，自覺落實到以人民為中心的具體行動中。

（二）教育全黨自覺提高政治能力，夯實黨團結統一的基礎

在黨的十九大報告中，“政治建設”被納入黨的決議及黨的建設總體布局，強調要將黨員干部的政治能力建設作為首要任務來抓。習近平強調要將黨員干部的政治能力建設納入黨內集中教育的范疇，通過黨內集中教育全面提高黨員干部的政治能力，把廣大黨員干部教育培養成為黨中央決策部署的堅定擁護者和忠實踐行者。

第一，引導全黨從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，進一步維護黨的團結統一?！捌鞄悯r明講政治、保證黨的團結和集中統一是黨的生命，也是我們黨能成為百年大黨、創造世紀偉業的關鍵所在?！保?3］21習近平要求通過黨內集中教育，引導全黨善于總結歷史經驗、提高自身本領，著眼解決群眾反映的突出問題，全面提升黨應對各種風險挑戰的能力，引導全黨發揚紅色傳統、傳承紅色基因，自覺賡續中國共產黨人的精神血脈。特別是針對黨史學習教育，習近平親自謀劃、部署、推動，指明全黨學習教育的方向，并在關鍵節點和重要環節發表重要講話、作出重要指示，確保黨史學習教育能夠沿著正確的政治方向前進，推動黨史學習教育持續深入發展，提升黨史學習教育的實效性。

第二，教育全黨嚴肅黨內政治生活，改進黨員干部作風。在黨的群眾路線教育實踐活動中，習近平要求全黨“要讓批評和自我批評成為黨內生活的常態，成為每個黨員、干部的必修課”［14］，要求全黨在深刻剖析和檢討自己的同時，也開誠布公地相互批評，進而增強黨組織的戰斗力、有效維護黨的團結統一。

第三，教育全黨堅決維護黨中央的權威和集中統一領導。習近平強調，堅決維護黨中央權威、保證全黨令行禁止，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在，要求將維護黨中央的權威和集中統一領導納入黨內集中教育之中，引導全黨不斷增強看齊意識，自覺做到向黨中央、向黨的理論路線和方針政策、向黨中央的決策部署看齊，自覺做到堅決響應黨中央的號召、堅決執行黨中央的決定。

（三）教育全黨勇于進行自我革命，永葆黨的生機活力

在黨內集中教育過程中，習近平針對推進黨的自我革命提出刀刃向內、刮骨療毒的總體要求，教育全黨要樹立強烈的問題意識，善于通過進行自我革命解決黨內存在的突出問題，永葆黨的生機活力。

一方面，教育全黨有針對性地解決黨內存在的突出問題，增強黨的先進性和純潔性。針對黨內存在黨的先進性、純潔性弱化的問題和挑戰，習近平要求自覺推進黨的自我革命，重點解決黨內存在的突出問題。比如，針對黨內存在的“四風”問題，在借鑒延安整風經驗的基礎上明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，開展黨的群眾路線教育實踐活動；針對部分黨員干部喪失底線、理想信念動搖等突出問題，開展“三嚴三實”專題教育；為了解決部分黨員干部理論不強、黨性不強等突出問題，開展“兩學一做”學習教育；針對新時代部分黨員干部初心迷失、使命弱化等問題，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育；在黨史學習教育中，重點教育引導全黨“在開啟新征程的關鍵時刻，繼續發揚徹底的革命精神，堅持全面從嚴治黨永遠在路上，保持‘趕考的清醒，以新時代黨的自我革命引領新的偉大社會革命”［13］11。

另一方面，教育全黨自覺踐行群眾路線，全面增強黨的執政本領。習近平指出，“我們正在開展的主題教育，就是要檢視我們黨到底是不是為人民服務的黨。要始終牢記，我們的航船行駛在人民群眾的汪洋大海上，水可載舟亦可覆舟，永遠不要失去民心”［15］。在黨的群眾路線教育實踐活動中，要求針對“四風”問題開展專項整治，教育引導全黨更加清醒地意識到“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨永葆青春活力和戰斗力的重要傳家寶”［9］17；在“三嚴三實”專題教育中，要求教育引導縣處級以上領導干部加強政治紀律和政治規矩、深化“四風”問題整治，幫助他們在思想、作風、黨性上再次進行集中“補鈣”；在“兩學一做”學習教育中，在全黨明確標準、劃出底線、樹立規范，教育引導全黨自覺對標黨規黨紀，自覺發揮黨員的先鋒模范作用；在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，對公款吃喝、超標配備公車等八個方面侵害人民群眾利益的行為開展專項集中整治，教育引導全黨實現理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率。

（四）加強完善黨的制度建設，推進黨內集中教育常態化長效化

針對人民群眾擔心的“問題反彈、雨過地皮濕、活動一陣風，最盼望的是形成常態化、常抓不懈、保持長效”［16］12，習近平強調在黨的建設過程中既要解決思想問題，也要解決制度問題，切實把制度建設貫徹到黨的建設全過程。特別是在黨內集中教育方面，要加快完善黨內教育的相關規章制度，為保持黨的肌體健康與生機活力提供制度保障。

一方面，習近平要求教育引導全體黨員不斷強化制度意識、自覺尊崇制度和維護制度，使得對黨員干部約束的制度體系長期發揮作用。針對黨內集中教育，他帶領全黨不斷加強頂層設計，先后頒布了一系列制度用以鞏固和拓寬黨內集體教育的學習成果，用制度保障群眾反映的突出問題得以從根本上解決。比如，中央頒布的“八項規定”、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等。

另一方面，習近平高度重視推動實現依法治國與依規治黨有機統一，要求全黨依據黨內法規管黨治黨、實現全面從嚴治黨，堅持以系統思維、底線思維、辯證思維為指導推進黨內法規制度建設。同時，用制度的形式將黨內集中教育的成功經驗融入全黨的日常生活，推動實現黨內集中教育的常態化長效化。比如，頒布《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》等。

三、習近平關于黨內集中教育重要論述的時代價值

黨的十八大以來，習近平針對黨內集中教育問題發表了一系列講話、作出一系列重要指示，形成了與當前黨的中心任務相符合的、具有鮮明時代特征的黨內集中教育思想體系，對馬克思主義黨建學說作出重要原創性貢獻，為全黨加強思想建黨、理論強黨提供了行動綱領，促進全黨由理論自覺轉變為理論自信，增強了廣大黨員不忘初心的自覺性和擔當使命的堅定性。在全面從嚴治黨的新形勢下，從學理層面系統分析習近平關于黨內集中教育重要論述具有重要的現實意義。

（一）對馬克思主義黨建學說作出重要原創性貢獻

黨的十八大以來，習近平在汲取中國共產黨黨內集中教育百年實踐歷史經驗基礎上，結合黨的中心任務對新時代黨內集中教育作出一系列重要論述。具體來看，習近平把馬克思主義黨建學說的基本原理和新時代黨的中心任務相結合，提出了中央政治局“以上率下、示范帶動”、各級黨委和領導班子要以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”［11］6-7的黨內集中教育原則，為全黨作示范引領，推動實現黨內集中教育落地落實；以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，“以整風精神開展批評和自我批評”［17］方式重點解決黨內“四風”問題；從集中性教育向經常性教育延伸，通過制度保障推動學習教育常態化長效化；“堅持集中學習和自主學習相結合，堅持規定動作和自選動作相結合，開展特色鮮明、形式多樣的學習教育”［13］26；強調通過強化黨的自我革命，著力解決黨內存在的突出問題；要求注重黨內集中教育的制度化、規范化，建立完善黨內集中教育的長效機制；等等。這些觀點極具創新性，具有重要時代價值，彰顯了習近平關于黨內集中教育重要論述的科學性、革命性和時代性的顯著特征，對馬克思主義黨建學說作出了重要原創性貢獻。

（二）對新時代加強思想建黨、實現理論強黨具有重要指導意義

堅持思想建黨、理論強黨是馬克思主義黨建學說的基本原則，也是中國共產黨在革命、建設和改革過程中總結的黨的建設工作的經驗，構成了新時代加強黨的思想建設、實現理論強黨的重要法寶。習近平強調，黨的十八大以來，先后開展一系列黨內集中教育的一個重要目的，就是“教育引導全黨牢記中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題，始終保持黨同人民的血肉聯系”［18］。習近平以解決群眾反映的突出問題為著眼點，在不同時期從不同的切入點對新時代黨內集中教育的思想理念、工作方法、問題對策、價值追求等方面進行系統闡釋并提出新的要求，指導黨的思想建黨、理論強黨工作不斷向前發展。比如，在推進路徑上，要求把思想建黨和制度建黨相結合，在加強運用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、指導實踐的同時，完善黨內集中教育相關制度建設，切實發揮制度的規范和保障作用；在實踐目標上，提出堅持問題導向與目標導向相結合，精準整改不同時期黨內存在的突出問題，以明確的目標引領問題解決方向，并將解決問題轉化為實現目標的動力；在方式方法上，提出堅持統籌兼顧與分類指導相結合，強調堅持實事求是的思想路線和具體問題具體分析的辯證方法，著力提升黨內集中教育的成效；在教育對象上，提出堅持“關鍵少數”與“絕大多數”相統一，強調“推動黨內教育從‘關鍵少數向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸”［10］172-173；在黨與人民群眾的關系方面，提出“必須打開大門、依靠群眾，讓群眾來監督和評判”［16］11，充分體現出以人民為中心的價值導向，將人民置于強黨興國的首要位置。習近平關于黨內集中教育的重要論述是一個富有創新性、科學性、辯證性的完整思想體系，蘊含著深邃的智慧，對新時代加強思想建黨、實現理論強黨具有重要指導意義，對確保全黨在思想上政治上行動上堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個擁護”具有重要現實意義。

（三）為推進黨的自我革命向縱深發展提供理論遵循

黨內集中教育是中國共產黨長期堅持的優良傳統，也是黨加強理論武裝、推進自我革命的一個重要法寶。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央與時俱進地提出全面從嚴治黨的時代課題，堅持問題導向與目標導向相統一，科學回答了新時代如何開展黨內集中教育的問題。具體說來，“加強黨的建設，首要任務是加強思想政治建設，關鍵是教育管理好黨員、干部”［10］172。習近平要求通過黨內集中教育加強黨員干部的思想教育，使黨員干部始終把人民立場作為根本立場，把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為初心和使命，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，通過集中教育幫助黨員干部回答好“我是誰、從哪里來、到哪里去”的經典之問；確立黨內集中教育從嚴從實的總基調，要求將其作為“全面從嚴治黨的基礎性工程，要堅持不懈抓下去”［10］174，教育引導黨員對標黨章黨規、新時代黨的組織路線，“把學和做結合起來、查和改貫通起來”［11］7，找出問題、找出差距，集中整改、解決問題。習近平關于黨內集中教育的重要論述創造性地回答了新時代中國共產黨為什么要開展自我革命、如何開展自我革命的重大時代課題。在新的時代征程上，我們要堅持以習近平關于黨內集中教育重要論述為理論遵循，推動黨的自我革命不斷向縱深發展，不斷提高黨員的黨性，永葆無產階級政黨的先進性、純潔性。

參考文獻：

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［10］習近平談治國理政：第2卷［M］.北京：外文出版社，2017.

［11］習近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2020.

［12］習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2021：13.

［13］習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2021.

［14］習近平.在第十八屆中央紀律檢查委員會第六次全體會議上的講話［M］.北京：人民出版社，2016：27.

［15］開創富民興隴新局面：習近平總書記甘肅考察紀實［N］.人民日報，2019-08-24（01）.

［16］習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話［M］.北京：人民出版社，2014.

［17］習近平談治國理政：第1卷［M］.北京：外文出版社，2018：377.

［18］牢記中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題：以習近平同志為核心的黨中央扎實開展黨內集中學習教育述評［N］.人民日報，2022-06-27（01）.

【責任編輯：何妮】